蔣麗潔

（南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京 210046）

目前，人們獲取有效信息的途徑隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展呈現(xiàn)其多樣性。新媒體技術(shù)的強(qiáng)大平臺(tái)使得需求服務(wù)具有針對(duì)性，且隨時(shí)隨地可以接收信息，這種便利性使得其能夠覆蓋的使用人群尤為廣泛。

1 新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵

根據(jù)目前高職院校學(xué)生群體對(duì)事物的感知特征，在這樣一個(gè)新媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育中的主體和客體能夠進(jìn)行相應(yīng)的信息與思想的互換交流。新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育有以下兩層內(nèi)涵：第一，作為當(dāng)代高職院校學(xué)生思想政治教育工作要能夠合理使用新媒體手段，并盡可能有針對(duì)性地傳遞思想政治教育信息，這些信息要符合時(shí)代的需求，并體現(xiàn)出它的意義所在；第二，新媒體時(shí)代同樣也會(huì)出現(xiàn)一些消極的因素，這源于信息傳播本身具有的強(qiáng)制性，所以，我們需要利用一些手段積極引導(dǎo)高職院校學(xué)生的新媒體行為，包括法律法規(guī)、道德教育等。

2 新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育中出現(xiàn)的問(wèn)題分析

當(dāng)今高職院校學(xué)生接受能力普遍較強(qiáng)，新媒體時(shí)代的到來(lái)無(wú)疑對(duì)他們的行為方式帶來(lái)了很大程度的改變。隨著這種改變的出現(xiàn)，思想政治教育工作遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。

2.1 學(xué)生價(jià)值觀念動(dòng)搖

首先，社會(huì)核心價(jià)值觀受到不同程度的沖擊。大學(xué)階段是一個(gè)人道德觀念的形成階段，在這個(gè)階段，大學(xué)生很容易受到社會(huì)不良因素的影響。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，這種不良因素能夠在高職院校學(xué)生中間蔓延開(kāi)來(lái)，特別是某些反動(dòng)言論，以至于讓學(xué)生的價(jià)值觀念有所動(dòng)搖，進(jìn)而導(dǎo)致無(wú)法挽回的影響出現(xiàn)。其次，助長(zhǎng)了利己主義思想。在現(xiàn)如今的新媒體時(shí)代，青年大學(xué)生都崇尚自由，個(gè)性鮮明。在雙向溝通的新媒體時(shí)代，大家能夠暢所欲言，在不知不覺(jué)中滋生了利己主義，這在無(wú)形中動(dòng)搖了學(xué)生的價(jià)值觀念。再次，阻礙了高職院校學(xué)生的集體主義觀念。新媒體時(shí)代帶來(lái)的虛擬世界給學(xué)生的生活帶來(lái)了便利，若長(zhǎng)期身處其中，便會(huì)漸漸減少和周?chē)瑢W(xué)朋友的接觸，導(dǎo)致集體觀念和協(xié)作意識(shí)的淡薄，久而久之便會(huì)慢慢脫離集體。

2.2 學(xué)生生活觀念改變

新媒體時(shí)代的到來(lái)使得思想政治教育的載體發(fā)生了新的變化，手機(jī)、IPad、筆記本等等便成為了大學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，這部分物品的購(gòu)買(mǎi)和使用產(chǎn)生的費(fèi)用隨之也成為了他們?nèi)粘ＯM(fèi)的重要部分。一些高職院校學(xué)生的攀比心理造成了對(duì)于手機(jī)、筆記本等的品牌的追求，不僅僅是一味的追求高價(jià)位，更有甚者是更換頻率很高，然而這一切都建立在不顧及自己家庭經(jīng)濟(jì)情況的基礎(chǔ)之上。這些費(fèi)用的產(chǎn)生和增加勢(shì)必造成學(xué)生生活費(fèi)的增多，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，生活費(fèi)基本來(lái)源于家長(zhǎng)，這份壓力就隨之轉(zhuǎn)嫁給了家長(zhǎng)。如上所說(shuō)，這些都在無(wú)形之中改變了學(xué)生的生活觀念。

3 新媒體時(shí)代增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育的有效途徑

現(xiàn)如今，新媒體時(shí)代的到來(lái)使得高職院校學(xué)生的喜好發(fā)生了變化，作為思想政治教育工作者，我們應(yīng)該充分利用這一時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇，有效開(kāi)展教育工作。新媒體成為了學(xué)生生活中必不可少的一部分，一方面豐富了大家的課余生活，另一方面也給學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇。

3.1 拓寬思想政治教育內(nèi)容

新媒體時(shí)代的到來(lái)，各種新型的教育載體與傳統(tǒng)載體相比較具有明顯的優(yōu)勢(shì)，其中包括信息量的接收和傳播的隨時(shí)性。這種特征在教育的過(guò)程中能夠很好的利用起來(lái)，從而幫助學(xué)生獲取知識(shí)和感受文化?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)的利用能夠使得全球的信息資源實(shí)現(xiàn)共享，各種教育資源可以通過(guò)平臺(tái)汲取并在一定范圍內(nèi)傳播。這種傳播方式由以前的說(shuō)教式傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的自主選擇接收，一方面給教育管理帶來(lái)了便利性，另一方面增強(qiáng)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，對(duì)于學(xué)生活動(dòng)的廣泛開(kāi)展也起到了很好的作用，從接受度到參與度都得到了有效提高。

3.2 改變思想政治教育方式

新媒體時(shí)代教育新載體的出現(xiàn)使得思想政治教育的方式有了相應(yīng)改變，有別于單調(diào)的模式，呈現(xiàn)出嶄新的教育方式。第一，教育新平臺(tái)的呈現(xiàn)。海量信息足以吸引大家的眼球，且憑借新媒體技術(shù)傳遞給廣大學(xué)生，做到又快又準(zhǔn)，并給保存與后期傳播提供了便利。第二，教育手段的豐富。新媒體時(shí)代的到來(lái)不僅能夠讓同學(xué)們自主獲取感興趣的信息，而且能夠給予大家相互交流的平臺(tái)。教育教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)正好與新媒體技術(shù)中知識(shí)點(diǎn)的不斷更新相吻合。第三，新媒體技術(shù)滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)體差異體現(xiàn)在教育教學(xué)之中，同學(xué)們可以有效利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)有針對(duì)性的自我學(xué)習(xí)，做到查漏補(bǔ)缺，完善自我的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.3 助力學(xué)生成長(zhǎng)成才

學(xué)生的成長(zhǎng)成才主要取決于自身的努力，新媒體技術(shù)的利用有助于學(xué)生提高主觀能動(dòng)性。第一，提高了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。新媒體時(shí)代的到來(lái)給同學(xué)們提供了巨大的網(wǎng)絡(luò)資源，這給自學(xué)能力強(qiáng)的同學(xué)提供了很好的學(xué)習(xí)渠道，從中獲取很多課堂涉及不到的知識(shí)，從而拓寬了知識(shí)面。第二，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。新媒體提供的雙向溝通的平臺(tái)往往涉及到文字的編寫(xiě)，這種平時(shí)日常的編寫(xiě)對(duì)于寫(xiě)作能力的提高有很大作用，對(duì)于情感的抒發(fā)也有很大的幫助，這無(wú)疑能夠培養(yǎng)大家的創(chuàng)新能力。第三，增加了學(xué)生的就創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)生對(duì)社會(huì)的判斷來(lái)源于很多地方，其中不可忽視的是網(wǎng)絡(luò)，在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中表現(xiàn)的尤為突出。新媒體帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)資源隨時(shí)隨地獲取的特征使得高職院校學(xué)生能夠很好地把握住每一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，充分利用空閑時(shí)間進(jìn)行招聘網(wǎng)站的瀏覽，大大縮短了對(duì)于職位的了解和獲得時(shí)間。

4 結(jié)語(yǔ)

在新媒體時(shí)代，作為教育工作者需要把育人工作做細(xì)做實(shí)，這就要求我們擅長(zhǎng)運(yùn)用新媒體，并把握全新的育人環(huán)境。當(dāng)然，我們也需要通過(guò)新媒體不斷進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，力求在新媒體時(shí)代下有針對(duì)性地增強(qiáng)教育教學(xué)的效果。

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