朱磊

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，體育教學(xué)在高中階段教育中的地位越來越重要，隨之給高中體育教師提出了創(chuàng)新教學(xué)的觀念和要求。在新課程改革的要求下，高中教師如何根據(jù)學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定有效的教學(xué)計劃和策略，提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，增強高中學(xué)生的身體素質(zhì)，是當(dāng)下高中體育教師的重要使命。

關(guān)鍵詞：新課程；高中體育；改革

新課程改革積極地促進了高中教育體制的改革和進步，既給高中體育教學(xué)帶來機遇，也給高中體育教學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn)。從體育教學(xué)的教材、觀念、評價等方面看，都對體育教師提出了更高的要求。新教育理念要求當(dāng)今高中體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，及時的學(xué)習(xí)新方法，總結(jié)體育教學(xué)中存在的具體問題，提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，促進學(xué)生健康成長。

一、契合新課程標(biāo)準(zhǔn)促進體育教學(xué)

（一 ）豐富體育課程結(jié)構(gòu)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》改變了傳統(tǒng)體育課程單一的結(jié)構(gòu)，使得體育課程內(nèi)容更加豐富多樣。不同地區(qū)的體育教師要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，具有創(chuàng)新性地進行體育教學(xué)，組織有意義的體育教學(xué)活動。高中體育教師不能單一死板地進行體育教學(xué)，要充分利用新課程標(biāo)準(zhǔn)多樣化的體育課程促進學(xué)生的個性發(fā)展，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新探究精神，實現(xiàn)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。

（二）明確體育教學(xué)目標(biāo)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出體育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想“健康第一”根據(jù)社會需求和素質(zhì)教育的具體要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況及課程結(jié)構(gòu)特點，構(gòu)建運動參與、 運動技能、 身體健康、 心理健康和社會適應(yīng)等五個領(lǐng)域及課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)三個遞進層次的教學(xué)目標(biāo)體系。高中體育教師要充分明確高中體育教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主題，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主導(dǎo)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力。

（三） 創(chuàng)新體育教學(xué)模式

高中體育教學(xué)內(nèi)容極為豐富，要完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)存在復(fù)雜性和多樣性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中高中體育教師一人面對幾十位學(xué)生，統(tǒng)一教學(xué)教材內(nèi)容，沒有主次，也沒有明確的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求體育教學(xué)目標(biāo)是多元化的，運用相適應(yīng)的豐富多樣的教學(xué)方式。因此，高中體育教師要打破單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，運用新穎的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和個性，注重學(xué)生的心理特點的變化和發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

（四）制定合理的評價體系

高中體育教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、模式都十分重要，但也不能忽視教學(xué)評價。教學(xué)評價是反應(yīng)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)尺。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化教學(xué)理念中極為強調(diào)要全面、積極、有特點地進行教學(xué)評價。首先學(xué)生學(xué)習(xí)評價要全面的考察學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，并且要綜合學(xué)生的個性和特長進行個性化評價，積極地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢和長處，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)評價還需要小組綜合評價，不僅要評價學(xué)生的個人學(xué)習(xí)情況，還需要評價小組之間的團隊合作、創(chuàng)新意識、體育意識等方面，促進學(xué)生合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后要對體育教師教學(xué)進行評價，通過對體育教師教學(xué)計劃和教學(xué)活動組織進行評判，學(xué)生對教師教學(xué)意見評價等，綜合反應(yīng)體育教師教學(xué)是否符合學(xué)生發(fā)展和進步。

二、新課程改革下優(yōu)化高中體育教學(xué)模式策略

（一）拓寬體育教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

體育教學(xué)目標(biāo)不僅是適應(yīng)高考教學(xué)，還是增強學(xué)生身體，讓學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)全面發(fā)展。因此，高中體育教師要拋棄傳統(tǒng)傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，拓寬體育教學(xué)思路，讓學(xué)生從教材內(nèi)容模式中跳出來，意識到體育終身受益，關(guān)系到未來人生的發(fā)展和進步。其次，教師要根據(jù)體育項目的特點，積極拓寬體育教學(xué)思路。因為體育項目大多數(shù)是團隊完成，所以教師可以在體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生意識到團隊的重要性，這在以后的學(xué)習(xí)和工作中對學(xué)生的幫助將會十分重要。

（二）充分了解學(xué)生個性特點，因材施教發(fā)揮學(xué)生特長

高中生處于青春期，每個學(xué)生都具有獨特的個性，體育教師要充分了解學(xué)生個性特點，設(shè)計有效的體育教學(xué)計劃和目標(biāo)，讓每個學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，從而使其成為愛好和興趣。教師了解學(xué)生的個性特點后，可以讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮特長，減輕其它課程學(xué)習(xí)的壓力，增強學(xué)習(xí)自信心。其次，教師要重視每一個學(xué)生，特別是對體育不感興趣的學(xué)生更要悉心關(guān)懷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，帶領(lǐng)同學(xué)幫助有困難的學(xué)生一起度過難關(guān)，一起成長。一些有天賦的學(xué)生甚至可以培養(yǎng)為體育特長生，為其提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)途徑。

三、結(jié)束語

新課程改革促進教學(xué)體制改革，其目標(biāo)是提升當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。高中體育教學(xué)在新課程改革的要求下，一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校的情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行有效的體育教學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)建，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，運用多樣化和多元化的教學(xué)方式，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中，釋放學(xué)習(xí)壓力，增強身體素質(zhì)，改善學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方式。

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