鞠學(xué)習(xí)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-000-02

摘 要 在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲是實現(xiàn)課程目標(biāo)的有效手段，也是實施體育課程的重要內(nèi)容之一。從理論上講游戲是一門融健身娛樂教育和智力開發(fā)于一體的應(yīng)用學(xué)科，是由一定的情節(jié)、動作、比賽規(guī)則和結(jié)果等構(gòu)成的綜合性體育活動。由于游戲的內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，非常符合兒童的好玩心理和年齡特點，因此很受少年兒童的喜愛。隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的深入，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的地位越來越突出。因此，上好小學(xué)體育課，實際上就是上好一節(jié)游戲課。換句話說，也就是用游戲來貫串小學(xué)體育教學(xué)，可以真正做到寓教于樂。

關(guān)鍵詞 體育游戲 體育教學(xué) 作用 實施建議

體育游戲是以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為主要目標(biāo)；以自身特有的形式即由情節(jié)、活動方式、規(guī)則和結(jié)果等要素構(gòu)建的群體性活動。通過游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，使其在活動中發(fā)現(xiàn)問題，通過彼此交流和行為認(rèn)同去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)道理并從中有機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，同時對學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)造意識進(jìn)行培養(yǎng)。體育游戲具有趣味性、情節(jié)性、競爭性、簡約性等特點。通過游戲教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣和提高勞動的技能，達(dá)到鍛煉身體的目的，讓學(xué)生學(xué)到新的知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

一、體育游戲的作用

（一）游戲可以激發(fā)和保持學(xué)生運動的興趣，提高身體素質(zhì)

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)驅(qū)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。在體育教學(xué)中，要通過游戲創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣。如，在模仿“走”教學(xué)中，根據(jù)教材和兒童的身心特點，創(chuàng)設(shè)動物園場景，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中頭戴各種動物頭飾，唱著自編的兒歌，分散（或結(jié)伴）歡快地走進(jìn)“動物園”，在動物園里與各種小“動物”自由地嬉戲，憑借自己的生活體驗，想象、創(chuàng)造與模仿各種動物的動作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時也提高了他們參與活動的興趣。又如在短跑教學(xué)中，利用迎面接力賽、25米往返接力跑、長江、黃河追逐跑等游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚，躍躍欲試，在快樂的學(xué)習(xí)與鍛煉中，體驗了體育的樂趣，學(xué)到了技術(shù)，提高了身體素質(zhì)。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識

體育游戲有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，這是由體育游戲的特點所決定，在第一第二階段中，體育游戲大部分都是由比于同伴合作，比集體力量等方面的游戲，如拔河是比集體力量，與同伴合作的。再如“旱地雪橇”“二人三足”等游戲也是如此。這樣的游戲不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，同時也培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

（三）正確地運用體育游戲能鞏固和提高學(xué)生的技術(shù)動作

學(xué)生在接受新內(nèi)容時，學(xué)習(xí)有興趣且練習(xí)認(rèn)真積極，在結(jié)束時也余興末衰，往往在復(fù)習(xí)課中會出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象，興趣低落，精力不集中，練習(xí)不認(rèn)真，有單調(diào)乏味的感覺，使技術(shù)得不到很好的鞏固和提高。如用游戲“運球接力”等來配合復(fù)習(xí)的籃球運球技術(shù)的內(nèi)容，效果就不同，學(xué)生就會有新的感覺，并且在競爭氣氛中達(dá)到好的復(fù)習(xí)效果，從而所學(xué)的技術(shù)得以更好的鞏固和提高。

（四）體育游戲能夠消除疲勞

在體育課的結(jié)束部分都要安排整理活動，它是體育教學(xué)不可缺少的組成部分，又是按照人體生理、心理機(jī)制卡拉奇變化規(guī)律而設(shè)計的。整理活動如能利用正確的游戲方法進(jìn)行，將能幫助學(xué)生盡快地消除由于運動而產(chǎn)生的疲勞，使學(xué)生有效的調(diào)節(jié)緊張的心理狀態(tài)。如采用“猜猜誰是領(lǐng)頭人”等輕松的興趣性游戲，使學(xué)生在歡快的游戲中消除一節(jié)課練習(xí)的緊張與疲勞。

（五）游戲可以開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容合理的運用游戲這一特殊的教學(xué)形式，可以發(fā)揮學(xué)生的想象能力、形象思維能力和觀察、判斷能力。如游戲“老鷹捉小雞”“貓捉老鼠”等。這些游戲，學(xué)生要搜索詞語、設(shè)計畫面等，既激發(fā)了學(xué)生的心智活動，又鍛煉了體能，是智力與體力相結(jié)合的游戲。除此之外，游戲中的走、跑、跳、投擲、翻轉(zhuǎn)、平衡等，又可以有效地改善器官的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)全身肌肉力量的發(fā)展，達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。體育是在不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新中發(fā)展起來的一門科學(xué)。在體育教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。游戲時教師及時給以引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在互相觀察、討論、評價中及時改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并加以實踐和運用。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使人人都有獲勝的機(jī)會，體驗到成功的快樂，同時還培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作和探究性學(xué)習(xí)的能力。

（六）通過游戲教學(xué)還能進(jìn)行思想品德教育

由于多數(shù)的體育游戲都是在規(guī)則約束下進(jìn)行，需要規(guī)則規(guī)定的條件下完成，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，提高興趣，消除疲勞，鞏固技術(shù)，發(fā)展思維，而且還能對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、體育道德風(fēng)尚教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、爭取勝利等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，同時也陶冶學(xué)生的情操和精神面貌。如有的學(xué)生膽大潑辣，但團(tuán)結(jié)同學(xué)較差，在進(jìn)行“老鷹抓小雞”的游戲中，安排他擔(dān)當(dāng)“老母雞”的角色，他要為“小雞”不被傷害而盡到自己的責(zé)任，既發(fā)揮了他的特長又融洽了他與同學(xué)之間的關(guān)系；紀(jì)律較差注意力不夠集中的學(xué)生，在游戲中安排他做領(lǐng)頭人；膽小、不夠潑辣的學(xué)生，在進(jìn)行帶有冒險性游戲時，把他安排在各組中間的位置上，根據(jù)他的表現(xiàn)再安排到排頭等，通過不同的游戲來對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

（七）游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

游戲既容易激發(fā)學(xué)生的積極性，又容易吸引學(xué)生的注意力，因此，更容易讓學(xué)生從中學(xué)到知識，得到鍛煉。由于游戲從形式到內(nèi)容都非常豐富，于是在體育教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡，緊扣教材，合理地選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在教學(xué)走和跑時，只是單一的教學(xué)生，如何走、如何跑的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不會很高，很難達(dá)到教學(xué)的目的。如果結(jié)合游戲內(nèi)容：“接力往返跑”“換物賽跑”“障礙賽跑”等形式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生提要求、作示范，學(xué)生就很容易接受，學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性就會很高。

二、體育游戲的實施建議

（一）體育游戲要重視教育性

學(xué)生在游戲中最容易流露出各種行為和情緒，教師要結(jié)合游戲教學(xué)有針對地對學(xué)生進(jìn)行教育，例如熱愛黨、熱愛祖國、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注生態(tài)、勇敢頑強(qiáng)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮斗拼搏等思想和品質(zhì)的培養(yǎng)。要結(jié)合游戲的特點，使學(xué)生在愉快的環(huán)境里寓教于樂。例如，結(jié)合游戲規(guī)則啟發(fā)學(xué)生遵守紀(jì)律，進(jìn)而使他們逐步養(yǎng)成遵法守法的意識和習(xí)慣。

（二）體育游戲要突出情境性

游戲教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點和學(xué)生的實際，教師應(yīng)有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以使學(xué)生在喜聞樂見、輕松愉快的環(huán)境中得到發(fā)展。情景教學(xué)中，教師要注意情境設(shè)計的生動性、合理性和啟發(fā)性，要考慮學(xué)生的年齡特征、興趣愛好，不能把低年級的內(nèi)容照搬到高年級。

（三）體育游戲要注意科學(xué)性

游戲教學(xué)中，教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計、科學(xué)組織。保證讓每一個學(xué)生都積極參與、學(xué)有所得、練有所獲。課前要安排好場地器材，并注意檢查場地器材的安全性。游戲前要使學(xué)生的身心都作好充分的準(zhǔn)備，游戲中要注意學(xué)習(xí)的有效性，不僅讓學(xué)生知其然，而且能知其所以然。講解與示范要有機(jī)結(jié)合，根據(jù)教學(xué)的需要，可以先講解后示范，邊講解邊示范，也可以先示范后講解。練習(xí)要合理分組，要確定好組長與引導(dǎo)人，組長與引導(dǎo)人可由教師指定，也可以由學(xué)生推選。游戲時要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，經(jīng)常進(jìn)行群體性的研究、探索活動。發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用，使他們的身心真正得到發(fā)展。

體育游戲在體育教學(xué)過程中有著非常重要的作用，在體育教學(xué)中任何的部分都可以有效地應(yīng)用體育游戲，提高教學(xué)效果。體育游戲的作用也不僅僅局限于健身、娛樂、社交、教育等方面，其在體育教學(xué)中的應(yīng)用還可以隨時間、空間等客觀因素的改變而有更深遠(yuǎn)的意義。因此，正確的理解認(rèn)識體育游戲的作用，根據(jù)不同情況合理運用體育游戲，是每位體育教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。

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