李仕波

（遵義醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院，貴州遵義563003）

紅色資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的理論與實(shí)踐研究

李仕波

（遵義醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院，貴州遵義563003）

紅色資源為高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了優(yōu)質(zhì)資源和正確價(jià)值導(dǎo)向。紅色資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，對(duì)于維護(hù)校園意識(shí)形態(tài)安全、引領(lǐng)校園輿情、適應(yīng)高校人才培養(yǎng)需求有著積極意義。深度挖掘紅色資源，融入高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施“紅色”情境教育、強(qiáng)化校園紅色文化陣地建設(shè)、構(gòu)建校園紅色資源多媒體教育平臺(tái)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀正確引領(lǐng)的重要路徑。

紅色資源；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

紅色資源是優(yōu)良革命傳統(tǒng)和革命精神的記錄，包括物質(zhì)層面、信息層面和精神層面的內(nèi)容，是當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，其對(duì)青年大學(xué)生的品格塑造、人文感化及理想信念教育有著特殊而重要的作用。在“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國民教育總體規(guī)劃”（中共中央辦公廳，2013）的時(shí)代背景下，我們必須利用紅色資源這一價(jià)值觀教育的鮮活資源，闡釋其當(dāng)代價(jià)值意蘊(yùn)，探索以紅色資源為載體進(jìn)行價(jià)值觀教育的方法，進(jìn)一步在大學(xué)生群體中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

一、紅色資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

（一）是高等院校人才培養(yǎng)的題中應(yīng)有之義

高校是人才培養(yǎng)的重要陣地，也是社會(huì)主義先進(jìn)思想文化建設(shè)的重要場所，擔(dān)負(fù)著培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的光榮使命。堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生成長是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的基本特征，符合黨在高校思想理論建設(shè)與意識(shí)形態(tài)教育的總體要求。價(jià)值觀培育是高校人才素質(zhì)發(fā)展的題中應(yīng)有之義，而紅色資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)和社會(huì)主義制度的內(nèi)在要求，是堅(jiān)持“德育為先，育人為本”辦學(xué)理念的重要體現(xiàn)?！昂诵膬r(jià)值觀，其實(shí)就是一種德。”（習(xí)近平，2014）突出紅色資源的教化作用，對(duì)于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人意義深遠(yuǎn)，對(duì)于構(gòu)建和諧校園、營造大學(xué)生素質(zhì)提升的良好氛圍具有重要作用。

（二）是新形勢下高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)要求

加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是當(dāng)代大學(xué)生自身健康成長的需要，也是新形勢下高校思想政治教育面臨的重大課題。新形勢下，在價(jià)值觀教育教學(xué)中，必須按照大學(xué)生群體特點(diǎn)豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)涵與外延，調(diào)整和改進(jìn)青年一代價(jià)值觀培育的思路，注重高校思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值取向，在充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用的同時(shí)，加強(qiáng)德育隱性教化功能。為此，必須將紅色資源融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，作為思想政治教育的重要內(nèi)容，體現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)發(fā)展的的要求，幫助大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)價(jià)值觀教育的重要意義。

（三）是堅(jiān)定大學(xué)生理想信念和促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的需要

紅色資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育既是一種時(shí)代要求，又是堅(jiān)定理想信念，有效應(yīng)對(duì)非主流意識(shí)形態(tài)價(jià)值滲透的客觀要求。全面深化改革的新階段，面對(duì)思想多元化交融的新態(tài)勢，大學(xué)生的價(jià)值觀教育必然面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。目前，境外敵對(duì)勢力仍未放松實(shí)施價(jià)值觀滲透戰(zhàn)略，我們必須堅(jiān)守好價(jià)值觀陣地，準(zhǔn)確把握價(jià)值觀培育機(jī)制，堅(jiān)持德育為先，將紅色資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中去，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念。在不斷推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀校園大眾化的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一。

二、紅色資源與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育高度契合

（一）紅色資源和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值取向同一

紅色資源所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向與社會(huì)主義核心價(jià)值觀就其實(shí)質(zhì)來說是一致的。紅色資源是革命的物質(zhì)承擔(dān)者與歷史見證者，革命時(shí)期為實(shí)現(xiàn)“自由、民主、富強(qiáng)”的目標(biāo)而奮斗，具有相當(dāng)厚重的歷史教育價(jià)值，其所蘊(yùn)涵的精神力量和文化氣息與當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀是完全契合的。紅色資源是凝聚中華民族向心力、創(chuàng)造力的力量源泉，體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人忠于祖國、熱愛人民、敢于拼搏、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，體現(xiàn)實(shí)事求是、敢創(chuàng)新路的革命精神。紅色資源豐富了愛國主義，它所孕育的紅色精神歷來就是一種強(qiáng)烈的愛國主義精神，每一革命遺跡和珍貴文物均彰顯出先烈的堅(jiān)定信念與愛國情懷，大力弘揚(yáng)紅色資源所具有的濃郁愛國主義精神和民族氣節(jié)，可堅(jiān)定民眾戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的信心。顯然，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的“愛國、敬業(yè)”，在深化改革浪潮中永不畏懼、開拓進(jìn)取的精神品質(zhì)相一致。

（二）紅色資源是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思想根基和文化素材

紅色資源是在戰(zhàn)爭年代以及社會(huì)主義建設(shè)過程中形成的文化結(jié)晶，其具體內(nèi)容涵蓋革命文獻(xiàn)、革命歌曲、文物、戰(zhàn)爭遺址、人物故居等，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容，為大學(xué)生價(jià)值觀教育奠定了深厚的文化根基。在建黨、建軍、建國的歷史進(jìn)程中鑄就的井岡山精神、長征精神、延安精神等，展示一部中華民族的抗?fàn)幨贰^斗史，彰顯偉大民族精神和愛國主義優(yōu)良品質(zhì)，豐富了大學(xué)生價(jià)值觀教育的內(nèi)容。大學(xué)生“紅色”教育要以中國特色社會(huì)主義共同理想為主題，通過瞻仰革命紀(jì)念館，凈化心靈、陶冶情操；參觀革命遺址，了解戰(zhàn)斗歷史、感悟民族力量；重走長征路，磨礪意志、鍛造品質(zhì)。通過挖掘紅色資源的營養(yǎng)，彰顯紅色資源的時(shí)代價(jià)值。

（三）紅色資源是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的生動(dòng)體現(xiàn)和具體依托

紅色資源具有獨(dú)特教育品質(zhì)（張?zhí)┏牵?012），為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供正確導(dǎo)向和優(yōu)質(zhì)資源，紅色理想、奮斗精神和民族氣節(jié)是大學(xué)生價(jià)值觀教育的生動(dòng)體現(xiàn)和有效載體。黨領(lǐng)導(dǎo)人民在火熱的斗爭中堅(jiān)定理想信念，在歷史動(dòng)態(tài)發(fā)展中鑄就了“紅色”精神，延安時(shí)期號(hào)召向白求恩、張思德等楷模學(xué)習(xí)；社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期鍛造了大慶精神、雷鋒精神、兩彈一星精神、抗洪救災(zāi)精神等，諸多先進(jìn)人物和道德模范樹立了榜樣，而新時(shí)期“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治”的目標(biāo)追求閃爍著紅色資源光芒，內(nèi)容豐富、影響深遠(yuǎn)。

三、紅色資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的價(jià)值目標(biāo)

（一）維護(hù)大學(xué)校園意識(shí)形態(tài)安全

大學(xué)校園意識(shí)形態(tài)安全是我們黨意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，強(qiáng)化大學(xué)校園意識(shí)形態(tài)安全，關(guān)系到高校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)與話語權(quán)。正如馬克思所說：“如果從觀念上來考察，那么一定的意識(shí)形態(tài)的解體足以使整個(gè)時(shí)代覆滅。”（馬克思，1995）紅色資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，大力推進(jìn)核心價(jià)值觀大眾化，是高校黨委掌握話語權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵，是牢牢堅(jiān)持馬克思主義一元化指導(dǎo)思想引領(lǐng)高校思潮的重要環(huán)節(jié)。革命遺址、革命文物及其所承載的革命精神，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的紅色豐富資源，其融入大學(xué)生價(jià)值觀教育對(duì)于高校社會(huì)主義道德體系建設(shè)有著重要價(jià)值，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生民族文化認(rèn)同感與增強(qiáng)民族憂患意識(shí)有著重要作用，從而有益于大學(xué)校園意識(shí)形態(tài)構(gòu)建的主動(dòng)權(quán)。

（二）引領(lǐng)大學(xué)校園輿情

隨著新技術(shù)手段在大學(xué)校園信息傳播中的廣泛運(yùn)用，大學(xué)校園輿情在價(jià)值觀教育中扮演著重要的角色，只有營造良好的校園輿論氛圍，才能真正使踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)校園生活的主旋律。紅色資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有利于引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向，營造健康大學(xué)校園輿論氛圍。充分認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)用紅色資源，通過多媒體的廣泛宣傳，易于大學(xué)生群體接受、理解進(jìn)而內(nèi)化為自覺意識(shí)，不僅豐富傳統(tǒng)大學(xué)生輿情教育形式，而且可以解決思想政治教育覆蓋面不足的問題，有助于引導(dǎo)校園輿情沿著理智、建設(shè)性方向發(fā)展。

（三）適應(yīng)高校人才培養(yǎng)的需求

高校人才培養(yǎng)，內(nèi)涵豐富，既包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的提升，又包括大學(xué)生認(rèn)知、情感、意志、行為等方面的發(fā)展。而大學(xué)生全面素質(zhì)的提升離不開外在力量的教育引導(dǎo)，紅色資源所創(chuàng)設(shè)出的良好物質(zhì)、制度、精神環(huán)境不僅可以成為思想政治教育的內(nèi)容，而且可以成為其手段。紅色資源多樣化形態(tài)所構(gòu)成的教育環(huán)境為大學(xué)生提供了廣大的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，井岡山開拓精神、長征艱苦精神、抗戰(zhàn)奮斗精神對(duì)大學(xué)生精神世界的全面構(gòu)建具有重要作用。

四、紅色資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑考量

（一）將紅色資源融入大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是大學(xué)生思想政治理論課的重要內(nèi)容，必須充分發(fā)揮思政課在紅色資源融入價(jià)值觀教育中的主陣地、主渠道作用。紅色資源作為一種特殊的教育教學(xué)資源，內(nèi)涵豐富、外延寬闊（肖發(fā)生，2015），代表著革命階段先進(jìn)價(jià)值觀，是當(dāng)代核心價(jià)值觀的“活水源頭”，大學(xué)生思想政治理論課依靠課程教學(xué)與實(shí)踐，講好紅色經(jīng)典故事，把“活水源頭”融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到教育全過程。借助紅色資源載體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，在課堂教學(xué)、課題研究、教材編寫等諸多環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“紅色資源”教育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新和價(jià)值觀滲透，不斷增強(qiáng)“主渠道”作用，使大學(xué)生思想政治理論課成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)強(qiáng)“主陣地”，促進(jìn)紅色資源的內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

（二）實(shí)施“紅色”情境教育

在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，可實(shí)施“紅色”情境教育，實(shí)地參觀革命遺址、紀(jì)念館、展覽館等，利用情境中各種歷史要素和細(xì)節(jié)，在特定的情境和氛圍中促進(jìn)大學(xué)生產(chǎn)生震撼與共鳴，激發(fā)他們認(rèn)同、內(nèi)化價(jià)值觀，達(dá)到價(jià)值觀教育“都能在人的實(shí)踐中以及對(duì)這個(gè)實(shí)踐的理解中得到合理的解決”（馬克思，1995）的目的。在“紅色”實(shí)踐教育基地，通過紅色場所實(shí)物展示，瞻仰遺跡、緬懷歷史，使先輩頑強(qiáng)拼搏的瞬間、浴血奮戰(zhàn)的事跡都躍然在烈士實(shí)物情境之中。大學(xué)生通過氛圍熏陶、情境感染，用心靈感受烈士們的精神風(fēng)貌、思想信念，引發(fā)內(nèi)心震撼和感悟，與氛圍進(jìn)行無聲對(duì)話，獲得積極的情感體驗(yàn)，自主領(lǐng)會(huì)紅色資源所蘊(yùn)含的精神感召力，使他們在自我價(jià)值觀教育中實(shí)現(xiàn)知、言、行的統(tǒng)一。

（三）強(qiáng)化大學(xué)校園紅色文化陣地建設(shè)

紅色資源蘊(yùn)藏著科學(xué)的價(jià)值取向、高尚的道德情操和愛國主義傳統(tǒng)，其融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是大學(xué)校園文化建設(shè)的要義與旨?xì)w，必須以其占領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)。加強(qiáng)大學(xué)校園紅色文化陣地建設(shè)，應(yīng)挖掘具有地域特點(diǎn)和時(shí)代烙印的紅色資源實(shí)物進(jìn)行“復(fù)制”展示，在校園各種景觀如建筑、壁畫、雕塑等，展示出現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格的紅色景觀。同時(shí)，定期舉辦紅色報(bào)告會(huì)、紅色講壇、紅色文化節(jié)、“青年馬克思主義工程”等活動(dòng)，以革命故事、口述史和筆記記錄的事件和人物原始材料激勵(lì)大學(xué)生，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透于紅色經(jīng)典演繹中，促進(jìn)大學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們自覺形成正確的價(jià)值判斷和價(jià)值抉擇。

（四）構(gòu)建大學(xué)校園紅色資源多媒體教育平臺(tái)

青年一代大學(xué)生群體熟悉信息化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)溝通方式，可利用其所喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)載體，宣傳紅色資源與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)信息，這本身符合當(dāng)代大學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律。我們應(yīng)結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀“二十四”字內(nèi)容，對(duì)紅色資源進(jìn)行廣泛收集、系統(tǒng)梳理并電子化，開發(fā)紅色資源多媒體庫，建設(shè)紅色資源網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“紅色論壇”、微信或QQ群，紅色博客、微博等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)形式，定期發(fā)布“紅色資源”教育信息。通過構(gòu)建區(qū)域紅色網(wǎng)站，開辟網(wǎng)絡(luò)第二課堂，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)主題教育、網(wǎng)絡(luò)專題研討、網(wǎng)絡(luò)報(bào)告會(huì)等形式，積極占領(lǐng)校園多媒體陣地，形成“大宣傳”、“大思政”格局，使紅色文化的價(jià)值觀念、民族精神等得到傳播，引導(dǎo)大學(xué)生了解紅色革命的價(jià)值抉擇和理想信念，以潛移默化、春風(fēng)化雨的形式幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。

馬克思.1995.馬克思恩格斯全集:第30卷[M].北京:人民出版社,539.

馬克思.1995.馬克思恩格斯選集:第1卷[M].北京:人民出版社,56.

習(xí)近平.2014-05-05（2）.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日報(bào).

肖發(fā)生.2015.多維視角下的紅色文化資源［J］.紅色文化資源研究,(1)：19-24.

中共中央辦公廳.2013-12-24（1）.關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見[N].人民日報(bào).

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Research of the Theory and Practice of Integrating of Red Sources into College Students’Socialist Core Value Education

LI Shi-bo
(Department of Social Sciences Humanities of Zunyi Medical College,Zunyi 563003,China)

ract:Red resources provide high quality resources and correct value orientation for the socialist core values education in colleges and universities.It provides positive meaning for the maintenance of campus ideo?logical security,the leading of the campus public opinion and university personnel training,by integrating red resources into the socialist college students’socialist core value education.It is an important path to carry on the value orientation of college students by deepening the red resources,integrating the teaching contents of the ideological and political theory courses,implementing the“Red”situational education,strengthening the con?struction of the campus red cultural front,and constructing the campus red resources multimedia education plat?form.

rds:Red Resources;College student;Socialist Core Values Education

G412

A

1671-055X（2017）05-0051-04

10.16595/j.1671-055X.2017.05.010

2016-12-21

貴州省教育廳2015年課題（2015SSD04）。

李仕波（1979-），男，土家族，貴州思南人，教授，博士，主要從事馬克思主義中國化，大學(xué)生思想政治教育研究。E-mail:398309781@qq.com.