趙麗云

(華中師范大學 馬克思主義學院， 湖北 武漢 430079)

淺析生態(tài)文明建設(shè)背景下青少年生態(tài)意識的培養(yǎng)

趙麗云

(華中師范大學 馬克思主義學院， 湖北 武漢 430079)

生態(tài)文明建設(shè)與青少年生態(tài)意識培養(yǎng)之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，生態(tài)文明建設(shè)的要求是青少年生態(tài)意識培養(yǎng)的現(xiàn)實根基，青少年生態(tài)意識的培養(yǎng)將推動生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展進程。就當前青少年在生態(tài)意識培養(yǎng)過程中面臨學校環(huán)境和社會環(huán)境制約的現(xiàn)實，并為突破這一困境進行相應的研究，我們認為，學校應從思想方面、實踐方面、文化方面進行改善；社會應從考核體系、法律規(guī)范、社會風尚方面進行提升。

生態(tài)文明建設(shè)； 青少年； 生態(tài)意識； 培養(yǎng)

生態(tài)文明建設(shè)是中國特色社會主義建設(shè)的重要內(nèi)容，關(guān)系人民群眾福祉和全民族未來，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的必要條件。生態(tài)文明建設(shè)的實現(xiàn)，為我們的生產(chǎn)和生活提供必要的物質(zhì)條件及選擇的余地。辯證的認識生態(tài)文明建設(shè)與青少年生態(tài)意識培養(yǎng)的關(guān)系，深刻把握青少年生態(tài)意識培養(yǎng)的主要問題，在青少年中樹立科學的生態(tài)觀念，這對加快生態(tài)文明建設(shè)的步伐具有重要的影響。

一、生態(tài)文明建設(shè)與青少年生態(tài)意識培養(yǎng)的關(guān)系

(一)生態(tài)文明建設(shè)決定青少年生態(tài)意識的培養(yǎng)

生態(tài)環(huán)境是社會存在的重要組成部分，是社會生存和發(fā)展的、永恒的、必要的條件。生態(tài)意識構(gòu)成了社會意識的重要組成部分，社會意識是社會現(xiàn)象存在異常的反映。目前我國的生態(tài)環(huán)境存在資源短缺、環(huán)境嚴重污染、生態(tài)系統(tǒng)嚴重退化等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象決定了我們必須樹立敬重自然、服從自然、呵護自然的生態(tài)觀念。

黨的十八大以來，黨和國家從戰(zhàn)略全局出發(fā)，在有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護方面提出了一系列新思想、新論斷、新要求。這些論斷為我們構(gòu)建美麗中國，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，走向生態(tài)文明新時代，指明了方向和路徑。優(yōu)化國土空間開發(fā)格局、全面促進資源節(jié)約、加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度、加強生態(tài)文明制度建設(shè)，成為黨的十八大報告的四大戰(zhàn)略。加強生態(tài)文明建設(shè)必須緊密結(jié)合生態(tài)文明宣傳，不斷增強全社會成員的節(jié)約意識、環(huán)保意識和生態(tài)意識。

推進生態(tài)文明建設(shè)需要將生態(tài)意識牢固地樹立在全社會成員的頭腦里，青少年作為社會的重要群體，因此，推動社會生態(tài)文明建設(shè)的首要任務就是不斷對社會成員主體——青少年進行生態(tài)意識的培養(yǎng)。

(二) 青少年生態(tài)意識的培養(yǎng)推動生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展

青少年是推動生態(tài)文明建設(shè)的強有力的后備軍，開展青少年生態(tài)意識的培養(yǎng)工作能夠為今后全社會生態(tài)意識的樹立提供持續(xù)充足的人才資源供應。馬克思說：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。”[1]9毛澤東認為：“代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量?！盵2]320十八大以來，習近平提出“五位一體”的中國特色社會主義事業(yè)的總體布局。生態(tài)文明建設(shè)在“五位一體”的總體布局中處于基礎(chǔ)地位，只有堅持全面推進生態(tài)文明建設(shè)，積極培養(yǎng)青少年的生態(tài)意識，才能有效推進我國社會主義現(xiàn)代化國家的進程。作為接受學校教育的青少年，他們有一定的理解力和判斷力，能夠知曉生態(tài)遭遇破壞后將對人類產(chǎn)生巨大的危害，能夠理解國家制定推進生態(tài)文明建設(shè)的重大意義，愿意積極響應黨和國家的號召。

二、 生態(tài)文明建設(shè)背景下青少年生態(tài)意識培養(yǎng)的制約因素

(一) 學校環(huán)境對青少年生態(tài)意識培養(yǎng)的制約

1.學校教育理念對生態(tài)文明教育有所忽視。學校是青少年接受教育的主要陣地，學校教授的內(nèi)容，是青少年提升知識與能力的重要途徑。當前學校的教育理念受技術(shù)崇拜和功利主義哲學的侵蝕較為嚴重，教育目的比較單一、教育思路也相對狹窄，崇高的教育目標已沒有多少市場。學校轉(zhuǎn)成為社會提供技術(shù)人才的“加工廠”，注重青少年技能的訓練。在這種理念的影響下，學校自然而然就忽視了對青少年進行生態(tài)文明方面的教育，因此，青少年的生態(tài)意識就相對較弱。

2.學校教學過程中有關(guān)生態(tài)知識涉及較少。學校很少專門設(shè)置有關(guān)生態(tài)教育方面的課程，這就造成了青少年對生態(tài)缺乏全面的正確的認識，影響青少年生態(tài)意識的鞏固和踐行度的提升。學校教師在教學過程中也就很少主動地將生態(tài)文明教育和教學過程結(jié)合起來，在培養(yǎng)青少年技能的同時未能提升他們對生態(tài)環(huán)境的保護意識。由于青少年在學校沒有了解到有關(guān)生態(tài)方面的系統(tǒng)知識，所以青少年對生態(tài)保護的理解也就停留在表面，生態(tài)意識的培養(yǎng)就難以深入。

(二) 社會環(huán)境對青少年生態(tài)意識培養(yǎng)的制約

1.生態(tài)文明理念在社會當中尚未根深蒂固。建國以來特別是改革開放以來，黨和政府為了改變國家積貧積弱的現(xiàn)實，不失時機地制定了正確的“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”政策，國民收入持續(xù)增長，經(jīng)濟發(fā)展勢頭旺盛，改革開放30多年來我國超越日本成為世界第二大經(jīng)濟體，這樣的成就是值得全中國的人民為之驕傲和自豪的。但是我們也不能忽視一個社會現(xiàn)實，就是在發(fā)展的過程中，嚴重地破壞了生態(tài)環(huán)境。企業(yè)的粗放型發(fā)展模式為了眼前的利益破壞長遠的利益，這種自殘式的發(fā)展理念是不可持續(xù)的、不能長久的。生態(tài)文明理念是近幾年剛提出的，由于時間較短此觀念還未在全社會成員心中根深蒂固。雖然在青少年中較為流行，但這一社會現(xiàn)狀目前尚未出現(xiàn)改變。

2. 生態(tài)法律體系在社會當中尚未完全形成。我國的基本國情是我國將處于并將長期處于社會主義初級階段。處于發(fā)展中國家的中國，在法律制度方面的建設(shè)落后與社會發(fā)展的腳步，這就為一些人鉆法律的漏洞提供了可乘之機，他們秉持著“法無禁止即許可”的理念，舉著發(fā)展經(jīng)濟的大旗，發(fā)展污染企業(yè)，嚴重破壞生態(tài)環(huán)境，使人類賴以生存的空氣、水、土壤等遭到了嚴重的破壞。如若我國提前制定好有關(guān)保護生態(tài)的法律法規(guī)就能有效地減輕對生態(tài)的破壞，這樣社會中存在的破壞環(huán)境現(xiàn)象減少了也能間接地影響青少年對保護生態(tài)的意識。

3. 不良價值觀念在社會當中尚未完全根除。自古以來，國人就追求天人合一的理念，主張人與自然和諧共生。但是在當今的社會中仍有許多不良的思想觀念影響威脅著生態(tài)的平衡。在消費主義和享樂主義思想的影響下，人們不再顧忌生態(tài)的承受能力，非理性消費、過度消費、攀比消費、炫耀性消費在社會當中普遍存在。這些不合理的消費觀念會導致生態(tài)方面的破壞，影響人們不斷地去挑戰(zhàn)生態(tài)的紅線。社會當中存在的不良價值觀念深深地影響著社會中的人們，青少年也很容易受到這些不良價值觀念的影響，使剛剛萌生的生態(tài)意識遭到摧殘。

三、生態(tài)文明建設(shè)背景下青少年生態(tài)意識培養(yǎng)的有效途徑

(一)充分發(fā)揮學校主體方面的引導功能

1.從思想層面引導青少年生態(tài)意識的轉(zhuǎn)變。黨的十八大報告明確指出：“加強生態(tài)文明宣傳教育，增強全民節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，形成合力消費的社會風尚，營造愛護環(huán)境的良好風氣。”[3]學校開展生態(tài)教育是加強生態(tài)文明宣傳教育的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)青少年的生態(tài)意識，引導社會的消費風尚，營造良好的社會風氣。但是青少年的生態(tài)意識并不是自發(fā)形成的，而是需要接受系統(tǒng)的教育逐步引導才能形成。學校是青少年接受教育的主渠道，因此，培養(yǎng)青少年的生態(tài)意識必須充分發(fā)揮學校教育的重要作用。學校開展生態(tài)教育需要針對青少年進行思想層面的引導，青少年只有從思想上真正認識到保護生態(tài)的必要性和重要性才能將保護生態(tài)的行動真正落實并長久地堅持下去，而不是流于形式。

2.從實踐層面規(guī)范青少年生態(tài)意識的落實。對青少年進行思想的指導并非形而上的，而應該落實到課堂教學和實踐活動、教育管理等現(xiàn)實活動之中。通過課堂的理論教學向青少年講授生態(tài)文明建設(shè)和生態(tài)價值觀等理論知識，加強青少年保護生態(tài)的思維訓練，實現(xiàn)青少年對生態(tài)文明建設(shè)的理性認知和行為認同。同時將生態(tài)文明建設(shè)與校園的實踐活動緊密結(jié)合起來，如張貼宣傳保護生態(tài)的宣傳語；制作專門的生態(tài)宣傳欄；評選校園保護生態(tài)之星……鼓勵學生綠色出行，享受“摩拜單車”“小黃車”“Hellobike”“酷派單車”等低碳出行帶來的方便。教師是學生學習的榜樣，他們的言行可以在無形當中影響青少年對生態(tài)的認識，因此，教師應身體力行為青少年樹立好榜樣。

3.從文化層面熏陶青少年生態(tài)意識的形成。生態(tài)校園文化包括多個方面的內(nèi)容，能夠為青少年生態(tài)意識的培養(yǎng)營造良好的氛圍。青少年在校園文化的熏陶中逐步培養(yǎng)起生態(tài)意識，并運用文化引領(lǐng)、文化滲透、文化傳播等方法手段，實現(xiàn)青少年生態(tài)意識培養(yǎng)和踐行活動的文化認同。校園生態(tài)文化的培育離不開校園環(huán)境建設(shè)，堅持以綠色發(fā)展為理念，優(yōu)化育人環(huán)境，對校園建筑、基礎(chǔ)設(shè)施、植被等進行統(tǒng)一規(guī)劃和整體規(guī)劃，做到“校在園中，園在校中”，為學生創(chuàng)建一個生態(tài)化的校園環(huán)境。生態(tài)化的校園環(huán)境注重強調(diào)人與校園環(huán)境的和諧發(fā)展，讓青少年在潛移默化中培養(yǎng)起生態(tài)意識。

(二)充分發(fā)揮社會主體方面的規(guī)范功能

1.將生態(tài)考核納入政績考核評價體系之中。2013年印發(fā)的《關(guān)于改進地方黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部政績考核工作的通知》；2014出臺的《黨政領(lǐng)導干部生態(tài)環(huán)境損害責任追究辦法(試行)》 ，都強調(diào)了生態(tài)文明建設(shè)的重要性。十八屆三中全會也明確要求“糾正單純以經(jīng)濟增長速度評定政績的偏向”，官員的政績考核不在以“GDP”為指揮，評價指標越來越向綠色低碳轉(zhuǎn)變，這就為生態(tài)文明建設(shè)的順利推動奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們都知道官員考核體系對官員作為的重要性，此次將生態(tài)文明建設(shè)作為考核評價官員的指標，有利于轉(zhuǎn)變官員的工作作風。在這一指標的引導下，各地官員紛紛命令本地的污染企業(yè)進行整改，否則不允許開工，切實將保護生態(tài)環(huán)境落到實處。在中國，政府是社會主義事業(yè)建設(shè)的主導，政府制定保護生態(tài)的政策有利于在全社會推行。將生態(tài)考核指標納入政績考核體系有利于自上而下將生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)落到實處。

2.完善生態(tài)文明法律規(guī)范。對《大氣污染防治行動計劃》《水污染防治行動計劃》《大氣污染防治法》《水污染防治法》《土壤污染防治法》《關(guān)于加快推進生態(tài)文明建設(shè)的意見》等一些列法律法規(guī)的制定和修正，為生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)的發(fā)展提供了可靠的保障，體現(xiàn)出我國有關(guān)生態(tài)環(huán)境法制體系建設(shè)的日益完善。一系列生態(tài)法律法規(guī)的建立體現(xiàn)出國家對治理生態(tài)危機的決心，這些法律法規(guī)能夠推進生態(tài)文明發(fā)展在法治的軌道上持續(xù)前行，有利于懲治嚴重破壞生態(tài)的行為，達到轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的目的，有利于引導全社會成員重視生態(tài)文明建設(shè)，形成保護生態(tài)的良好風氣。生態(tài)文明法律法規(guī)的不斷完善有利于青少年清醒地認識到國家對生態(tài)文明建設(shè)的重視程度，進而提升青少年對生態(tài)文明保護的重視程度，規(guī)范自己在保護生態(tài)方面的行為。

3.在社會中形成生態(tài)文明新風尚。自黨的十八大以來，“中央八項規(guī)定”“光盤行動”的落實，領(lǐng)導干部戒奢尚儉，民間百姓反對鋪張浪費蔚然成風，低碳環(huán)保已成為全社會新的風尚。消費者購買新能源汽車、高能效家電，減少煙花爆竹的燃放，積極保護生態(tài)環(huán)境，逐漸形成建設(shè)美麗中國的共識。加強對網(wǎng)絡(luò)輿論和新聞媒體話語權(quán)的把握，在新聞媒體中積極宣講生態(tài)文明建設(shè)的新理念，介紹踐行生態(tài)文明行為的先進人物事跡，在全社會中形成生態(tài)文明的新風尚，進而激發(fā)出青少年投身生態(tài)文明建設(shè)的最大熱情。

本文著重從外部環(huán)境方面對青少年生態(tài)意識的培養(yǎng)問題進行探析，希望通過外部環(huán)境的改善來增強青少年的生態(tài)意識，進而推動社會主義生態(tài)文明事業(yè)的發(fā)展，加快美麗中國、綠色中國的建設(shè)步伐。

[1] 馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.

[2] 毛澤東文集:第8卷[M].北京：人民出版社，1999.

[3] 陶德田.加強生態(tài)文明宣傳教育 努力為建設(shè)美麗中國鼓與呼[J].環(huán)境教育，2013(Z1):31-34.

2017-07-01

國家社會科學基金重大項目“習近平總書記系列重要講話精神對中國特色社會主義理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新研究”(15ZDA001)

趙麗云(1991—)，女，華中師范大學馬克思主義學院碩士研究生。研究方向：思想政治教育。

編輯：王瑋