林夕寶，余景波，周 鵬

(青島求實職業(yè)技術學院，山東 青島 266108)

軍事化管理視域下高職院校人才培養(yǎng)工作研究

林夕寶，余景波，周 鵬

(青島求實職業(yè)技術學院，山東 青島 266108)

軍事化管理是借鑒軍隊管理模式優(yōu)點而形成的一種的管理模式，其在企業(yè)管理中得到了廣泛應用。高職院校應用此管理模式可以有效實現(xiàn)學校管理和人才培養(yǎng)過程的規(guī)范化和合理化，同時也可以向外部充分展示其良好的辦學形象。因此，高職院校有必要采取切實可行的措施，并結合學校情況，科學合理地將此管理模式運用在人才培養(yǎng)工作中，從而實現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

高職院校；軍事化管理；人才培養(yǎng)；工作措施

在世界管理發(fā)展史上，軍隊對管理學發(fā)展做出了重要貢獻。在日趨激烈的市場經(jīng)濟競爭中，軍事化管理模式被很多企業(yè)嘗試引入到管理工作中。很多企業(yè)借鑒軍隊的管理模式，將堅決執(zhí)行、令行禁止的要求融入到企業(yè)文化中，以嚴格要求和嚴明紀律規(guī)范職工行為，以實現(xiàn)整個職工隊伍的高效性，從而提高企業(yè)的核心競爭力。高職院校人才培養(yǎng)具有雙重性，既要培養(yǎng)學生的高尚職業(yè)情操，又要兼顧學生的高技能型。從高職院校整個人才培養(yǎng)過程看，學生普遍存在沒有良好的學習、生活和品性習慣，然而他們思想活躍，自我意識比較強，缺乏必要的責任感和學習的自覺性；教師隊伍也存著一些工作不積極、工作責任心不高的現(xiàn)象，因此不能很好完成教學任務；高職院校管理隊伍的管理理念和行為方式，還不能有效適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展要求。因此，有必要改進高職院校管理模式和人才培養(yǎng)模式。軍事化管理的規(guī)范性、嚴格性和紀律性等，為高職院校改進人才培養(yǎng)工作提供很好的借鑒經(jīng)驗。

一、高職院校實施軍事化管理的必要性

(一)實施軍事化管理是高職院校增強管理規(guī)范化和科學性的有效途徑

1.有助于形成思想高度統(tǒng)一的局面

高職院校是我國高等職業(yè)教育的主要陣地之一，各種不良思想也在學校以不同形式存在著和影響著學生思想。如何化解不良思想對人才培養(yǎng)工作的影響，這需要高職院校不斷加強思想政治教育工作。軍事化管理的高度統(tǒng)一和嚴格要求，為高職院校開展思想政治教育管理提供很好的思路。高職院校要像軍隊思想政治工作，嚴格思想政治教育管理，尤其是對學生和教職工進行社會主義核心價值觀教育，將不純潔思想，堅決踢出高職院校校園，使高職院校校園形成思想高度統(tǒng)一的氛圍，讓學生在一種純潔的思想環(huán)境中學習和生活，從而提高他們的思想純潔性。教職工是高職院校做好人才培養(yǎng)工作的主力軍，其思想導向正確與否，事關高職學生的正確價值觀的確立，高職院?？梢越梃b軍隊開展思想政治工作的辦法，開展教職工思想政治教育管理，確保讓廣大教職工有大局意識，能以人才培養(yǎng)大局為重，心里時刻以服務學生成長和成才為出發(fā)點使學校各項人才培養(yǎng)工作才能有序地開展和實施。

2.有助于高職學生管理工作的規(guī)范化

學生管理是高職學生培養(yǎng)工作的保障，沒有學生管理工作的規(guī)范化是不可能實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標的。高職學生管理工作的規(guī)范化關鍵在于嚴格要求和注重細節(jié)，針對學生心理特點開展管理工作。要從學生日常行為入手，嚴格要求學生的行為和生活方式。借鑒軍隊做法，從小處入手，制定切實可行規(guī)章制度，嚴格要求學生日常行為，做到細節(jié)無小事。要從源頭切實轉變高職學生管理工作思路，做到高職學生管理工作的具體化。學習軍隊每日要求士兵規(guī)范行為的工作模式，以嚴格管理方式改變學生的不良的學習和生活習慣。以軍人的嚴明紀律、嚴格風紀和紀律行為約束學生的行為，使其養(yǎng)成良好的作息習慣，要突出學生一日生活制度，包括早操、內(nèi)務、學習、生活、考勤和晚自習等方面，使學生時刻感受到學校嚴明制度的約束，并構建綜合評價體系，在學生管理中引入軍事化管理模式，可以使學生管理制度更加科學和合理。

3.有助于增強教職工管理的科學性

軍事化管理模式顯著的特點是嚴格管理和高標準要求，它在高職院校教職工管理中同樣可以發(fā)揮有效作用。高職院校教職工管理普遍存在“松而放縱”情況，造成一部分教職工不能很好地“履行”職責和肩負人才培養(yǎng)的重任。因此，實現(xiàn)高職院校教職工管理的科學化和嚴格化顯得尤為重要。軍事化管理的高標準和嚴要求，為高職院校教職工管理提供了很好的范例。高職院校要結合自身客觀條件，從軍事化管理中汲取營養(yǎng)，改進教職工管理方式。在教職工管理中，要特別突出思想政治教育的重要性，將以德治和法制管理放在更加突出位置，做到像軍隊那樣嚴格要求教職工的思想和行為方式。在嚴格管理中，改變教職工的行為方式，使其專心致力于人才培養(yǎng)工作，做到心中時刻以學生需求作為一切工作的出發(fā)點。在采取嚴格管理和高標準要求的同時，高職院校要像軍隊那樣保持優(yōu)秀傳統(tǒng)，關愛廣大教職工，以人性管理感染教職工，激發(fā)教職工的工作激情，最終將廣大教職工打造成像戰(zhàn)士一樣的合格教育工作者，永遠保持為學生服務的精神狀態(tài)，做到“不忘初心，繼續(xù)努力”的工作熱情。通過軍事化管理模式的實施，最終形成高職院校教職工管理工作的規(guī)范化、科學化和有效化。

(二)軍事化管理是保障高職院校人才培養(yǎng)過程規(guī)范化和科學化的有效措施

1.有效保證專業(yè)設置的科學化和實效性

高職院校專業(yè)設置是人才培養(yǎng)工作的前提，其設置過程是經(jīng)過了科學論證和充分市場調(diào)研的。然而，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，某些專業(yè)出現(xiàn)了不適應和不能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需求。這就需要高職院校要進行專業(yè)調(diào)整或者培養(yǎng)方向調(diào)整，這也是一個科學、規(guī)范和要求嚴格的過程。軍事化管理模式，要求做任何事情必須以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度對待。高職院校專業(yè)設置或培養(yǎng)方向調(diào)整，必須要像軍隊做事情那樣，認真對待這項工作。要考慮區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，要充分調(diào)研市場、行業(yè)人才需求，要以軍事化管理的要求認真分析調(diào)研數(shù)據(jù)，并結合學?，F(xiàn)有條件做好專業(yè)或人才培養(yǎng)方向調(diào)整，以保證專業(yè)設置的實效性。在此過程中，要對人才培養(yǎng)方案和課程設置尤為重視，人才培養(yǎng)方案目標制定要具有高度的科學性和嚴肅性；每個專業(yè)課程開設也要做到有所依據(jù)和發(fā)揮作用。課程設置關系到專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，將軍事化管理的嚴肅性引入到課程設置之中。公共課程、專業(yè)理論課程和實訓實踐課程的設置，要做到科學嚴謹、比例合適，以滿足學生全面成長的需要。軍事化管理模式要求專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設置的參與者必須要有高度責任心，必須以嚴謹科學態(tài)度和對學生未來負責態(tài)度做好所涉及的每一項工作，從而確保高職院校專業(yè)設置的科學化和實效性。

2.有利于構建結構合理和責任心強的教師隊伍

高職院校開展人才培養(yǎng)工作，離不開一支結構合理和責任心強的教師隊伍。在學生學習成長過程，最為主要的教師是教輔教師和專業(yè)任課教師。教師是否具有職業(yè)道德素質(zhì)，是高職院校人才培養(yǎng)工作成敗的基礎。軍事化管理模式要求合理性和規(guī)律性，這就要求高職院校要組建結構合理的教師隊伍，要求教師專業(yè)結構、學歷層次和學緣結構合理化，這樣才能為人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)奠定扎實的基礎，然而在構建結構合理的教師隊伍的同時，要注重教師職業(yè)道德的考核力度。高職院校在構建結構合理的教師隊伍的過程中，應該像軍隊那樣注重責任心和使命感的教育。高職院校要將令行禁止、使命強作為輔導員教師工作準則，讓他們在嚴格要求學生的同時，要關愛學生，讓學生時刻感受到關心和關愛，以增強他們榮譽感；專業(yè)任課教師要以學生為根本，學生需要什么，就應該傳授學生什么，而不是以教師自己利益為出發(fā)點而不考慮學生的感受。專業(yè)任課教師應該具有責任心，把學生當成自己的“孩子”嚴格要求和關愛，就像部隊首長關心和嚴格要求每一個戰(zhàn)士一樣，從而讓學生最終成為具備良好品行的職業(yè)者。

3. 保障教學過程的嚴謹性和合理化

高職院校的教學過程類似于軍隊戰(zhàn)士的日常訓練，關系到學生職業(yè)技能和人生觀的形成，因此，必須保障教學過程和軍隊戰(zhàn)士的日常訓練那樣富有嚴謹性和科學性。高職院校教學過程，主要包括專業(yè)理論課程和實訓課程教學。理論課程和實訓課程，所發(fā)揮的作用是不同的，但是兩者之間又存在著緊密的關系。軍事化管理模式要求事物和工作的規(guī)律性、嚴格性和靈活性，這為高職院校改進教學模式提供了思路。高職院校應該要求任課教師像教官訓練戰(zhàn)士那樣，在課堂上嚴格要求學生的學習行為，并采取靈活的授課方式，以提高學生學習興趣，為開展實訓課程教學創(chuàng)造一定的條件。在實訓課程教學中，指導教師應該學習軍隊教導員雷厲風行而富有幽默的工作方式，讓學生在歡樂和主觀能動性充分發(fā)揮的狀態(tài)下，掌握專業(yè)崗位技能知識。通過軍事化管理方式，嚴格管理和控制高職院校教學過程，使其每個環(huán)節(jié)緊密相連而富有邏輯性，從而實現(xiàn)教學過程的嚴謹性和科學化。

(三)軍事化管理是高職院校向外展示形象的重要方式

1.軍事化管理可以約束師生社會服務行為方式

社會服務是高職院校作為高等學校三大功能之一。在社會服務工作中，高職院校教師和學生是否全身心投入到社會服務工作中去，切實解決群眾和行業(yè)難題，需要師生以嚴格態(tài)度和高標準去做好社會服務工作的每一個環(huán)節(jié)。在軍事化管理模式下，高職院校師生社會服務行為要如同軍隊戰(zhàn)士那樣，以大眾滿意作為衡量行為標準，凡是有助于學生展示專業(yè)技能，增強教師教學能力和群眾滿意的事情，高職院校師生在社會服務工作中都要以嚴格要求、科學嚴謹?shù)膽B(tài)度去認真完成和實現(xiàn)。軍事化管理模式要求師生在社會服務工作上，不能有任何的“暇絲”，就要像戰(zhàn)士愛護自己的生命那樣為自己行為負責；在社會服務工作中，教師和學生的良好行為，不但是道德品質(zhì)體現(xiàn)，而且是高職院校整體管理水平高低的標志。通過軍事化管理模式，可以時刻約束師生的行為，真正實現(xiàn)提高師生社會服務工作的效果。

2.軍事化管理是實現(xiàn)學生高質(zhì)量就業(yè)的重要基礎

學生就業(yè)是高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要衡量尺度。學生就業(yè)工作和軍隊退役戰(zhàn)士安置工作是非常類似的，在實施軍事化管理的高職院校對學生就業(yè)絕不是“走馬觀花”似的形式，而是從社會穩(wěn)定大局考慮開展學生就業(yè)工作。一般而言，凡是以嚴謹認真和科學精神對待學生就業(yè)工作的高職院校，其社會地位和社會影響力就比較高。做好高職院校學生就業(yè)工作，根本在于“認真”，而這與軍事化管理模式的要求是一致的。做好學生就業(yè)工作關鍵在參與此類工作的人員的態(tài)度和行為方式，其是否具有為學生服務和學校發(fā)展大局考慮的意識，而軍事化管理模式特點之一就是整齊劃一，這就要求相關工作人員服務學生就業(yè)的熱情能否充分發(fā)揮，并且創(chuàng)新工作模式，解決學生就業(yè)中的難題，而不是“糊弄”學生。軍事化管理模式，要求高職院校要徹底摒棄單純以提高學生就業(yè)率，而不顧及學生就業(yè)質(zhì)量的工作模式。在學生就業(yè)工作中，采取軍事化管理模式，能有效避免單一情況出現(xiàn)，切實提高高職學生就業(yè)質(zhì)量，解決學生就業(yè)難題，為實現(xiàn)學生人生價值和服務社會愿望提供一定的條件。

3.軍事化管理是做好畢業(yè)生后續(xù)服務的基本要求

畢業(yè)生后續(xù)服務是推進高職院校供給側改革的重要途徑。做好畢業(yè)生后續(xù)服務工作，需要高職院校有大局意識和服務經(jīng)濟社會發(fā)展的自覺性，要借鑒軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)，在管理里突出為學生服務為根本宗旨。對高職院校而言，畢業(yè)生后續(xù)服務是學生畢業(yè)離校后的再教育有機整體，是學生再次“充電”的一個重要環(huán)節(jié)。高職院校應該學習軍隊無私奉獻精神，并將其體現(xiàn)在畢業(yè)生后續(xù)服務工作，在此過程中，要看重社會效益，而不能過分重視經(jīng)濟效益。

二、高職院校實施軍事化管理提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的措施

(一)轉變辦學理念，緊跟經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢

1.加強思想政治教育

思想政治教育是我軍法寶，是戰(zhàn)勝敵人的利器。高職院校是培養(yǎng)服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展高素質(zhì)技術技能型人才的主陣地，在人才培養(yǎng)過程要加強學生思想政治教育工作，要實現(xiàn)讓學生明白為誰學習，學習為了誰的目的。高職院校開展思想政治教育工作要認真體會習總書記相關系列講話精神，從中發(fā)現(xiàn)做好當今大學生思想政治工作的有效途徑和高職院校人才培養(yǎng)方向。軍事化管理模式強調(diào)令行禁止和雷厲風行的工作作風，因此，高職院校要充分發(fā)揮這一管理模式的優(yōu)勢，在思想政治教育中強化這一意識進入學生腦海，并能在學習期間加以踐行，為學生走向社會、服務社會以及樹立正確價值觀奠定扎實的基礎。

2.增強服務和大局意識

服務和大局意識是軍事化管理模式的顯著特點。服務是高職院校人才培養(yǎng)的先決條件，其包括服務國家經(jīng)濟社會發(fā)展和學生全面成才。服務學生是高職院校整個服務體系的核心，學校開展一切工作都要以該核心為準則，要以學生滿意與否作為高職院校整個人才培養(yǎng)工作的成敗與否的重要標準。凡是學生需要的，高職院校應該積極去做；與此同時，高職院校要有大局意識，有維護社會穩(wěn)定的大局意識。為此，高職院校要在軍事化管理模式中，特別突出教職工的服務和大局，讓廣大教職工懂得什么行為方式是真正服務學生成長和學校穩(wěn)定發(fā)展大局。高職院校要特別注重師生思想意識形態(tài)變化，要像軍隊那樣堅決“打掉”師生不良的思想苗頭。高職院校要像軍隊那樣扎實開展理想信念教育活動，切實增強師生的服務和大局意識。

(二)制定切實可行的規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行和注重實效

1.建立和完善相應的組織機制

高職院校實施軍事化管理，其工作人員的管理水平和經(jīng)驗十分重要。這就需要一大批具備軍事化管理能力和具有軍事化管理理念的人才和隊伍。管理隊伍，不光要求其軍事素質(zhì)達標，并且對高職學生心理狀態(tài)和思想政治教育也要有深刻的認識，需要全方位和系統(tǒng)的學習和考察學生管理和教職工管理。建立和完善相應的組織機制，不但要規(guī)范教職工和學生的思想行為，對領導者也要進行一定的規(guī)范。高職院校要善于學習解放軍思想政治工作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，充分調(diào)動學生和教師的主觀能動性，積極倡導師生自我教育、自我約束和自我管理的風氣，讓廣大師生正確處理和認識自由與紀律、民主與集中的辯證統(tǒng)一關系。要突出學?？陀^情況，因地制宜地制定學校的軍事化管理規(guī)章制度，并嚴格要求師生執(zhí)行。

2.加強領導和提高認識

高職院校應該專門成立軍事化管理領導機構，成員由學校主要領導組成，主要負責軍事化管理工作的組織和落實，努力在高職院校形成齊抓共管，確保軍事化管理的各項規(guī)章制度得到有效實施。高職院校實施軍事化管理要從端正學生和教師的學習和工作態(tài)度入手，因為師生態(tài)度直接決定著軍事化管理的實效。高職院?？梢詫④娛禄芾淼囊饬x、措施和實施途徑，通過多種方式進行廣泛宣傳和動員，提高師生對軍事化管理的理解和認識，激發(fā)他們服從和配合意識，從而為軍事化管理的順利開展和實施創(chuàng)造良好的場域。

3.注意實施方式和過程

高職院校實施軍事化管理模式的目的是為了將學生培養(yǎng)成社會需要和歡迎的優(yōu)秀人才，因此，高職院校首先要搞清楚什么樣的軍事化管理模式是社會和企業(yè)或行業(yè)所需要的。在此基礎上，制定相應的軍事化管理規(guī)章制度，學校各級領導應該清楚規(guī)章制度的各項要求，做到工作有據(jù)可依，提高管理的透明度和實效性，以便學生和教職工對照檢查和核對。在實施軍事化管理的過程中要注意規(guī)章制度的執(zhí)行與靈活管理相結合，對學生和教職工要多表揚、鼓勵和肯定，少批評和指責，激發(fā)師生積極配合和參與管理的熱情。此外，在實施軍事化管理過程中，要注重軍事理論和具體實踐相結合，關注軍事化管理的實效，要不間斷地定期進行總結和分析，不斷糾正有礙于軍事化管理作用發(fā)揮的措施和做法，及時總結出成果顯著的經(jīng)典作法，為高職院校育人水平的提高提供寶貴的經(jīng)驗。

(三)注重外部評價，不斷完善和調(diào)整

高職院校在人才培養(yǎng)中，采取軍事化管理是為了更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。高職院校除了注重傾聽校內(nèi)師生對實施軍事化效果的意見和看法外，還要結合校外人士對采取這種模式的看法，尤其要注重學生家長、用人單位和社會權威人士對其工作效果的看法。利用SWOT分析法，尋找出哪些做法是實施軍事化管理的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅，同時也要積極吸收其他行業(yè)企業(yè)和學校采用該模式取得的有益經(jīng)驗，不斷進行軍事化管理實施規(guī)章制度的完善和調(diào)整，讓其最大化符合教職工和學生的期望，讓他們主動配合學校開展軍事化管理工作。高職院校要結合專業(yè)調(diào)研和企業(yè)用人單位的人才需求，以實現(xiàn)軍事化管理中有關教職工和學生管理方案和實施效果朝著這些需求方向調(diào)整和完善，從而最大限度發(fā)揮軍事管理在高職院校培養(yǎng)滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需求的合格人才中的積極作用。

總之,高職院校采取軍事化管理工作模式，歸根結底是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學生的適應社會發(fā)展能力是學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，而高職院校采取軍事化管理工作，主要目的為了人才培養(yǎng)的成功。高職院校只要堅持人才培養(yǎng)的核心定位不動搖，實施軍事化管理工作是為了更好地服務于人才培養(yǎng)工作，其重要職責和使命將在軍事化管理模式中得到進一步的體現(xiàn)，最終實現(xiàn)高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

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Research on Talent Cultivation in Vocational Colleges Based on Militarized Management

Lin Xibao, Yu Jingbo, Zhou Peng

(QigdaoQiushiVocationalandTechnicalCollege,Qingdao266108Shandong,China)

It is quite clear that militarized management is a kind of management model, which is based on advantages of military management model, and has widely been used in business administration. There is no doubt that standardization administrative rationalization and the process of talent cultivation are effectively implemented in vocational colleges. In addition, colleges’ running image is fully demonstrated to the outside world. Therefore, some practical measures should be taken to rationally apply militarized management into the process of talent cultivation. The purpose is to enhance the educational quality for talents cultivation.

vocational colleges; militarized management; talent cultivation; measures

G717

A

1673-3878(2017)04-0001-05