崔新會(huì) 閆 旭

河北金融學(xué)院

專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐體系構(gòu)建與實(shí)施
——以金融專碩為例

崔新會(huì) 閆 旭

河北金融學(xué)院

文章針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生特點(diǎn)，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展需求，分析了金融專碩實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，分析、總結(jié)了研究生課程體系建設(shè)的目標(biāo)導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心，構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、管理與保障、評(píng)價(jià)與反饋等五個(gè)子系統(tǒng)在內(nèi)的實(shí)踐體系，以及進(jìn)行金融碩士個(gè)性化實(shí)踐方案設(shè)計(jì)。

金融專碩；實(shí)踐體系；創(chuàng)新

根據(jù)國家和教育部的規(guī)劃方針，專業(yè)學(xué)位研究生教育是今后研究生教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來，精通金融知識(shí)的同時(shí)又具備實(shí)踐能力的人才是第一類稀缺的人才，在全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的當(dāng)口上，金融在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演了不可或缺的角色，而優(yōu)秀的金融專業(yè)人才勢(shì)必會(huì)大放異彩。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，本文以金融專碩為例探討如何構(gòu)建專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐體系，突出專業(yè)碩士學(xué)位應(yīng)用型的特色，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

一、專業(yè)學(xué)位的特征以及國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀

專業(yè)學(xué)位，是相對(duì)于學(xué)術(shù)性學(xué)位而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。

目前，全球研究生教育顯現(xiàn)出“面向?qū)嵺`領(lǐng)域”的改革新趨勢(shì)。專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展較為成熟的的美國非常重視研究生專業(yè)實(shí)踐，例如：美國建筑學(xué)專業(yè)就通常由資深教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，通過參與到實(shí)際的工程實(shí)踐中；或者在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和建筑相關(guān)的事件的整體解決方案，比如四川大地震后學(xué)校重建解決方案，或者完成一棟獨(dú)立的家庭住宅的設(shè)計(jì)和建造。近年來，英國也日益重視跨學(xué)科的綜合研究、高校與工商企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。

國內(nèi)專業(yè)學(xué)位研究生教育起步較晚，招生單位大部分是原有學(xué)術(shù)碩士授予權(quán)的單位，部分學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供了很多有效做法，包括：①制定金融碩士專業(yè)實(shí)踐的管理制度，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐全流程的規(guī)范化管理。②采取多樣化的專業(yè)實(shí)踐方式，提供大量學(xué)生選擇符合個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)際的實(shí)踐項(xiàng)目。③重點(diǎn)加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，探索校企聯(lián)合培養(yǎng)的有效方式和路徑。④依托校外實(shí)踐基地，創(chuàng)新金融碩士培養(yǎng)模式。如復(fù)旦大學(xué)與星展銀行聯(lián)合設(shè)計(jì)企業(yè)課程。

二、金融專碩實(shí)踐體系存在的問題

金融碩士專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目主要培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)金融學(xué)理論基礎(chǔ)和較高應(yīng)用技能的專業(yè)人才，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、現(xiàn)代計(jì)量分析手段解決理論問題與實(shí)踐問題的能力，使學(xué)生既了解金融業(yè)的前沿發(fā)展，又能密切聯(lián)系實(shí)踐，可以適應(yīng)金融管理部門、各類金融機(jī)構(gòu)和研究機(jī)構(gòu)的工作。獲取金融碩士專業(yè)學(xué)位的后的目標(biāo)崗位，主要不是從事金融方面的學(xué)術(shù)研究，而是在金融機(jī)構(gòu)或政府及企事業(yè)單位的金融工作崗位。

金融學(xué)與公司理財(cái)?shù)葘I(yè)基礎(chǔ)課程是學(xué)生接觸金融專碩這門專業(yè)的起點(diǎn)[2]，在教學(xué)過程中多為描述性的內(nèi)容，單純的課堂授課對(duì)于學(xué)生的理解和記憶來說是非常不利的，金融作為一門服務(wù)行業(yè)，需要比較熟練的操作經(jīng)驗(yàn)及溝通技巧。在這種情況下，構(gòu)建與實(shí)施金融專碩實(shí)踐體系就顯得十分必要了。與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型研究生教育相比，專業(yè)學(xué)位研究生教育所培養(yǎng)的人才明顯偏向于應(yīng)用型。

目前，我省大部分高校專業(yè)學(xué)位研究生都確立了以專業(yè)實(shí)踐為重要培養(yǎng)內(nèi)容的培養(yǎng)體系。以我校為例，目前我校注重專業(yè)實(shí)踐，規(guī)定研究生必須保障至少半年的專業(yè)實(shí)踐時(shí)間，研究生專業(yè)實(shí)踐可采取學(xué)校統(tǒng)一分配(實(shí)踐基地)、導(dǎo)師(包括校內(nèi)導(dǎo)師和行業(yè)導(dǎo)師)推薦、學(xué)生自薦共三種形式，研究生專業(yè)實(shí)踐實(shí)施率100%，為保障專業(yè)實(shí)踐質(zhì)量，設(shè)有實(shí)踐日志、專業(yè)實(shí)踐答辯環(huán)節(jié)。但總體上依然存在一些問題，主要表現(xiàn)如下：(1)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏設(shè)計(jì)，容易流于形式(2)難于管理，學(xué)生實(shí)踐過程較難監(jiān)督(3)評(píng)價(jià)隨意的問題，對(duì)于預(yù)定目標(biāo)以及是否達(dá)到相關(guān)要求定義不清。

三、金融碩士專業(yè)學(xué)位實(shí)踐體系的構(gòu)建與實(shí)施

1.系統(tǒng)構(gòu)建包括專業(yè)實(shí)踐目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、管理與保障、評(píng)價(jià)與反饋等五個(gè)子系統(tǒng)在內(nèi)的實(shí)踐體系；

⑴專業(yè)實(shí)踐起點(diǎn)和目標(biāo)子系統(tǒng)。從社會(huì)對(duì)金融碩士畢業(yè)生的使用評(píng)價(jià)，客觀反映學(xué)校對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量和水平；同時(shí)學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)生就業(yè)狀況開展自評(píng)，分析畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)情況。

⑵專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容子系統(tǒng)。論證金融碩士的課程設(shè)置，在項(xiàng)目導(dǎo)向的前提下增強(qiáng)理論課程與專業(yè)實(shí)踐的聯(lián)系與銜接；采取靈活多樣的專業(yè)實(shí)踐考核形式，力求客觀可量化的反映實(shí)踐效果。

⑶專業(yè)實(shí)踐途徑子系統(tǒng)。通過校內(nèi)外實(shí)踐基地、導(dǎo)師科研項(xiàng)目、學(xué)生自行聯(lián)系校外實(shí)踐單位等途徑，推動(dòng)專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的完成。

⑷專業(yè)實(shí)踐管理與保障子系統(tǒng)。建立健全專業(yè)實(shí)踐組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，積極開展校外實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)資源設(shè)備管理，確保專業(yè)實(shí)踐的順利有效開展。

⑸專業(yè)實(shí)踐評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)酉到y(tǒng)。建立專業(yè)實(shí)踐單位、學(xué)校、導(dǎo)師和學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的全方位評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，全面評(píng)價(jià)上述各個(gè)子系統(tǒng)的運(yùn)行情況，以及專業(yè)實(shí)踐目標(biāo)的完成情況。

2.金融碩士個(gè)性化實(shí)踐方案設(shè)計(jì)

以我校12-14級(jí)金融專碩實(shí)踐報(bào)告為樣本分析匯總，建立金融行業(yè)職業(yè)分布圖譜，以行業(yè)為牽引者，針對(duì)研究生實(shí)習(xí)單位領(lǐng)域設(shè)計(jì)行業(yè)調(diào)查問卷，進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜以L談，最終形成各領(lǐng)域?qū)ｉT的項(xiàng)目考核點(diǎn)，并以此反射金融專碩課程設(shè)置。

本文根據(jù)專碩培養(yǎng)工作的實(shí)際情況和人才市場(chǎng)的需求狀況，分析專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)面臨的主要問題，建立包括目標(biāo)體系、過程體系、管理體系、評(píng)價(jià)體系在內(nèi)的全方位專業(yè)實(shí)踐體系，重點(diǎn)開展個(gè)性化實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，從培養(yǎng)方案中的實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化、課外教學(xué)體系、雙導(dǎo)師運(yùn)行機(jī)制、課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革、突出實(shí)踐能力的考核改革、專業(yè)實(shí)踐、學(xué)位論文這幾個(gè)主要方面開展論述，增強(qiáng)研究生專業(yè)實(shí)踐體系的針對(duì)性。

[1]張素姣，張晶，閻俊愛.財(cái)經(jīng)類院校工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].《高等財(cái)經(jīng)教育研究》，2014(4)：34-38.

[2]李素芬.試論目前旅游管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系構(gòu)建的重要意義[J].《科技展望》， 2015(1).

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河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：XYZX201622