劉潔瑩

北京鐵路局秦皇島工務(wù)段

建設(shè)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍

劉潔瑩

北京鐵路局秦皇島工務(wù)段

隨著改革的不斷深入，資源重組。如何凝聚、培養(yǎng)、激活大批優(yōu)秀的人才隊(duì)伍關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展。運(yùn)用好人才戰(zhàn)略，最根本就是要堅(jiān)持正確的人才觀。創(chuàng)選人盡其才，才盡其用，吸引、凝聚人才的機(jī)制和社會(huì)環(huán)境，使大批人才脫穎而出?；诖?，本人從“把好人才鑒別關(guān)”、“把好人才選拔關(guān)”、“把好人才使用關(guān)”、“把好人才培養(yǎng)關(guān)”、“把好人才凝聚關(guān)”、“把好人才管理關(guān)”六個(gè)方面出發(fā)，論述了怎樣建設(shè)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，更好的為企業(yè)改革發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

高素質(zhì)；人才；隊(duì)伍建設(shè)

隨著改革的不斷深入，資源重組。如何凝聚、培養(yǎng)、激活大批優(yōu)秀的人才隊(duì)伍關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展。運(yùn)用好人才戰(zhàn)略，最根本就是要堅(jiān)持正確的人才觀。創(chuàng)選人盡其才，才盡其用，吸引、凝聚人才的機(jī)制和社會(huì)環(huán)境，使大批人才脫穎而出。

1.把好人才鑒別關(guān)

首先要認(rèn)識(shí)“什么是人才”的問題。應(yīng)當(dāng)說，人才是指那些有技術(shù)業(yè)務(wù)特長、管理技能、創(chuàng)造能力和研究成果的人。就其對(duì)企業(yè)的意義來說，應(yīng)分為三大類：一類是有創(chuàng)造能力、有研究成果。對(duì)企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)大的人；二類是能夠傳授和運(yùn)用研究成果，“為人之師”的人；三類是從事行業(yè)的知識(shí)轉(zhuǎn)化、技術(shù)熟練的人。對(duì)于“什么是人才”本來不應(yīng)有何質(zhì)疑，但在實(shí)際運(yùn)作中鑒別人才不準(zhǔn)的問題屢屢出現(xiàn)。糾其原因大致有二：一是主觀故意所為。明知不是人才，但由于人際關(guān)系等因素，卻指鹿為馬。硬把其納入人才行列，濫竿充數(shù)，甚至提撥重用；二是鑒別人才能力所限。由于社會(huì)活動(dòng)極其復(fù)雜，有些人掩其真面，示以假像，“走后門”，攝取“學(xué)歷”、“研究成果”等桂冠，讓人魚目混珠。于是，在“人才”和“非人才”的兩個(gè)行列里互相摻雜，出現(xiàn)了“人才非才”“才非人才”的狀況。追根溯源，就是缺乏一個(gè)硬性的客觀公證的標(biāo)準(zhǔn)。因此，對(duì)人才的鑒別，盡管涉及的問題很多，但最重要的是看其創(chuàng)適性和對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)。不管他年齡大小、出身如何，不管他有沒有文憑、職稱和資歷，也不管他根子硬不硬等社會(huì)背景。只要富于創(chuàng)造性和出成果，對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)大，就是我們所需要的人才。就應(yīng)受到企業(yè)的愛戴和尊重。

2.把好人才選拔關(guān)

推薦、選拔人才包括兩個(gè)層面：一是在整個(gè)企業(yè)群體中推選人才；二是在人才群體中不斷篩選較高層次的人才。推選人才這個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍是非常重要的。過去推選人搞得很神密，是在全封閉狀態(tài)中運(yùn)行的。近幾年，推選人才的透明度逐漸增強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：干部競(jìng)聘上崗、部分推選環(huán)節(jié)公開、部分程序民主化、在一定范圍內(nèi)進(jìn)行民主推薦、民主測(cè)評(píng)、公示制度等，這在一定程度上扼制了選人用人問題上的不正之風(fēng)，為人才隊(duì)伍的建設(shè)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。但由于它仍處在新舊體制轉(zhuǎn)換、改革發(fā)展的過程中，仍未擺脫半封閉、半公開的狀態(tài)。不可避免地會(huì)帶來選才不準(zhǔn)、薦才不當(dāng)?shù)葐栴}。實(shí)踐證明，透明性、民主決策和群眾參與程度越高，越能有效地限制“主觀臆斷”、“人際私情”、“買才賣才”等在人才建沒上的問題出現(xiàn)，越能防止“以劣充優(yōu)”、“魚龍混雜”的狀況。保證人才名副其實(shí)、優(yōu)秀高能。因此，透明性、民主決策和群眾性是推選人才應(yīng)該遵循的原則。

3.把好人才使用關(guān)

用好人才，既是領(lǐng)導(dǎo)思想素質(zhì)的客觀反映，又是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的生動(dòng)體現(xiàn)。是建設(shè)人才隊(duì)伍體系的核心和目的。一是要端正思想。對(duì)人才要一視同仁、一碗水端平，切忌優(yōu)親厚友。看風(fēng)向，看來頭。實(shí)行“兩幅面孔”和“雙重標(biāo)準(zhǔn)”，這就很容易使人產(chǎn)生心理上的不平衡，傷害感情，挫傷積極性；二是要切實(shí)做到“知人善用，知人善任”，使其各司其職、各盡其能，心甘情愿地貢獻(xiàn)出他們的聰明才智。長期以來，各單位都儲(chǔ)備了不少人才。對(duì)此，要采取措施，挖掘潛力，使沉淀的人才活躍起來，同時(shí)要根據(jù)需要，積極引進(jìn)人才。要善于發(fā)現(xiàn)人才的亮點(diǎn)和業(yè)務(wù)專長，用其所長、避其所短。用好人才和引進(jìn)、使用人才有機(jī)地結(jié)合起來。改變那種“人才相對(duì)不足，又大量擱置”的現(xiàn)狀。防止眼光向外，信奉“外來的和尚會(huì)念經(jīng)”的傾向。又要避免關(guān)門主義，把人才拒之門外；三是堅(jiān)持用量化的業(yè)績(jī)觀和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)作為用人尺子。用好人才具有無形的感召力，用好一個(gè)人可以帶動(dòng)一群人，激活一個(gè)集體。相應(yīng)在一個(gè)人身上失去了原則，就會(huì)在周圍干部職工，甚至在整個(gè)企業(yè)失去說服力，就會(huì)嚴(yán)重影響大家的思想情緒和積極性。不同崗位的量化標(biāo)準(zhǔn)各有不同。因此，用人才要有量化的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行定量分析和定性分析相結(jié)合，作為考核人才業(yè)績(jī)、職稱評(píng)定、晉級(jí)提職的基本依據(jù)。四是建立“優(yōu)勝劣汰”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激活人才隊(duì)伍。事物不斷地發(fā)展變化，人們的知識(shí)要不斷更新，創(chuàng)新能力和研究成果要不斷提高才能與時(shí)俱進(jìn)，保持人才隊(duì)伍的不懈活力。然而要做到這一點(diǎn)，就要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，嚴(yán)格考核制度，使人才隊(duì)伍“有進(jìn)有出，能上能下”，使他們既有榮譽(yù)感，又有危機(jī)感，永不停頓地探索和創(chuàng)造。真正做到“人盡其才，才盡其用”，最大限度地發(fā)揮人才的積極性和創(chuàng)造性。

4.把好人才培養(yǎng)關(guān)

培養(yǎng)人才要從教育抓起。建立健全完善的教育體系。一是更新教育內(nèi)容。要根據(jù)企業(yè)的進(jìn)步和改革的需要設(shè)置課程內(nèi)容，本著“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，使教育內(nèi)容與強(qiáng)企業(yè)改革和安全生產(chǎn)相適應(yīng)，為企業(yè)提供大量“知識(shí)型”和“技術(shù)型”優(yōu)秀人才；二是優(yōu)化教學(xué)方法。把著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在培養(yǎng)人才創(chuàng)造力上。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。企業(yè)作為教育主體不僅要傳播知識(shí)，而且要研究如何把知識(shí)灌輸、啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教育方法同實(shí)實(shí)在在的企業(yè)改革發(fā)展和安全生產(chǎn)結(jié)合起來，把書面教育和實(shí)際調(diào)研結(jié)合起來，把傳授式教育和共同討論結(jié)合起來，激發(fā)人才的創(chuàng)造性；三是改進(jìn)教學(xué)手段。隨著電化教育的發(fā)展，有效地拓寬了人才的視野。開拓了高層次、多渠道、多形式的教學(xué)渠道，提高了教育質(zhì)量。對(duì)此應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使之在廣闊的范圍內(nèi)推廣。逐步覆蓋整個(gè)企業(yè)的每一個(gè)角落，推進(jìn)整體教學(xué)手段的改善和全員教育質(zhì)量的提高。隨著現(xiàn)代化科技的發(fā)展，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備會(huì)不斷出現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)采納應(yīng)用，使教學(xué)手段不斷向高層次躍進(jìn)；四是拓寬交流渠道。利用各級(jí)、各系統(tǒng)的會(huì)議、培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流與研討，取長補(bǔ)短?？s短單位之間、系統(tǒng)之間的差異。

5.把好人才凝聚關(guān)

培養(yǎng)人才重要，留住人才，擁有人才，為我所用是重中之重。培訓(xùn)人才的目的在于使用人才，如果我們的人才大批外流，從企業(yè)利益角度看確實(shí)是一種損害，從長遠(yuǎn)發(fā)展看，大批人才的流失意味著企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革發(fā)展的滯后。近年來，有相當(dāng)一部分院校畢業(yè)生因?yàn)榉N種原因辭去本職工作，考研或到其他單位就職。為此，在培養(yǎng)人才的同時(shí)，我們一定要把吸引人才、留住人才放在人才隊(duì)伍建設(shè)之首，擺在企業(yè)興衰和未來發(fā)展的大戰(zhàn)略高度考慮，采取有效措施，強(qiáng)力吸引人才、留住人才。首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的生活、工作環(huán)境。要對(duì)那些創(chuàng)造性強(qiáng)、有研究成果、發(fā)展?jié)摿Φ陌渭馊瞬沤o予相應(yīng)的生活待遇和較好的工作條件。在辦公條件和科研設(shè)施上提供較優(yōu)越的條件，滿足實(shí)際工作的需要。其次，加大對(duì)創(chuàng)新、研究成果的回報(bào)，在提高對(duì)人才工薪報(bào)酬的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大對(duì)創(chuàng)新、研究成果的回報(bào)，制定與之相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，真正讓人才看到實(shí)惠。

6.把好人才管理關(guān)

人才開發(fā)、利用、管理，僅靠人管人是不行的。這要靠導(dǎo)向的力量，把人才引進(jìn)奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新的大戰(zhàn)場(chǎng)。一是政策導(dǎo)向。要制定對(duì)人才特別是尖端人才的特殊優(yōu)惠政策，包括生活、工作、政治待遇。制定條件較艱苦單位對(duì)人才的吸引政策，逐步平衡人才流向。制定不同工種、不同系統(tǒng)、不同崗位的職稱評(píng)定、職務(wù)升降等相應(yīng)政策，使人才感受企業(yè)有用人的關(guān)懷和溫暖，體驗(yàn)到人才的榮耀。形成“人人爭(zhēng)當(dāng)人才，個(gè)個(gè)攀登人才高峰”的良好用人理念；二是用人機(jī)制導(dǎo)向。根據(jù)企業(yè)情況需要，建立健全以創(chuàng)新和工作業(yè)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的選人用人機(jī)制。建立健全以鼓勵(lì)人才，開拓創(chuàng)新、出成果、出業(yè)績(jī)的激勵(lì)機(jī)制。建立健全以人才和崗位交流為核心的互動(dòng)機(jī)制。建立健全對(duì)以創(chuàng)新研究成果為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象的高回報(bào)機(jī)制。建立健全企業(yè)為主體人才接受多元教育、進(jìn)修投資機(jī)制等，以機(jī)制為導(dǎo)向規(guī)范人才的理念和行為，震撼人才的心靈，激勵(lì)人才用創(chuàng)造性地實(shí)踐，回報(bào)企業(yè)；三是教育導(dǎo)向。吸納、留住人才，加強(qiáng)教育是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，針對(duì)人才外流的實(shí)際情況，要廣泛深入地進(jìn)行以集體主義、團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)為主要內(nèi)容的教育，使他們?cè)韭殻蝗枋姑?，為?shí)現(xiàn)企業(yè)改革發(fā)展貢獻(xiàn)全部才智和力量。