曾 雯

(黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 貴州 興義 562400 )

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中職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對策

曾 雯

(黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 貴州 興義 562400 )

中職學(xué)生的思想政治教育工作并非一朝一夕可以做到，這需要全社會的關(guān)注與支持，循序漸進，才能達到預(yù)期目標(biāo)。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，不斷提高中職學(xué)生的思想政治教育水平，才能面對新世紀(jì)的各項挑戰(zhàn)。做好中職學(xué)生的思想政治教育工作，對社會的發(fā)展與和諧有重要的現(xiàn)實意義。

中職學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對策

1 中職學(xué)生思想政治教育問題的認(rèn)識

思想政治教育在我國歷史理論中被稱之為教育，思想政治教育的理念最早由政治家所提出，因此使得很多的思想政治教育就此出現(xiàn)并發(fā)展起來。思想是人體大腦的一種認(rèn)知，在課堂教育中需要做到低起點、劃重點、少形式，按照學(xué)生的實際水平，逐步使學(xué)生達到應(yīng)有的水平，它能夠提高學(xué)生的理解認(rèn)識，不可忽略。例如，在學(xué)習(xí)思想政治教育課中，需要練習(xí)很多測試命題，并對課本之外的內(nèi)容進行廣泛閱讀，所以，教師需要花費很多精力培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力、閱讀能力和理解能力。因此，要倡導(dǎo)思想政治教育，盡量讓學(xué)生過上健康的生活，這正是思想政治教育給人們帶來的理念。

2 中職學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1 重視程度不夠，教學(xué)模式陳舊

由于我國對中職教育長期以來所形成的偏見，認(rèn)為中職院校的學(xué)生，其首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)掌握技術(shù)，在實踐方面有所作為，對動手能力的要求較高，而對于中職院校學(xué)生的思想教育就會有所忽視，導(dǎo)致我國不少中職院校中的思想政治教育在課程的設(shè)置以及教師的配置方面都存在著一定的問題。例如，由于中職院校對思想政治教育課的忽視，一些學(xué)校的思想政治教育課程就成為學(xué)生放松和打發(fā)時間的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，思想政治教育的教師也因為其教學(xué)地位和待遇等問題，在實際的教學(xué)中也采取應(yīng)付了事的態(tài)度，導(dǎo)致中職教育的思想政治教育水平得不到提高。

2.2 對學(xué)生的思想政治管理模式僵化，缺乏創(chuàng)新

中職院校的學(xué)生尚處于青春期，其心理和生理都尚未成熟，思想和行為容易受到外部環(huán)境的影響，因此，對中職院校學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該要得到社會、學(xué)校、教師以及學(xué)生家長的共同幫助和教育。然而，在當(dāng)前我國的中職院校學(xué)生的思想政治教育中，其教育管理模式較為單一，一般是由學(xué)校制定相關(guān)的措施和規(guī)則，由教師來對其進行實施和監(jiān)督管理。而由于學(xué)校管理規(guī)章制度的制定者往往不是與學(xué)生直接接觸最多的人，其制定出的管理措施難免會有所漏洞，且?guī)в忻黠@的行政色彩，導(dǎo)致對學(xué)生思想政治教育的管理較為僵化，教育效果也不盡如人意。

2.3 中職學(xué)校尚未意識到學(xué)生思想意識的個體差異，教育引導(dǎo)方式欠合理

在我國，中職院校的學(xué)生在文化課方面的能力可能與其他普通高中的學(xué)生存在著一定的差距。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校的學(xué)生在思想以及思維方面比其他普通高中的學(xué)生要更為敏感，自我約束能力以及情緒控制能力都較差。然而，不少中職院校尚未真正認(rèn)識到中職學(xué)生在情緒等思想方面與普通高中生的差別，對其思想政治教育的方式方法也大多采用一味地說教甚至采取一定的懲罰措施，導(dǎo)致中職院校的學(xué)生對思想政治教育存在抵觸心理。

3 加強中職學(xué)生思想政治教育的對策

3.1 加強重視程度，及時調(diào)整教學(xué)模式

加強對中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重視程度，及時調(diào)整教學(xué)模式，就應(yīng)該從中職院校領(lǐng)導(dǎo)層的認(rèn)識轉(zhuǎn)變開始，要求中職院校的領(lǐng)導(dǎo)管理層對思想政治教育進行認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握，從而認(rèn)識到思想政治教育在中職教育中的重要作用。在對學(xué)校各項規(guī)章制度的制定和運行中，將學(xué)生的思想政治教育納入實際工作中，加大對師資以及教師素質(zhì)的培養(yǎng)和建設(shè)，從而提高思想政治教育的教學(xué)模式，加強對學(xué)生的思想政治教育。

3.2 創(chuàng)新中職學(xué)校學(xué)生的思想政治管理模式

中職院校學(xué)生思想政治教育的管理應(yīng)該爭取到更多的支持和幫助，才能夠確保中職學(xué)生的思想政治教育水平得到提高。創(chuàng)新中職學(xué)校學(xué)生的思想政治管理模式，可以在思想政治教育規(guī)章制度的制定方面，采取調(diào)研和多方征求意見的方式，爭取能夠制定出符合當(dāng)前中職學(xué)生思想的規(guī)章制度，才能讓學(xué)生真正接受思想政治教育。此外，中職院校的思想政治教育部門以及教師應(yīng)該建立與學(xué)生家長長效溝通的機制，及時了解學(xué)生思想情況，與學(xué)生家長共同為學(xué)生的思想政治教育進行及時合理的管理。

3.3 尊重中職學(xué)校學(xué)生思想意識的個體差異，及時調(diào)整教育引導(dǎo)方式

加強中職院校學(xué)生的思想政治教育，就需要在尊重中職學(xué)校學(xué)生思想意識個體差異的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整教育引導(dǎo)方式，提高思想政治教育水平。學(xué)校和思想政治教育教師應(yīng)該與學(xué)生多進行溝通，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，在引導(dǎo)和教育方式上要將學(xué)生的個體差異納入考量，采取科學(xué)有效的教育引導(dǎo)方式。

3.4 教師要注重課堂思想政治教育講解，調(diào)動學(xué)生的積極性

教師要注重課堂思想政治教育講解的同時，還應(yīng)特別注重對于學(xué)生們積極性的調(diào)動，比如刻意地安排幾道題目任由學(xué)生們開動腦筋去分析，這樣可以讓學(xué)生們體會到知識的價值，也會讓學(xué)生印象深刻。允許學(xué)生對課題做出相關(guān)的評價，大膽地體會自己的觀點和意見，錯對不重要，最重要的是需要有積極參與的精神。現(xiàn)如今的課堂增加深刻的探究題目，同時也是對考生思維邏輯能力和表達情況提供參考，給學(xué)生們更多的思考和討論的空間，促進學(xué)生整合能力的提升，在思想政治考試中取得良好的成績。

3.5 注重對于良好學(xué)習(xí)環(huán)境的營造以及維護，開導(dǎo)學(xué)生積極的參與實踐活動

充分發(fā)揮新課改理念，打造自主學(xué)習(xí)、自主分析的學(xué)習(xí)方式，實踐證明，學(xué)生參與課堂知識點的積極性，直接影響到教學(xué)的實踐效果。通過自我認(rèn)定理念的實施，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性都在不斷上升，其對我國歷史的思想政治閱讀知識的興趣也越來越多，并且可以通過考試來測試學(xué)生們所掌握的能力，其歷史思想政治最大的難點就是閱讀，也是分?jǐn)?shù)比較高的題目，不能出現(xiàn)任何差錯。古代詩詞的形容是現(xiàn)代無可替代的過去，也是人們比較認(rèn)可的詩詞，同時也是比較難以理解的形式，所以，學(xué)生們在學(xué)習(xí)古代詩詞當(dāng)中比較吃力，由于這并不是思想政治講解的重中之重，并且還要理解其內(nèi)容的相關(guān)注釋。其實，從學(xué)校教學(xué)理念角度來講，針對語文高考內(nèi)容的改變也是有核心的幫助。從學(xué)校教育理念角度分析，高考的關(guān)鍵是促進學(xué)生們積極主動的學(xué)習(xí)并靈活掌握知識的運用，課后習(xí)題則主要以各種學(xué)科的新課程為主要依據(jù)，充分體現(xiàn)出新課改下的學(xué)習(xí)理念。

3.6 激發(fā)中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

中職學(xué)生大多都是年輕化，人生發(fā)展的前途都是無量的，學(xué)生這個時期的攀比欲望都比較強烈，對新興事物的好奇心也是比較濃厚。學(xué)生們明白社會競爭的嚴(yán)重性，并且他們也認(rèn)識到知識的重要性，沒有一技之長很難在社會中謀得一份心儀的工作，如此可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及能動性。目前國內(nèi)中職學(xué)生的成長環(huán)境優(yōu)良，物質(zhì)條件相比父輩而言有了很大的改善，從而也為中職學(xué)生的成長提供了良好的環(huán)境，培養(yǎng)出中職學(xué)生較為活躍的思維以及較強的創(chuàng)造力。教師在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促進學(xué)生有目的、有方向、自主的學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語

中職學(xué)生思想教育問題面臨著較為復(fù)雜的情況，這需要學(xué)生積極做好應(yīng)對準(zhǔn)備，也需要教師根據(jù)學(xué)生情況的不同采取不同的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中全身心的投入到知識學(xué)習(xí)當(dāng)中。

[1] 任向輝.天水市中職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究[D].蘭州：西北師范大學(xué)，2016.

[2] 孫冬華.中職學(xué)生思想政治教育問題及對策研究[D].長沙：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.

Current situation and countermeasures of ideological and political education for vocational school students

ZENG Wen

(Guizhou Southwest Vocational and Technical College, Xingyi 562400, China)

The work of the ideological and political education of vocational students requires attention and support of whole society to achieve the desired goal. In the rapid development of the economy, only by continuously improving the level of ideological and political education can students face challenges of new century. It is of great practical significance for social development and harmony through the work of ideological and political education.

Vocational students; Ideological and political education; Status quo; Countermeasures

2016-10-17

曾雯(1991-)，女，本科。

G711

B

1674-8646(2017)01-0130-02