本刊記者 魏永生

編者按：哈爾濱順邁學校是臺灣順邁集團投資興辦的一所集早教、幼兒園、小學、初中、高中、國際高中為一體的高端民辦學校。為深入貫徹黨的教育方針，進一步明確辦學方向，不斷深化課程改革，進一步落實中小學核心素養(yǎng)，哈爾濱順邁學校于2017年9月29日隆重召開了“陶行知教育思想研討會”。黑龍江省政協(xié)副主席程幼東，省教育學會會長、中國陶行知教育思想研究會副會長孟凡杰，國家級學位評審專家、博士生導師姜樹卿，黑龍江省教育廳副廳長姜同和，哈爾濱師范大學教育科學學院院長、博士生導師溫恒福，黑龍江教育雜志社副總編輯魏永生，著名資深教育專家、哈爾濱順邁學校顧問劉樹民，哈爾濱市教育研究院副院長孫波等省、市著名陶行知教育思想研究專家、學者受邀蒞臨參加會議。

學“陶”師“陶”踐“陶”成就教育未來
——哈爾濱順邁學校陶行知教育思想研討會綜述

本刊記者 魏永生

2017年9月29日，“陶行知教育思想研討會”在哈爾濱順邁學校召開，學校頗具特色的校園文化、關注學生成長的課堂與豐富多彩的活動吸引了專家們的目光。與會專家首先參觀了學校優(yōu)美的校園環(huán)境。

●嶄新的幼教大樓共三層，一萬平米，每一層的布置都獨具匠心，體現(xiàn)了每一面墻都會說話，每一間教室都有感情，每一樣設計都會笑的理念。

●小學部設置了豐富多彩的校本課程，并配有特色專業(yè)教室，穿過走廊，兩面墻壁掛滿了育人的累累碩果。

●初中部設計了陶行知生平展，分12部分展示了陶行知的家世童年、求學道路、革命生涯、科學探索及教育經歷，再現(xiàn)了陶行知愛滿天下、樂于奉獻等六大精神。

以此為基點，學校還舉辦了陶行知教育思想師生書畫展，中國民辦教育協(xié)會會長王佐書為學校題寫了經典的辦學理念，提醒我們“人格需要人格教育，感情需要感情投入，智慧需要智慧啟迪，精神需要精神感染”“手把手，放開手，育巧手；領導手，領導腳，領導心”。與此同時，踐行陶行知教育思想成果展也拉開了帷幕，且展現(xiàn)了蕭紅文化長廊、遠足社會實踐活動、行走中的課堂等豐富多彩的活動。學校還用3年時間投資30多萬元建設了配備種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、行知廊、求真亭等設施的陶園。

順邁學校以各學部園教育教學活動為內容，以基地為平臺，以教育課題為抓手，以解決具體問題為導向，結合學校的校情、學情和管理的特點，在實踐中滲透，在活動中影響，在教育中融合，逐步形成了符合順邁學校實際的辦學思想和校園文化。

為進一步感受順邁學校在教學方面所取得的成績，專家們走進教室，觀摩了幾位教師的精彩課堂。小學部劉立秋老師以《數(shù)學廣角——搭配》一課為研究內容，組織學生進行了自主合作探究學習；初中部張慧老師采用小組合作學習模式，帶領學生一起學習了《合歡樹》一文，在輕松的學習氛圍中，學生們積極發(fā)表自己的觀點與看法，手腦結合，積極有效地開展課堂學習，充滿魅力的教師與思維活躍的學生，贏得了與會專家們的贊許。

哈爾濱順邁學校不僅努力提升與打磨課堂教學，同時也非常注重培養(yǎng)學生多方面的素質。在學校的國際報告廳，各學部園學生就為專家們呈現(xiàn)了一場視聽盛宴：幼兒園教師編排了優(yōu)美的集體舞，小學部學生表演了戲曲與籃球律動操，初中部學生的筷子舞、音詩畫表演、武術展示與高中部學生的原創(chuàng)詩作朗誦展現(xiàn)了強烈的愛國情懷、積極向上的精神風貌，是對中華傳統(tǒng)文化藝術的傳承和發(fā)展，這些都給專家們留下了深刻的印象。

當天下午，在校監(jiān)劉長有的主持下，學校舉行了陶行知教育思想與實踐論壇。各學部園校長結合本部教育教學實際談了學“陶”師“陶”的體會、典型做法及所取得的成果。哈爾濱順邁學校黨委書記、校長史學勇向專家們介紹了學校全面貫徹黨的教育方針，努力興辦高水平、有特色的民辦“真教育”，讓陶行知教育思想在這里扎根的探索與實踐。

史校長表示：學“陶”需用心，建立大眾教育觀，追求教育人辦學，辦真教育；堅守精神取向，以平民的教育情懷為國家培養(yǎng)精英人才；堅定價值取向，不跟風，不貼標，回歸教育本真。師“陶”需用情，將“卓爾不群，和而不同，融匯中西，學兼古今”作為育人特色；秉持人文理念，把教師身體、家庭、心情放在第一位，讓教師有尊嚴地教書，傳遞正知、正覺、正能量；倡導教師用良心做事，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。踐“陶”需用行：完善人性，把課堂還給學生；發(fā)展個性，把時空還給學生；保護天性，把自由還給學生。各學部還形成了自己的教育理念。

●幼兒園“給孩子最美的世界”。教育重點圍繞“能說會道、能學會玩、能想會做、能思會行”開展活動，使順邁幼兒園成為孩子們生活、游戲、適應環(huán)境、認識世界、快樂成長的港灣。

●小學部“給孩子最快樂的童年”。踐行“六解放”教育思想，尊重學生、相信學生、解放學生，挖掘學生的潛能，把學習的自主權還給學生，把生活的自理權還給學生，把創(chuàng)造的主動權還給學生，還學生快樂童年。

●初中部“做最優(yōu)秀的自己”。在“教人求真，學做真人”教育思想指導下，構建育人的大格局，踐行生活化德育，探索教改之路；發(fā)展學生個性特長，創(chuàng)新校本課程，尋求教育規(guī)律,探索教育科研，培養(yǎng)名師團隊，創(chuàng)辦真教育，抒寫大情懷。

●高中部“為幸福人生奠基”。倡導“人性化”教育，以培養(yǎng)學生的“國際視野和家國情懷”作為育人的目標，以“生涯規(guī)劃”為切入點，以培養(yǎng)學生的“貴族精神”和“紳士風度”作為育人的基本手段。滿足學生個性化發(fā)展的需求，滿足教師專業(yè)化發(fā)展需要，滿足學校品牌化育人訴求，為創(chuàng)建百年名校打好基礎。

對于學校各學部所倡導的理念與取得的成績，與會專家給予了充分肯定，就學校今后的發(fā)展也提出了諸多創(chuàng)建性的建議。

“全省學校以陶行知教育思想來辦學的很少，站在思想的起點上，規(guī)劃未來的教育，這是一種高端辦學。哈爾濱順邁學校能舉起這面旗來辦學，有中國氣派，有世界眼光，有未來戰(zhàn)略。那么，如何讓陶行知教育思想在現(xiàn)代化進程中創(chuàng)造性地發(fā)展是非常重要的。要在陶行知教育思想與辦學實際結合上做大文章，花大力氣，下大功夫；今后需要深入研究在傳承中發(fā)展，在實踐中創(chuàng)新，在工作中與時俱進?！笔〗逃龑W會會長、中陶會副會長孟凡杰對學校做出了如上評價。同時提出：“建議順邁學校要發(fā)揮體制優(yōu)勢，釋放活力，結合學校的具體實際情況去探索，用自己的可支配資金獎勵教師，提高教師的工作動力。順邁學?，F(xiàn)在各學段很全，學前教育課程是怎么設置的，學前怎樣和小學階段銜接，小學和初中怎么銜接，初中和高中怎么銜接，現(xiàn)在要著重研究這些問題。新高考制度的實行，是順邁學校在短期內實現(xiàn)趕超跨越的良機，要把握住這個機遇，早籌劃，爭取站在改革的前沿?！?/p>

黑龍江省教育廳副廳長姜同和指出：“哈爾濱順邁學校確實在用我們民族的教育家陶行知的教育思想來引領學校的辦學，這是很少聽到、看到的。陶行知先生的教育思想既是民族的，又是世界的，放在現(xiàn)在的教育形勢下去研究、去學習、去分析、去實踐，也是特別符合當今我們國家對中小學教育改革的這種需求和趨勢的。哈爾濱順邁學校起步比較晚，地理區(qū)位優(yōu)勢不明顯，一定不會有太好的生源，在這三個不利的客觀條件之下，用陶行知教育思想來引領學校教育教學，實施的教育教學實踐活動確確實實很有特色，現(xiàn)在的成果已經非常顯著。順邁學校還經常邀請教育專家、顧問當參謀，發(fā)展前途不可限量。建議下一步，在陶行知教育思想引領下，一定要認真學習、研究黨和國家出臺的一系列大政方針政策。國家出臺了深化教育體制機制改革的文件，要抓住國家鼓勵大力興辦民辦教育這樣一個有利的契機，爭取做民辦教育的領頭羊。要深入學習《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》。順邁學校的黨建工作搞得這么好，這么系統(tǒng)，你們給了我們一個很好的經驗。中小學黨組織的職能是什么？黨管什么？這個必須把它弄清楚?！?/p>

國家級學位評審專家、博士生導師姜樹卿表示：“順邁學校的工作是真抓真干，是真正以陶行知教育思想作為辦學的主體思想，這種務實的精神很值得學習；學校有民辦教育天然就有的機制、體制的優(yōu)勢，形成了有序和諧的一種關聯(lián)，真正體現(xiàn)了以學生為本；學校已形成了良好的校風、學風、教風，這和較好的管理隊伍是分不開的。出資人肯放手，管理層能充分發(fā)揮作用，確實是辦好學校的前提。學校擁有比較完整和完善的辦學條件，在這個基礎上努力，相信未來肯定會打造出一流的教育，一流的學校?！彼ㄗh要進一步研究在原有基礎上抓好落實的方法，同時校部之間要加強校改和教改。

哈爾濱師范大學教育科學學院院長、博士生導師溫恒福在參觀學校、觀摩課堂后，深有感觸地說：“聽課后很受啟發(fā)，有張慧這樣的老師是學校辦學的希望。學校的管理隊伍、教師、設施及辦學思想都是一流的。今后發(fā)展要注意一些問題：要認真學習陶行知思想并要深刻理解，陶行知強調生活化教育，但生活是有變化的，那個時代提出的口號現(xiàn)在的含義是什么？如何理解？陶行知思想要時代化、順邁化，生成具有順邁特點的陶行知思想，融入到教學中貫徹實施。陶行知教育思想運用到學校之后，不一定和原來完全一致了，要打造順邁的品質和特色。建議學校把科研旗幟鮮明地打出來，每一名教師都要搞研究，要在研究、學習中創(chuàng)新，在融合中走出順邁自己的道路?！?/p>

哈爾濱市教研院副院長孫波也提出了三點建議：“一是要進一步梳理哈爾濱順邁學校在課程建設中運用的一些好做法，形成學校的課標和綱要，用來指引教育教學工作；二是要研究在良好的環(huán)境下怎么建設教師隊伍，靠金錢吸引老師是不行的，要有好的機制；三是現(xiàn)代民辦學?；蛐滦兔褶k學校的管理中包含著學生學習方式、教師教學方式的轉變問題，要進行總結梳理，哪些地方比較好，好在什么地方，哪些地方存在銜接問題，如何銜接?！?/p>

最后，哈爾濱順邁學校顧問劉樹民表示：“哈爾濱順邁學校是教育人在辦學，目的就是把學校辦好。讓真正懂教育的人來管理教育，讓有教育實踐經驗的人來辦學，讓有教育情懷、有思想覺悟的人來規(guī)劃未來的教育，學校一定會有更好的發(fā)展。順邁學校建校以來一直按照正確的辦學思想、教育規(guī)律辦學，依靠教師、尊重教師，“一切為了學生”，不僅僅是口號，而是真實的行動?！?/p>

編輯/李莉E-mail：lili79928@163.com