徐邁，王鳳武，魏亦軍，朱其永，方文彥，胡云虎

（淮南師范學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院，安徽 淮南 232038）

應(yīng)用型本科高校校企合作開發(fā)實(shí)驗(yàn)教材探討
——以淮南師范學(xué)院為例

徐邁，王鳳武，魏亦軍，朱其永，方文彥，胡云虎

（淮南師范學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院，安徽 淮南 232038）

高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)是應(yīng)用型本科學(xué)院實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是是培養(yǎng)滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才需求的基本保證。分析應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)教材改革的必要性，結(jié)合淮南師范學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材改革實(shí)際，提出校企合作開發(fā)實(shí)驗(yàn)教材的措施，并提出應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)教材的開發(fā)原則，強(qiáng)調(diào)校企合作共同開發(fā)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)所起的重要作用。

實(shí)驗(yàn)教材；校企合作；教材開發(fā)

自高校擴(kuò)招以來，我國(guó)高等教育的發(fā)展步伐不斷加快，高校擴(kuò)招為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)提供了大量高素質(zhì)的人力資源同時(shí),也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，但高等教育本身也從精英教育進(jìn)入大眾化教育時(shí)代①?gòu)埧似剑骸懂?dāng)代國(guó)內(nèi)外創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的思想及其模式》，《長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)2005年第4期，第83－85頁。。在這樣的時(shí)代背景下，高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式也必然要發(fā)生變革，尤其像淮南師范學(xué)院這樣由師范專科院校升本的普通高校,辦學(xué)定位為應(yīng)用型高校，則更要加大人才培養(yǎng)模式改革的力度。就培養(yǎng)體系而言，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要手段。因此，如何建構(gòu)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系以切實(shí)加強(qiáng)實(shí)建教學(xué)，以及如何對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)方法和評(píng)判體系進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新等，從而培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)急需的知識(shí)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的人才，是擺在轉(zhuǎn)型中地方普通高校面前的重要課題②王春臺(tái)，劉學(xué)群：《高校實(shí)驗(yàn)教材編寫方法探討》，《實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)》2011年第9期，第147-148頁。③高智琛：《高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的貫徹執(zhí)行》，《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》2011年第13期，第91-93頁。。

對(duì)實(shí)踐教學(xué)來說，實(shí)驗(yàn)教材是教育的靈魂與知識(shí)的載體，是保障實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要保障③。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新學(xué)術(shù)思想貫穿在實(shí)驗(yàn)教材中，可以對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。所以，實(shí)驗(yàn)教材的重要性不言而喻。然而，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教材已難以適應(yīng)新形勢(shì)下高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需要，教材建設(shè)開發(fā)現(xiàn)狀遠(yuǎn)不能適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢(shì)。目前存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：一是實(shí)驗(yàn)教材實(shí)用性不夠，實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的步伐；二是應(yīng)用型本科實(shí)驗(yàn)教材，不能滿足現(xiàn)代化的企業(yè)對(duì)人才的要求，與國(guó)外差別比較大，如德國(guó)、瑞士等；同時(shí)也不能適應(yīng)國(guó)家提出的建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略需要。針對(duì)這些問題，目前有很多國(guó)內(nèi)高校，尤其是一些理工科類院校，對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和項(xiàng)目進(jìn)行了必要的改革與壓縮，對(duì)實(shí)驗(yàn)教材中過多的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了刪減，把一些綜合性、研究性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目充實(shí)到實(shí)驗(yàn)教材中去。但仔細(xì)研究可以發(fā)現(xiàn)，教材的本質(zhì)沒發(fā)生改變，仍然沒有脫離原來的課程體系，只是在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改與增刪，實(shí)驗(yàn)教材的靈魂還是沒有擺脫實(shí)踐依附并服務(wù)于理論課程的格局。從實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)的情況看，并沒有從社會(huì)實(shí)際需求和現(xiàn)代科技發(fā)展情況出發(fā)，與實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系不緊密。高校實(shí)驗(yàn)教材工作的重要性以及在實(shí)踐教學(xué)中的重要地位并沒有引起高校足夠的重視，實(shí)驗(yàn)教材的改革步伐相對(duì)于其他教學(xué)環(huán)節(jié)的改革明顯落后。這也是新建地方應(yīng)用型本科院校面臨的重要問題①楊玉萍：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)面向化工企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求》，《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》2007年第11期，第166-168頁。。

一、當(dāng)前應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)教材存在的問題

（一）實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容新意不足

目前實(shí)驗(yàn)教材缺乏新意，主要以服務(wù)理論課為目的，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的制定多數(shù)以對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)知和驗(yàn)證，其中部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容非常陳舊與煩瑣，與現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)發(fā)展和科學(xué)研究嚴(yán)重脫節(jié),實(shí)用性、先進(jìn)性體現(xiàn)不足，沒有反映現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)過程中的實(shí)際技術(shù)水平，沒有做到與生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系，實(shí)驗(yàn)偏理論，工程實(shí)踐性特點(diǎn)不顯著，致使學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位，動(dòng)手能力欠缺，不能迅速轉(zhuǎn)換角色以適應(yīng)現(xiàn)代化的企業(yè)對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的嚴(yán)格要求。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的項(xiàng)目所占比例較少，不能很好地鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力，而且實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目系統(tǒng)性不好，專業(yè)內(nèi)各課程間相對(duì)獨(dú)立，彼此之間缺少融會(huì)貫通且存在大量低水平的重復(fù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)的要求。

（二）實(shí)驗(yàn)教材適用性欠缺

現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教材多由國(guó)內(nèi)知名高校主導(dǎo)編寫，缺少差異性，對(duì)老牌高等院?？赡軐?shí)用，但對(duì)新建應(yīng)用型本科院校由于學(xué)生和基礎(chǔ)條件差異可能不適用，實(shí)驗(yàn)教材編寫沒有緊跟現(xiàn)代化企業(yè)要求和企業(yè)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)際技能的要求，現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教材尤其是專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材，是在理論知識(shí)體系內(nèi)進(jìn)行構(gòu)建，對(duì)實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)重視程度不夠，內(nèi)容老套，缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)，沒有體現(xiàn)現(xiàn)代化企業(yè)最新生產(chǎn)技術(shù)與工藝，教材實(shí)際應(yīng)用性差。同時(shí)就地方新建普通高校而言，無論在師資力量、實(shí)驗(yàn)條件、學(xué)生綜合素質(zhì)等方面，都與重點(diǎn)老牌院校有著不小的差距，重點(diǎn)名校編寫的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材即使很好，但不一定能滿足地方新建普通高校的需要。

（三）實(shí)驗(yàn)教材形式單一

實(shí)驗(yàn)教材幾乎是一種模式，體系平面化，如：每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理、思考題等幾部分組成，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟描寫過細(xì)。學(xué)生無需動(dòng)腦筋，按照實(shí)驗(yàn)教材“照方抓藥”的操作既可，實(shí)驗(yàn)報(bào)告按實(shí)驗(yàn)教材上的固定格式填寫就能完成，在這樣的教學(xué)體系下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不能被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生思維會(huì)僵化，學(xué)生不需要?jiǎng)幽X筋，缺少自由發(fā)揮的空間，這對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是嚴(yán)重不利的，不利于學(xué)生將來走向社會(huì)。實(shí)驗(yàn)教材落后于科技發(fā)展，現(xiàn)代最新實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)技能和現(xiàn)代化的生產(chǎn)技術(shù)沒有吸收到教材中去，也沒有把現(xiàn)代化的教育理念放到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中去。

二、以向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型為契機(jī)深化實(shí)驗(yàn)教材改革實(shí)踐

以構(gòu)建應(yīng)用型本科教學(xué)體系為目的新型實(shí)驗(yàn)教材體系，是當(dāng)今建設(shè)應(yīng)用型本科教育重要課題。隨著我國(guó)改革開放向深層次發(fā)展，我國(guó)對(duì)應(yīng)用型本科課程結(jié)構(gòu)的定位和要求也發(fā)生根本性的變化，針對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求，探索以能力為本的多元化的教學(xué)模式、探索以服務(wù)現(xiàn)代工業(yè)需求的教學(xué)手段和教學(xué)方法刻不容緩，理論教學(xué)應(yīng)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，以能力為本，現(xiàn)代化企業(yè)要求為向?qū)囵B(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型應(yīng)用型人才。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的改變，像淮南師范學(xué)院這樣的應(yīng)用型普通高校教育工作者認(rèn)識(shí)到,要從服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)和適應(yīng)新型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出發(fā)，重新構(gòu)建應(yīng)用型本科院校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，改革現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，深入企業(yè)調(diào)研，把優(yōu)秀企業(yè)人員請(qǐng)進(jìn)來，校企合作編制符合實(shí)際要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材。因此淮南師范學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院在校企合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材的編寫思路、教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)等方面，作了以下幾方面嘗試。

（一）以應(yīng)用型為導(dǎo)向確定教材大綱

淮南師范學(xué)院正在向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型，以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型的技術(shù)人才為目標(biāo)，而高技術(shù)人才培養(yǎng)則應(yīng)以現(xiàn)代化的企業(yè)為依托，充分了解企業(yè)對(duì)人才的需求。為此，該?；瘜W(xué)與材料工程學(xué)院不斷組織相關(guān)專業(yè)教師深入到關(guān)聯(lián)企業(yè)一線去參觀學(xué)習(xí)，以實(shí)驗(yàn)教材《專業(yè)實(shí)驗(yàn)-藥劑學(xué)》為例，《專業(yè)實(shí)驗(yàn)-藥劑學(xué)》教材是淮南師范學(xué)院校企合作應(yīng)用型教材編寫立項(xiàng)項(xiàng)目，在編寫的過程中，例如原料藥鹽酸二甲雙胍的合成這一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編寫，就是了解到國(guó)藥集團(tuán)國(guó)瑞藥業(yè)有限公司（原淮南市第六制藥廠）有款產(chǎn)品二甲雙胍格列本脲片，用于Ⅱ型糖尿病病人的治療，其中就有鹽酸二甲雙胍，同時(shí)所用到的鹽酸二甲雙胍就是本廠生產(chǎn)的，所以在編寫鹽酸二甲雙胍的合成這一章時(shí)，相關(guān)老師深入到國(guó)藥集團(tuán)國(guó)瑞藥業(yè)有限公司鹽酸二甲雙胍制備車間，了解到鹽酸二甲雙胍現(xiàn)在主流的制備工藝為熔融法合成，而非以前的液相合成，同時(shí)也通過實(shí)地考查和技術(shù)人員交流，了解相關(guān)領(lǐng)域最新技術(shù)與管理理念，在此基礎(chǔ)上，以及在企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員指導(dǎo)下，編寫了熔融法合成降糖藥鹽酸二甲雙胍這個(gè)實(shí)驗(yàn)，做到理論與實(shí)際不脫節(jié)，同時(shí)在編寫這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了體現(xiàn)“能力本位原則”使學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力能夠得到充分的鍛煉，通過與企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員探討，把這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，分組后通過學(xué)生自己查找文獻(xiàn)，由學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，寫出鹽酸二甲雙胍合成路線，經(jīng)過指導(dǎo)老師批準(zhǔn)后實(shí)施，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)析討論，從合成路徑、產(chǎn)率等方面找出不同合成路線之間的差異，評(píng)論不同合成路線之間的優(yōu)劣，學(xué)生通過這個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)使自己的獨(dú)立思考能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力都得到顯著提升。通過這兩年實(shí)驗(yàn)完成后學(xué)生反饋來看，這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)生非常滿意，認(rèn)為通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)到了很多實(shí)際應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位和生產(chǎn)實(shí)際需要，在實(shí)驗(yàn)教材編寫過程中主動(dòng)邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)工程技術(shù)人員利用業(yè)余時(shí)間參與教材大綱制定和實(shí)驗(yàn)教材編寫與審核，結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求以及學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）制定科學(xué)的教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系

教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系的制定必須根據(jù)學(xué)校的專業(yè)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的高等技能人才進(jìn)入企業(yè)不是從事研發(fā),也不是在企業(yè)生產(chǎn)第一線普通的操作工,而是既能直接從事一線生產(chǎn)，又能解決在實(shí)際生產(chǎn)過程中關(guān)鍵技術(shù)和工藝的操作性難題的具備精湛操作技能的高級(jí)技能人才。因此，教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系制定注意以下幾個(gè)方面：

（1）遵循應(yīng)用型本科教育教學(xué)特點(diǎn)，使各科知識(shí)相互融合、滲透，學(xué)生綜合能力得到增強(qiáng)，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與社會(huì)適應(yīng)能力①朱偉利，張穎：《關(guān)于實(shí)驗(yàn)教材編寫模式的思考與實(shí)踐》，《大學(xué)物理》2011年第8期，第43-45頁。。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中時(shí)時(shí)刻刻可以體會(huì)到“學(xué)以致用”的感覺，通過開設(shè)一些設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問題能力，同時(shí)校企共同開發(fā)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目則可以把所學(xué)到的知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐融會(huì)貫通。

（2）要按照“學(xué)習(xí)能力獨(dú)立→工作能力獨(dú)立→創(chuàng)造能力開發(fā)”這樣一個(gè)能力培養(yǎng)體系來安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,同時(shí)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的制定要方便老師按照“發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→解決問題→再否定問題”來授與學(xué)生知識(shí)，教育應(yīng)從“照方抓藥”的知識(shí)填鴨型教育向“授人以漁”的能力培養(yǎng)型轉(zhuǎn)變。

（3）針對(duì)新建本科院校學(xué)生整體素質(zhì)狀況和學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，以及新建本科院校辦學(xué)定位，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)滿足社會(huì)需要和職業(yè)崗位對(duì)人才的要求,實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)工作的“無縫連接”。

（三）校企聯(lián)手開發(fā)實(shí)用性的實(shí)驗(yàn)教材

現(xiàn)代科技變化日新月異，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教材理論強(qiáng)而應(yīng)用和實(shí)踐性不足，原因是沒有和企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，因此開發(fā)實(shí)用性實(shí)驗(yàn)教材，滿足應(yīng)用型本科專業(yè)教學(xué)需求，教材開發(fā)必須由企業(yè)工程技術(shù)人員和學(xué)校相關(guān)專業(yè)教師共同完成。實(shí)驗(yàn)教材要充分體現(xiàn)應(yīng)用型本科院校定位，實(shí)驗(yàn)教材實(shí)用性強(qiáng)，代表先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容直接體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)過程。要達(dá)到以上幾點(diǎn)就要求實(shí)驗(yàn)教材的編寫不能由學(xué)院老師自己完成，必須把企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員邀請(qǐng)過來，參與到實(shí)現(xiàn)教材的編寫過程中，同時(shí)也要結(jié)合學(xué)校實(shí)際的實(shí)驗(yàn)條件和普通本科院校學(xué)生自身特點(diǎn)，學(xué)校與企業(yè)雙方人員共同研究編寫具有實(shí)用性的實(shí)驗(yàn)大綱和確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，最后企業(yè)專家與學(xué)院專家共同審核定稿。這樣可以彌補(bǔ)應(yīng)用型本科院校工程類教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的下現(xiàn)狀，編寫高質(zhì)量，代表最新生產(chǎn)技術(shù)的實(shí)用型的實(shí)驗(yàn)教材。為了編寫好《專業(yè)實(shí)驗(yàn)-藥劑學(xué)》這本實(shí)驗(yàn)教材，該學(xué)院與安徽山河藥用輔料股份有限公司達(dá)成了合作編寫教材協(xié)議，山河藥用輔料股份有限公司參與了藥用輔料GMP定稿工作會(huì)議和藥用輔料管理辦法的討論會(huì)，2007年以來參與2010年版《中國(guó)藥典》的修訂工作，2008年參加了全國(guó)高?！端巹W(xué)》教材藥用輔料章節(jié)的編寫工作，是唯一的企業(yè)編委。山河藥用輔料股份有限公司既有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也有編寫教材經(jīng)歷，作為生產(chǎn)藥用輔料的公司為了服務(wù)好顧客也在進(jìn)行輔料和原料藥配比實(shí)驗(yàn)和研發(fā)，在制藥上也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，例如在編寫片劑的制備、片劑的包衣等相關(guān)章節(jié)時(shí)，考慮到片劑的制備這個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及的輔料選用以及原料藥最佳配比設(shè)計(jì)，以滿足藥物在崩解時(shí)限、溶出度等符合中國(guó)藥典要求的實(shí)驗(yàn)步驟，以及包衣材料選擇、包衣時(shí)間的控制等體現(xiàn)很高的技術(shù)層面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的編寫就得到了安徽山河藥用輔料股份有限公司指導(dǎo)，并提供了很好的素材。同時(shí)，教材還把制藥公司管理中涉及制藥企業(yè)職業(yè)道德、職業(yè)健康、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品品控、安全生產(chǎn)、團(tuán)隊(duì)合作等內(nèi)容引入實(shí)驗(yàn)教材，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，通過校企合作編寫教材可以發(fā)現(xiàn)，合作編寫可以使教材內(nèi)容更貼近實(shí)際工作崗位，保證了教材的先進(jìn)性、理論性、針對(duì)性和實(shí)用性，同時(shí)也為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了支撐，通過學(xué)生試用，整體滿意度較高。

（四）校企合作開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體課件及數(shù)字化教材資源

現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段在理論課的教學(xué)中已經(jīng)大量應(yīng)用，但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，無論是上課還實(shí)驗(yàn)教材都是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主,信息內(nèi)容單一，更為豐富、形象的信息內(nèi)容嚴(yán)重缺乏?；茨系靥幦A東地區(qū)，是華東地區(qū)重要的能源基地,隨著近年來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，煤化工行業(yè)得到快速發(fā)展，淮南煤化工企業(yè)開發(fā)了大量的用于企業(yè)員工培訓(xùn)的多媒體課件，把復(fù)雜的工藝流程、設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理都通過動(dòng)畫演示出來，而這些課件普通高校的老師很難制作出來，把這些課件引進(jìn)過來，將枯燥無味的文字知識(shí)通過實(shí)際生產(chǎn)場(chǎng)景展現(xiàn)出來，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能提升教學(xué)效果。同時(shí)校企合作建設(shè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教材資源，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間從課堂延伸至課外，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。

古人云：“工欲善其事,必先利其器”,要辦好應(yīng)用型高校，就必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教育，而實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)是高等學(xué)校實(shí)踐教育建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教材也是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的基本保證。淮南師范學(xué)院屬于地方普通高等院校，目前正向應(yīng)用型高校大力轉(zhuǎn)型中，以服務(wù)地方為目的大力發(fā)展應(yīng)用型本科專業(yè)，不斷提高應(yīng)用型本科教育辦學(xué)水平，培養(yǎng)和造就滿足現(xiàn)代社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,那么應(yīng)用型本科教育的實(shí)驗(yàn)教材改革和建設(shè)客觀就要求我們必須高度重視。通過校企合作編寫教材，可實(shí)現(xiàn)雙方的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、發(fā)展共贏，還可以此牽引課程改革與專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。

Exploration on developing experimental textbooks through school-enterprise cooperation for local normal universities

XU Mai,WANG Fengwu,WEI Yijun,ZHU Qiyong,FANG Wenyan,HU Yunhu

The construction of experimental teaching material is an important content of the construction of the practice teaching in the universities.The textbook with high quality is the basic guarantee of training application and innovative talents.In combination with the reform of the experimental teaching materials of applied chemistry specialty of Huainan normal college,the importance of the reform of experimental teaching material was analyzed in application-oriented university.The measures and principles were presented to develop experimental teaching materials under the school-enterprise cooperation mode. The importance of the development of students'comprehensive ability was emphasized to establish long-term effective mechanism of university-enterprise cooperation to develop new experimental teaching material.

experimentalteachingmaterial;school-enterprisecooperation;teachingmaterialdevelopment

G643．3

A

1009-9530（2017）03-0127-04

2017-02-14

淮南師范學(xué)院質(zhì)量工程建設(shè)類項(xiàng)目“校企合作應(yīng)用型教材——應(yīng)用化學(xué)綜合專業(yè)實(shí)驗(yàn)”(2014hsjc04)

徐邁(1978-)，男，淮南師范學(xué)院化學(xué)與材料工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)師。