徐滌寒

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨。高校資助工作為適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的影響，需要強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識，掌握處理數(shù)據(jù)的能力，完善各項(xiàng)制度，并進(jìn)一步推進(jìn)高校資助工作創(chuàng)新以提高資助工作的針對性和效率，更快更好地進(jìn)行資助工作。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；高校；資助

當(dāng)今世界，正在從數(shù)據(jù)時代走向大數(shù)據(jù)時代。2014年的“兩會”期間，“大數(shù)據(jù)”第一次出現(xiàn)在《政府工作報告》中，這表明我國對于大數(shù)據(jù)非常重視。高校作為思想最活躍、知識最密集、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充分運(yùn)用的前沿陣地，學(xué)校的教育、管理和服務(wù)模式以及師生的思想觀念、學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣必將受到大數(shù)據(jù)浪潮的深刻影響。如何在大數(shù)據(jù)時代創(chuàng)新高校資助工作，將是今后高校資助工作研究與實(shí)踐的重點(diǎn)。

一、現(xiàn)階段高校資助工作存在的問題

（一）資助涵蓋面不寬，力度不夠

目前國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金和國家助學(xué)金的總覆蓋面大概在24%，這對于很多地方高校尤其是民辦高校來說，還遠(yuǎn)沒有達(dá)到貧困大學(xué)生的比例。就拿河南農(nóng)業(yè)大學(xué)來說，學(xué)生大多來自河南農(nóng)村地區(qū)，貧困生比例長期高居不下，僅依靠國家獎助學(xué)金，顯然無法滿足所有貧困學(xué)生的受助需求。

（二）缺乏對被資助學(xué)生的長期跟蹤管理

目前高校貧困生資助多是無償性資助，然而這種方式極易忽視貧困生受資助后的責(zé)任感。有的貧困生沒有珍惜繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會，學(xué)習(xí)成績很不理想；有的貧困生則肆意揮霍所得到的資助金，任意浪費(fèi)社會資源；有的貧困生則在利益驅(qū)使下缺乏誠信意識和回報社會的責(zé)任感。因此，無償性資助雖然解決了貧困生的經(jīng)濟(jì)困難，但由于高校缺乏對貧困生受助后的持續(xù)跟蹤管理，沒有建立相應(yīng)的行為規(guī)范和約束機(jī)制，不利于貧困生形成獨(dú)立自主的意識和積極進(jìn)取的精神，不利于學(xué)生個人今后的發(fā)展。

（三）資助育人工作隊伍建設(shè)有待完善

高校資助育人工作除了包括貧困生檔案庫建立與管理、獎助貸勤減補(bǔ)等基本資助工作，還包含對貧困生的思想政治教育、誠信感恩教育等多方面的培養(yǎng)。然而，當(dāng)前大部分地方師范類院校資助工作的人員配置并不能滿足國家對育人功能提升的要求。根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生資助工作機(jī)構(gòu)建設(shè)的通知》，各高校應(yīng)按照全日制在校學(xué)生規(guī)模1：2500比例配備專職資助工作人員。但是很多高校的資助工作專職人員甚少或未配備，且具體工作實(shí)施多由二級學(xué)院的一線輔導(dǎo)員兼任。

二、大數(shù)據(jù)時代高校資助工作創(chuàng)新策略

（一）引入大數(shù)據(jù)，擴(kuò)大貧困資助范圍

大數(shù)據(jù)時代下，數(shù)據(jù)資源是海量的，理論上學(xué)?？梢酝ㄟ^數(shù)據(jù)中心收集到學(xué)生的絕大部分信息，如選課及出勤率、圖書借閱情況、消費(fèi)及津貼數(shù)額、歸寢時間甚至包括網(wǎng)站瀏覽、日志信息等，在融入統(tǒng)計學(xué)方法之后，可以挖掘出更多有趣的信息。高校可以充分利用機(jī)構(gòu)優(yōu)勢有組織地通過對各類數(shù)據(jù)源的定位和連接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的采集、傳輸和匯聚，與貧困生當(dāng)?shù)氐馁Y助系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源數(shù)據(jù)共享，提高扶貧的準(zhǔn)確度，有利于資助工作更好地進(jìn)行。

（二）建立完善的多元化的資助制度

資助不僅僅是物質(zhì)方面，心理上的指導(dǎo)也是不可或缺的。開拓經(jīng)濟(jì)救助與人文精神關(guān)懷相結(jié)合的工作也顯得尤為重要。因此，高校在解決大學(xué)生貧困問題時，除了從經(jīng)濟(jì)物質(zhì)保障方面落實(shí)經(jīng)濟(jì)救濟(jì)措施等關(guān)懷外，更應(yīng)認(rèn)真研究貧困生的思想問題、心理狀態(tài)和內(nèi)心世界，加強(qiáng)溝通，給他們提供鍛煉機(jī)會，提高他們的心理承受能力、自我調(diào)控能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力和環(huán)境適應(yīng)能力。努力構(gòu)建一個完善的外部經(jīng)濟(jì)救濟(jì)和內(nèi)在人文精神關(guān)懷兼?zhèn)涞母咝?jì)困助學(xué)資助體系。

（三）加強(qiáng)完善大數(shù)據(jù)時代的人才隊伍建設(shè)，引領(lǐng)資助新方向

地方高校資助育人工作需要有順應(yīng)時代的胸懷和敢于挑戰(zhàn)的勇氣，持續(xù)不斷地進(jìn)行自我反思和機(jī)制創(chuàng)新。一是充分利用大數(shù)據(jù)思維的自由、開放、共享等特點(diǎn)，重新審視資助工作盲點(diǎn)，改革資助管理辦法，在戰(zhàn)略上主動將傳統(tǒng)育人工作同 “大數(shù)據(jù)”技術(shù)有效融合。二是配備專職人員從事大數(shù)據(jù)工作，加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)分析人才的培訓(xùn)，促進(jìn)先進(jìn)技術(shù)與學(xué)生資助工作互融共進(jìn)、互促共長。三是增進(jìn)人才交流，及時引進(jìn)優(yōu)秀人才和更換不適應(yīng)崗位需求的人員，讓資助育人管理與資助主體需求相結(jié)合，使貧困生資助工作跟上大數(shù)據(jù)時代的步伐。

參考文獻(xiàn)：

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作創(chuàng)新研究[J].東華大學(xué)學(xué)報，2015.

[2]劉玉霞.大數(shù)據(jù)背景下高校精準(zhǔn)資助

路徑探析[J].預(yù)測與分析，2016.

（作者單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院）