劉運喜

教師給學(xué)生行禮是最好的身教

劉運喜

“貴陽一小學(xué)，教師穿戴整齊，給入校的學(xué)生們鞠躬，你怎么看？”近日，一條微博引發(fā)各方熱議。支持者認(rèn)為，這是培養(yǎng)孩子懂禮貌的好做法；質(zhì)疑者認(rèn)為，這是學(xué)校在作秀。記者查看現(xiàn)場視頻發(fā)現(xiàn)，老師給學(xué)生鞠躬行禮過程中，學(xué)生也紛紛給老師鞠躬回禮。校方稱，此舉只為引導(dǎo)孩子從小樹立恭敬之心。（《貴州都市報》）

對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人的根本要求。傳統(tǒng)文化教育當(dāng)然包括我國的基本禮儀和日常禮節(jié)。在人與人的交往中，見面如何問候，日常如何相處，親友如何迎來送往，與客人同桌吃飯需要注意什么等，是每個人必知必會的禮儀、禮節(jié)。

俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子?！弊焐险f一百遍，不如示范著做一遍。禮儀、禮節(jié)教育，光有言傳還不夠，要求教師不但在課堂上教，而且在生活中以身示范。

教師和學(xué)生的人格、權(quán)利是完全平等的。我們教導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，路遇老師應(yīng)主動問候，給老師行禮。同樣，老師對學(xué)生的問候、行禮也應(yīng)積極回應(yīng)、答禮。老師給入校的學(xué)生鞠躬行禮，就是用具體行動給學(xué)生示范。同時，也能讓學(xué)生感到一定的壓力，因感動而增強學(xué)習(xí)禮儀、禮節(jié)的主動性、自覺性。

有人質(zhì)疑稱，教師給學(xué)生鞠躬、行禮是作秀，并非真心實意，是做給媒體看的，做給家長看的。筆者不能茍同。作秀只是一時的情境表演，難以長久堅持，目的是為了獲取某種好名聲、好形象。據(jù)報道，該小學(xué)教師給入校的學(xué)生鞠躬已經(jīng)堅持了一年之久，并將繼續(xù)堅持下去。再說，教師需要通過給學(xué)生行禮這種方式獲取好名聲、好形象嗎？實在沒有必要啊。

身教勝于言傳，行動是最好的榜樣。老師給學(xué)生行禮，不是作秀，不是沽名釣譽，而是最好的身教，最有力的行動，最直觀的教育。