雞西市第一中學(xué) 周君

黑龍江教育雜志社 李莉

理想內(nèi)化，是實現(xiàn)科技立身的根基

雞西市第一中學(xué) 周君

黑龍江教育雜志社 李莉

“落實理想，在潛質(zhì)彰顯中走進(jìn)科技”是我們開展成人教育特色，創(chuàng)設(shè)“五走進(jìn)”德育實踐的第五步戰(zhàn)略構(gòu)想，即在確立“堅守科技修身，致力理想內(nèi)化”的基礎(chǔ)上，立足走進(jìn)課堂，滲透科技；走進(jìn)社團(tuán)，拓展科技；走進(jìn)實踐，探究科技；走進(jìn)生活，應(yīng)用科技等4大核心內(nèi)容，通過成人理想信念目標(biāo)實踐參與過程中的軌跡探省、自我匡正和內(nèi)化感悟，促成高中生科學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展、科學(xué)技能全面提升、科學(xué)方法全面優(yōu)化、科學(xué)精神全面彰顯，真正使學(xué)校辦成具有濃郁科技教育文化氛圍，具有明顯而獨特的科技教育特征和風(fēng)格的科技特色學(xué)校。

一、強調(diào)理想落實，內(nèi)化品質(zhì)提升

理想信念是人們超越現(xiàn)實、超越自我、追求未來遠(yuǎn)大價值目標(biāo)的自覺意志和持久觀念，是世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。那么，如何才能讓這一目標(biāo)在學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面實實在在地落到實處呢？我們認(rèn)為，一個人的理想設(shè)立只有達(dá)到外化于行，內(nèi)化于心的目標(biāo)境界之后，才有可能讓自己的理想從天上回到地上，務(wù)實而不再務(wù)虛。這一環(huán)節(jié)我們一方面針對新形勢下高中生成人所體現(xiàn)的時代特點、心理接受特點和思想認(rèn)識規(guī)律，通過學(xué)習(xí)、人生發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃等一個個成人理想目標(biāo)的設(shè)計和具體實施，在同學(xué)、師生、學(xué)生與家長、學(xué)校與社會之間形成一股幫助高中生健康成人、快樂成長的協(xié)同力；另一方面，通過成人信念啟航——成人榜樣導(dǎo)航——成人行動遠(yuǎn)航3個環(huán)節(jié)的梯級拓展，讓單調(diào)呆板的“強制灌輸式”教育演變?yōu)樽灾?、合作的“?nèi)化滲透式”教育，化被動為主動，在促成學(xué)生參與成人理想信念實踐教育的自我修身、自我啟示、自我反思與提升的同時，提高學(xué)校高中生成人目標(biāo)理想信念教育的整體實效性，以此為我?！爸\求理想內(nèi)化，堅守科技修身”的立德樹人的辦學(xué)追求夯實根基，做好鋪墊。

二、構(gòu)筑四大核心，守望科技立身

如果說理想內(nèi)化是由感性實踐到理性反思自省的一個升華結(jié)果的話，那么科技修身則是讓學(xué)生回歸感性實踐，將抽象、枯燥的理論說教重新付諸于實踐檢驗的自我感知、自我教育、自我提升、自我成長的理想內(nèi)化的升華積淀。也就是說，高中生品質(zhì)的完善、素養(yǎng)的修煉、習(xí)慣的養(yǎng)成，無一不是在我們實施與推進(jìn)的科技實踐活動中滲透、融注和體悟完成的。

本年度，在原有成人教育特色模式創(chuàng)建實踐的基礎(chǔ)上，我們開始嘗試以《科技實踐與創(chuàng)新》校本教材為依托，以走進(jìn)課堂、滲透科技，走進(jìn)社團(tuán)、拓展科技，走進(jìn)實踐、探究科技，走進(jìn)生活、應(yīng)用科技等4大核心內(nèi)容為主體，以創(chuàng)設(shè)科技成人實踐為特色的系列活動教育，其目的：做亮成人教育品牌，將科學(xué)教育實踐在融注成人理想教育信念的同時，貫穿于學(xué)科課程、活動課程、課程外教育和育人環(huán)境之中，形成系統(tǒng)性。并借助科技周、科技節(jié)等平臺開展豐富多彩的科技活動，給每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)成人成長的舞臺，以提高高中生在成人成長過程中，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。

為了更好地為上級部門組織的科技創(chuàng)新大賽選拔推薦選手，為了使我校高中生參加高校自主招生積累更充足更完備的科技內(nèi)涵軟件積淀，為了幫助高等學(xué)校輸送更加具備一定科技創(chuàng)新能力潛質(zhì)的人才。在借助校國學(xué)館、科技館、天文地理館、天文觀測館、古代科技博覽館、陶藝館，以及校園氣象站和校園空氣質(zhì)量觀測站等硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，相繼開展了以走進(jìn)課堂、滲透科技，走進(jìn)社團(tuán)、拓展科技，走進(jìn)實踐、探究科技，走進(jìn)生活、應(yīng)用科技等4大核心內(nèi)容為主體的培養(yǎng)學(xué)生科技品質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生科技能力，提升學(xué)生科技興趣，完善學(xué)生科技素養(yǎng)的系列科技成人教育活動。下面將做法簡述如下：

（一）走進(jìn)課堂，滲透科技

課程作為設(shè)置教學(xué)情境并使學(xué)生在這種情境中獲得經(jīng)驗的過程，是學(xué)校教育內(nèi)容的集中體現(xiàn)，是貫徹教育方針、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體途徑。學(xué)校以“培養(yǎng)成人科技興趣，發(fā)展成人科技特長，展示成人科技價值”為目標(biāo)，以“課程資源—實踐活動—校本課程”三級課程建設(shè)模式開發(fā)科技教育課程內(nèi)容，以此豐富成人科技特色課程文化，促進(jìn)學(xué)生科技人文素養(yǎng)的發(fā)展。

1.將科技教育融入學(xué)生德育講堂。各班級在借助學(xué)校科技教育校本教材《科技實踐與創(chuàng)新》的基礎(chǔ)上，用好用足用充分身邊的科技材料，如，科技書、科技類雜志，特別是《中學(xué)科技》《青少年科技博覽》等雜志，也可以從網(wǎng)上下載有關(guān)科技資料宣傳片，利用主題班會課、德育講堂等開展“科技演講”“科技新聞發(fā)布會”“科學(xué)家故事會”等形式多樣的活動，并在每次活動結(jié)束后選出一至兩個典型的班級以經(jīng)驗交流或?qū)嵨镎故镜姆绞较蛉９_推廣該班級科技教育活動成果，以“點”帶“面”，全力營造校園科技教育氛圍。

2.將科技教育融入物理、生物、地理等學(xué)科的課堂教學(xué)。引領(lǐng)學(xué)生有針對性地開展無線遠(yuǎn)程環(huán)境參數(shù)測試儀、單擺法智能重力加速度測量儀、飼養(yǎng)金魚、蚯蚓、種菊賞菊、制作地球儀等科技創(chuàng)新制作活動，在調(diào)動學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)熱情的同時，為學(xué)校探索“科技創(chuàng)新教育與學(xué)科教育”的融合與促進(jìn)的特色發(fā)展之路提供平臺，實現(xiàn)我校讓科技創(chuàng)新教育重視創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)在課堂上質(zhì)的飛躍。

（二）走進(jìn)社團(tuán)，拓展科技

在學(xué)校實際操作的過程中，我們深深感到，社團(tuán)的建設(shè)對科技工作的開展起著十分重要的作用，為此我們狠抓科技社團(tuán)的建設(shè)，先后創(chuàng)辦了陶器制作、機(jī)器人、航模制作、氣象觀測、天文觀測、無土栽培等10余個科技實踐社團(tuán)，并在實施過程中，依據(jù)這些平臺，把科技實踐活動的涵蓋面不斷擴(kuò)大，以保證我?？萍紕?chuàng)新實踐工作的順利進(jìn)行。

通過近兩年的實踐，學(xué)?？萍碱惿鐖F(tuán)已占到全部社團(tuán)的60%。這些科技社團(tuán)活動的不斷舉辦，不僅營造了我校良好的校園文化氛圍，使我校參與科技創(chuàng)新實踐活動的人數(shù)不斷增多，規(guī)模、質(zhì)量不斷加大，而且有效豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，并通過這個平臺，促成了學(xué)生視野開闊、知識增長、能力培養(yǎng)、情操陶冶等方面的潛質(zhì)滲透和能力提升，為推進(jìn)我校學(xué)生社團(tuán)成員科技內(nèi)涵素養(yǎng)的拓展做好了鋪墊。

（三）走進(jìn)實踐，探究科技

科技實踐活動是面向?qū)W生日常生活的活動，在校外，我校結(jié)合雞西的地方資源，開展了富有特色的實踐活動，如博物館、氣象臺、福利院、敬老院等都為科技實踐活動的開展提供了便利條件；在校內(nèi)，我們相繼開展了以小制作、小實驗、小發(fā)明創(chuàng)造等為主要內(nèi)容的“三小”活動。如：我們組織學(xué)生出科技板報、開展風(fēng)箏比賽、組織學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽活動，組織學(xué)生參加環(huán)保征文大賽活動，組織學(xué)生開展了陶器、航模、機(jī)器人模擬等制作比賽，并相繼組織學(xué)生參加了青少年高?？茖W(xué)營—吉林大學(xué)分營—汽車組裝設(shè)計大賽、黑龍江省青少年科研類航空航天模型比賽—橡筋動力模型留空賽、全國青少年科技創(chuàng)新大賽—青少年優(yōu)秀科技創(chuàng)意比賽、中國少年科學(xué)院“小院士”課題研究成果全國展示交流活動等，校園內(nèi)學(xué)生科技活動參與面達(dá)100%。僅本學(xué)期，學(xué)生撰寫科技小論文109篇、創(chuàng)作科幻畫436幅、制作各項小制作200余件……這些校內(nèi)、校外活動的開展，提高了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的科技興趣，豐富了學(xué)生的科學(xué)知識。

（四）走進(jìn)生活，應(yīng)用科技

我們每年都利用3月18日中國科技日開展“我來參與，變廢為寶”的“六個一”科普活動，即：做一個科技小制作，寫一篇科技小論文，講一個科學(xué)家小故事，參加一次校園科技活動，出一期科技手抄報，每班出一期科技黑板報。在活動開展推進(jìn)中，我們鼓勵學(xué)生利用廢棄的塑料瓶、易拉罐、報紙、紙盒等廢舊物品進(jìn)行小發(fā)明、小制作。旨在通過這項活動使學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的環(huán)保與創(chuàng)新意識，提高科技創(chuàng)新實踐能力。同時，我們利用4月20日的校園科技文化節(jié)，借助“開掘潛能，捐出智慧，服務(wù)班級”的主題教育，指導(dǎo)學(xué)生為班級制作教具、學(xué)具，通過制作教具、學(xué)具的活動，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。上述科技實踐活動的開展，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識、集體精神和主人翁的責(zé)任感，而且為創(chuàng)建雞西衛(wèi)生城市和雞西市第一中學(xué)文明校園提供了基礎(chǔ)和保障，真正體現(xiàn)出了我校把科學(xué)探究融入生活點點滴滴的夢想。

四大核心內(nèi)容的系列科技成人教育實踐活動的開展，不僅使我校被評為黑龍江省第28屆、第30屆青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)校，而且還贏得了省青少年科技類航空航天模型比賽優(yōu)秀組織獎、省青少年科技類航空航天模型比賽團(tuán)體冠軍等眾多榮譽，而且為學(xué)?！爸\求理想內(nèi)化，堅守科技修身”辦學(xué)思想由理論構(gòu)想——實踐落實——成果推進(jìn)的三步跳躍搭建了平臺、提供了機(jī)遇，促成了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和辦學(xué)品位的整體提升。

編輯/李莉E-mail：lili79928@163.com