廣東省梅州市梅江區(qū)化育小學(xué) 侯勁達(dá)

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣

我們的教材內(nèi)容豐富，涉足的面非常廣泛，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)。多媒體引進(jìn)課堂，使課堂變成了有色彩、圖片、動(dòng)畫、聲音等的“電影院”。不僅多渠道地刺激學(xué)生的感官，而且使教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)，化難為易，突破了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、激發(fā)情感、培養(yǎng)思想道德素質(zhì)

信息技術(shù)通過獲取、傳遞、處理信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育資源的有效整合和運(yùn)用，讓學(xué)生通過視聽感官刺激和感受，促進(jìn)學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的認(rèn)識(shí)和道德情感的體驗(yàn)，最終指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。

（一）激“情”內(nèi)化

多媒體以其特有的形象性和感染力積極地服務(wù)于課堂教學(xué)，生動(dòng)的圖片和視頻、聲音等等處處都在撞擊著學(xué)生的心靈，將學(xué)生的情感體驗(yàn)升華到一個(gè)新的層面。有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí)和理性的發(fā)展，引起學(xué)生情感上的共鳴，從而增強(qiáng)了明理和導(dǎo)行的效果。如教學(xué)《和爸爸媽媽交朋友》一課時(shí)，教師想要通過父母對(duì)孩子的愛來教育孩子孝敬父母，學(xué)習(xí)了前面課文之后，老師播放了班上一位同學(xué)媽媽對(duì)孩子成長回憶的錄像，母親慈愛的臉龐以及親切的話語，打動(dòng)了每個(gè)學(xué)生、每位老師，讓看者流下了眼淚?？催^錄像之后，孩子們看到手中媽媽給自己的親筆信，更是泣不成聲。老師通過電腦軟件的演示化無聲為有聲，化抽象為具體，從聽覺上、視覺上感染學(xué)生，大大增進(jìn)和提升了孝敬父母的情感，自然地內(nèi)化成自己的一種情感體驗(yàn)，而不需要教師的過多說教。

（二）以“境”激情

以充分的、豐富的情境做鋪墊，激發(fā)學(xué)生的道德情感。如上《我們的母親河》一課時(shí)，教師先演示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上都哪里有水，播放人們在地球上辛勤地勞動(dòng)、愉快地工作、幸福地生活的情景，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，再講了水的重要性之后，說：“如果我們不節(jié)約用水，我們的地球?qū)?huì)這個(gè)樣子?！逼聊簧铣霈F(xiàn)了一個(gè)干枯的地球在轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)生看到干枯的地球，立刻認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，設(shè)想了各種結(jié)果。“人們沒法生活。”“地球上的水都沒有了，動(dòng)物植物都死掉了?！睂W(xué)生之所以能答得這樣好，我想和多媒體的使用有直接的、必然的關(guān)系，它以情景化學(xué)習(xí)材料作為啟發(fā)學(xué)生深入思考問題的媒介，直觀形象的畫面在學(xué)生的頭腦中留下了深刻的印象，又結(jié)合課堂所學(xué)方法，學(xué)生便可迅速地理解。

三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展學(xué)生的潛能

（一）實(shí)踐能力

在教學(xué)制作校園文明小報(bào)的時(shí)候，教師通過電腦網(wǎng)絡(luò)展示聯(lián)系背景畫所寫的寄語，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論，從中悟出寫寄語的要點(diǎn)。學(xué)生在電腦上獨(dú)立選擇畫面，撰寫小文，將作品在電腦中進(jìn)行展示，實(shí)現(xiàn)語文課和電腦課的“綜合”。在綜合活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

（二）信息處理能力

教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些開放的，需要學(xué)生主動(dòng)去探究、收集、整理、獲取信息，并綜合運(yùn)用這些信息進(jìn)行創(chuàng)新的“研究性學(xué)習(xí)”的作業(yè)。例如，在教學(xué)《騰飛的祖國》中，我要求學(xué)生尋找大量資料，在班級(jí)內(nèi)舉行小型辯論會(huì)對(duì)祖國的未來發(fā)展做出新的規(guī)劃。整個(gè)過程培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、選擇信息、審美、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等能力。像這樣讓學(xué)生網(wǎng)上收集有關(guān)學(xué)習(xí)資料，開展“研究性”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（三）發(fā)散思維能力

例如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)好朋友》一課，教師利用多媒體中的《還是好朋友》為輔助教學(xué)，其內(nèi)容是兩個(gè)小朋友先吵架了，后來和好了，看完后小組討論，說說兩個(gè)小朋友為什么吵架？，朋友之間又應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生通過直觀、鮮明的圖像與生動(dòng)的語言、語調(diào)的多媒體聯(lián)系實(shí)際，想像其中的原因，這一方面是在幫助兩個(gè)小朋友找原因。另一方面，又讓學(xué)生明白朋友之間應(yīng)該快樂相處。

（四）創(chuàng)新能力

在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，教師在屏幕上展示了幾個(gè)問題：地球遭到破壞的原因是什么？影響有哪些？我們該如何保護(hù)地球？顯然，這是知識(shí)與思維并行的拓展型的探究性問題。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從校園網(wǎng)中下載查找到相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的理解，做一些修正或補(bǔ)充。課堂上，學(xué)生們暢所欲言展開討論，教師適時(shí)點(diǎn)拔、評(píng)價(jià)。于是一個(gè)個(gè)閃耀著創(chuàng)新火花的答案誕生了。通過網(wǎng)上的查閱、交流和相互間的思維碰撞，點(diǎn)亮了學(xué)生智慧的火花。

四、擴(kuò)大視野，堅(jiān)持啟發(fā)式教育

品德與社會(huì)課教學(xué)也和其他學(xué)科一樣，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。啟發(fā)式教育的教學(xué)方法靈活多樣、生動(dòng)活潑，可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中，我們可以用電教手段將一些文字、圖片、動(dòng)畫等展示出來，既能啟發(fā)學(xué)生去主動(dòng)觀察、思考，又開闊了他們的視野，拓展了他們的知識(shí)面。例如，教學(xué)《節(jié)約水和電》時(shí)，可首先向?qū)W生提出：同學(xué)們知道我們梅州市一天需要多少生活用水嗎？一天又浪費(fèi)了多少水嗎？待學(xué)生議論后，多媒體展示我國西北地區(qū)的缺水情況和我國的水資源情況，從近到遠(yuǎn)，由淺入深，使學(xué)生對(duì)水資源有一個(gè)全面的了解，懂得了節(jié)約用水的道理，從而啟發(fā)他們從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

五、愉悅環(huán)境減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

信息技術(shù)教學(xué)在品德與社會(huì)課上的運(yùn)用，學(xué)生在不自覺中，在心情愉悅的環(huán)境下，使課本知識(shí)得到記憶鞏固，同時(shí)又活躍了學(xué)生思維，這樣就將過去那種把知識(shí)記憶留待課后的舊模式得到了根本性轉(zhuǎn)變，從而把學(xué)生從背誦記憶中解放出來，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去從事其他活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力。在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的教學(xué)中，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色。

實(shí)踐證明，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)改革小學(xué)品德與社會(huì)課，提高品德與社會(huì)課實(shí)效性是適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的需要。利用多種媒體傳遞教育信息，能改變小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)的封閉狀態(tài)，適應(yīng)當(dāng)代小學(xué)生的心理特點(diǎn)和信息時(shí)代的環(huán)境，學(xué)生的視野、學(xué)生的思想，也不再是被禁錮在小小的課本與教室空間里，它不僅能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，還更好地使學(xué)生會(huì)做人、成為德才兼?zhèn)涞慕影嗳?。也能讓任課教師，在品德與社會(huì)的教學(xué)中輕松地達(dá)到了寓教于樂，出色地完成品德與社會(huì)的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的培養(yǎng)，所以，我們要勇于探索、善于總結(jié)、精心設(shè)計(jì)、巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)，使品德與社會(huì)課堂“活”起來！