楊秀彥，常桂霞，李 義

（呼和浩特市第一醫(yī)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010030）

我國人口老齡化進(jìn)展越來越快，而老年護(hù)理事業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人口老齡化的進(jìn)展速度。根據(jù)國內(nèi)先關(guān)學(xué)者分析，在未來的40年內(nèi)會出現(xiàn)一段護(hù)理人才的短缺期。我國為世界人口第一大國，來年人口數(shù)量在2013年已經(jīng)超過2億，而其中有2300萬老年人屬于80歲以上的高齡老年人。并且按照當(dāng)今發(fā)展趨勢，到21世紀(jì)中期，我國老年人口將會達(dá)到5億左右。而老年護(hù)理事業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人口增長的速度，護(hù)理人才的短缺則會成為社會發(fā)展的重要問題。本文將對我國醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老模式現(xiàn)狀服務(wù)進(jìn)行分析探討。

1 醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理研究

養(yǎng)老護(hù)理人才的培養(yǎng)是解決人口老齡化問題的重要方法之一，就目前我國養(yǎng)老護(hù)理人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析，僅僅只有大約20個省份的30多所高校設(shè)立了老年服務(wù)與管理專業(yè)，根據(jù)教育局統(tǒng)計分析，從每年的入學(xué)學(xué)生人數(shù)看，平均每年僅有學(xué)生1000多人，發(fā)展速度較慢[1]。從上世紀(jì)90年代末期，我國遼寧省首次引進(jìn)老年服務(wù)與管理專業(yè)，之后各省份才相繼開設(shè)該專業(yè)。但是該專業(yè)運行效果不理想。國家教育部明確出臺了相關(guān)政策，提出在2020年，將實現(xiàn)老年服務(wù)與管理專業(yè)以職業(yè)教育作為主要部分，盡快完成與應(yīng)用型本科、研究生教育的銜接，加快推進(jìn)養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)的進(jìn)程。

①養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)數(shù)量的問題：從目前的數(shù)據(jù)顯示分析，當(dāng)前我國所有的養(yǎng)老護(hù)理人員數(shù)目在3萬人以內(nèi)，而國際衛(wèi)生組織提出的老年人與護(hù)理人員的比例標(biāo)準(zhǔn)為3:1，因此我國當(dāng)前缺少的養(yǎng)老護(hù)理人員在1000萬人以上，并且數(shù)據(jù)在逐年遞增，顯然無法滿足實際的需求。

②養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量的問題：而從各高校老年服務(wù)與管理專業(yè)的課程設(shè)置分析得出，大部分高校僅僅設(shè)立了老年人護(hù)理知識課程，并沒有將老年人營養(yǎng)護(hù)理、老年人生活護(hù)理、老年疾病康復(fù)護(hù)理等相關(guān)課程納入專業(yè)課程之內(nèi)。并且專業(yè)課時較少，無法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)需求。院校與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的合作較少，學(xué)生實踐機(jī)會不多，護(hù)理人才的培養(yǎng)質(zhì)量也存在問題[2]。

2 醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人才培養(yǎng)的方法分析

根據(jù)上文中所提出的現(xiàn)狀，醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人才培養(yǎng)的問題主要從兩個方面分析，其一是養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)數(shù)量的問題，其二是養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量的問題，下文依據(jù)以上兩方面對培養(yǎng)方法進(jìn)行探討。

（一）增加養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)的數(shù)量

養(yǎng)老護(hù)理學(xué)生較少是我國老年服務(wù)與管理專業(yè)存在的普遍問題，而存在該為題主要有兩個因素[3]。一是老年人護(hù)理人員工作性質(zhì)與學(xué)生思想觀念的問題，護(hù)理學(xué)生大多希望對老年人護(hù)理工作存在或多或少的偏見，在自愿原則下不會刻意選擇該專業(yè)。因此應(yīng)當(dāng)加大對老年護(hù)理工作的宣傳，樹立學(xué)生正確的思想觀念。從社會需求的角度與學(xué)生個人情感的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，提高老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的數(shù)量。其二是老年人護(hù)理人員就業(yè)崗位的問題，目前醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)置尚未普及，老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生對于畢業(yè)后工作前景缺乏正確的認(rèn)識，因此應(yīng)當(dāng)加快醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的發(fā)展速度，從國家政策的方面支持養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展，另外提高養(yǎng)老護(hù)理人員的待遇，吸引更多的學(xué)生選擇老年服務(wù)與管理專業(yè)。

（二）提高養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.豐富課程設(shè)置：目前老年服務(wù)與管理專業(yè)課程設(shè)置較為單一，因此應(yīng)當(dāng)豐富課程設(shè)置，首先相關(guān)院?？梢耘c國外養(yǎng)老護(hù)理教育機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)體系，在原有的老年人護(hù)理知識課程上添加老年人溝通交流、老年人生活護(hù)理、老年人營養(yǎng)護(hù)理、老年人康復(fù)護(hù)理、老年人養(yǎng)生護(hù)理等課程，以此提高護(hù)理人才培養(yǎng)的質(zhì)量。其次相關(guān)院?？梢耘c養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作，從目前國內(nèi)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運行工作經(jīng)驗出發(fā)，按照老年人的需求上添加教學(xué)課程，以便于學(xué)以致用。

2.提高實踐能力：學(xué)以致用是學(xué)習(xí)最終的目的，因此在高校老年服務(wù)與管理專業(yè)課程體系中應(yīng)當(dāng)添加實踐教學(xué)這一項目，并且要作為重點教學(xué)，課時占據(jù)40%以上。促進(jìn)高校與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的合作，讓學(xué)生不定期的進(jìn)入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)進(jìn)行實踐與調(diào)研，親身參與到老年人護(hù)理工作當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力，將理論知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變成實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)。

3.開展小組護(hù)理服務(wù)：老年人隨著年齡的增大，身體機(jī)能不斷下降，很多老年人都伴發(fā)各類疾病，如冠心病、高血壓、高血脂等，疾病具有特異性與類似性。因此開展小組護(hù)理小學(xué)，在教學(xué)時成立不同疾病護(hù)理小組，對各類老年性疾病進(jìn)行針對性護(hù)理教學(xué)。

3 結(jié) 語

我國人口老齡化進(jìn)展越來越快，因此老年人護(hù)理人才培養(yǎng)的方式也要不斷創(chuàng)新。在本次研究中針對老年服務(wù)與管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析，提出了養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)數(shù)量的問題與養(yǎng)老護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量的問題，并且分別針對豐富課程設(shè)置、提高實踐能力、開展針對性小組護(hù)理服務(wù)等方面提出改進(jìn)方案，希望能為我國醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人才的培養(yǎng)提供建議。

[1] 孫子科技木,張寶露,王洪婭(綜述),等.醫(yī)養(yǎng)結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及思考[J].護(hù)理學(xué)報,2016,23(23):31-34.

[2] 陳凌玉,張玲芝.老年護(hù)理人才及專業(yè)設(shè)置需求調(diào)查分析[J].中國護(hù)理管理,2014,(8):845-848.

[3] 崔戴飛,饒和平,陳 燕,等.對老年護(hù)理服務(wù)人才就業(yè)意愿及社會需求的調(diào)查研究[J].中國實用護(hù)理雜志,2015,31(2):91-93.