【摘 要】在我國教育改革的背景下，學(xué)前音樂教育得到了人們的重視，因此培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，提高幼兒的綜合能力，是教育工作者面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。提高幼兒的音樂素質(zhì)對于培養(yǎng)幼兒的綜合能力有著極大幫助，本文分析了幼兒音樂素質(zhì)的具體要素，提出了幼兒的音樂素質(zhì)培養(yǎng)對提高綜合能力的作用，從而為學(xué)前音樂教育的發(fā)展指明了方向。

【關(guān)鍵詞】音樂素質(zhì)；學(xué)前教育；綜合能力；作用

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0232-01

在學(xué)前音樂教育中，對幼兒的音樂素質(zhì)培養(yǎng)是比較重要的，只有提高幼兒的音樂素質(zhì)，才能夠提高幼兒的音樂鑒賞水平，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。因此，教育工作者在音樂教學(xué)中，應(yīng)該制定一套科學(xué)的發(fā)展策略，提高學(xué)前音樂教學(xué)水平。

一、幼兒音樂素質(zhì)的具體要素

（一）音樂聽覺能力。幼兒在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，首先要具備精準(zhǔn)的聽覺能力，只有這樣才能夠感受到音樂的美。提高幼兒音樂聽覺能力的途徑之一是讓其反復(fù)聽音樂，增加對音樂的理解，幫助他們更好地把握音準(zhǔn)。

（二）音樂節(jié)奏感受能力。在音樂素質(zhì)培養(yǎng)過程中，節(jié)奏感受力也是一項(xiàng)重要能力，它可以通過提高幼兒的運(yùn)動感知能力來實(shí)現(xiàn)。教師在教學(xué)中需要耐心講解動作的發(fā)展規(guī)律，并進(jìn)行反復(fù)示范，幫助幼兒來提高音樂節(jié)奏感受能力。

（三）音樂記憶能力。幼兒在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，需要記住音樂旋律，因此記憶能力也是至關(guān)重要的。教師可以讓幼兒反復(fù)進(jìn)行歌唱訓(xùn)練，增加對音樂作品的認(rèn)識和理解。幼兒在反復(fù)訓(xùn)練過程中，就能掌握音樂的節(jié)奏。幼兒只有提高了音樂記憶能力，才能夠提高音樂表演技能，豐富其音樂知識體系。

（四）音樂感受能力。這里的音樂感受能力主要是指幼兒對音樂的力度和速度的感受能力。幼兒在欣賞音樂作品過程中對于不同音樂作品的速度和力度都需要有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。幼兒通過多聽多唱，對各種音樂作品有個(gè)把握和了解，也會對音樂的力度和速度形成一定的敏感性。

（五）音樂表達(dá)能力。幼兒的音樂表達(dá)能力是衡量幼兒音樂水平高低的一個(gè)重要因素。音樂教學(xué)的目的是讓幼兒通過學(xué)習(xí)音樂作品，在掌握了音樂技能之后，能夠?qū)⑵渫暾乇憩F(xiàn)出來。換句話說，音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)幼兒的知識運(yùn)用能力和音樂表達(dá)能力。幼兒只有具備了一定的音樂表達(dá)能力，才能提高自身的音樂鑒賞水平和知識運(yùn)用能力。

二、幼兒音樂素質(zhì)培養(yǎng)對綜合能力的作用

（一）幫助幼兒塑造完美的人格。音樂可以把不同性格的幼兒變成音樂活動的伙伴，幼兒在學(xué)習(xí)音樂過程中，可以找到屬于自己的快樂，可以和小伙伴分享快樂。幼兒在參加音樂活動中，能夠?qū)W會團(tuán)結(jié)合作。學(xué)前音樂教學(xué)也可以幫助幼兒改變自身的缺點(diǎn)，幫助幼兒塑造完美的人格。

（二）促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育。幼兒在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，是需要各種感官相互配合的，能夠提高幼兒的反應(yīng)能力，潛移默化地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育。如，幼兒在學(xué)習(xí)音樂作品時(shí)，充分發(fā)揮想象能力，使思維更加開闊，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（三）促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)音樂的過程中，需要用演、唱、跳、奏等形式完整地表現(xiàn)音樂作品，因此音樂教學(xué)也有利于提高幼兒的身體素質(zhì)。通過音樂表演，鍛煉身體，提高抵抗力。

（四）提高幼兒的音樂審美能力。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)幼兒的音樂審美能力當(dāng)成重要的任務(wù)來完成。因?yàn)樵谝魳方虒W(xué)中，審美能力是提高音樂教學(xué)水平的關(guān)鍵，也是幫助幼兒掌握音樂技巧的重要途徑。教師通過對幼兒音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，可以提高幼兒的音樂審美能力，感受到音樂的藝術(shù)價(jià)值。幼兒在音樂學(xué)習(xí)中，會接觸不同的音樂作品，學(xué)習(xí)很多音樂技巧，教師通過給幼兒分析音樂作品，給幼兒播放一些音樂視頻，讓幼兒從不同的感官體驗(yàn)到優(yōu)秀音樂作品蘊(yùn)含的美。幼兒在欣賞音樂作品的過程中，會對其產(chǎn)生濃厚的興趣，真正感受到音樂的價(jià)值，從而提高自身的審美能力，對美好事物產(chǎn)生熱愛之情。

三、結(jié)語

綜上所述，對幼兒的學(xué)前音樂教學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)是至關(guān)重要的，應(yīng)該得到教育工作者的重視，教育工作者應(yīng)該把幼兒音樂素質(zhì)培養(yǎng)落到實(shí)處，這對于幼兒的德智體美教育都有著很大的促進(jìn)作用。幼兒只有提高了自己的德智體美綜合能力，學(xué)前音樂教育才能適應(yīng)教育改革的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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作者簡介：

羅鴻敏（1976-），女，漢族，云南省臨滄市人，本科，副教授，研究方向：音樂學(xué)。