梅梅

【摘要】用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。本文就趣味體操對促進幼兒健康成長的影響進行了簡單的分析。

【關鍵詞】趣味體操 健康成長 影響

1幼兒趣味體操的概念

幼兒趣味體操主要是徒手或運用簡易的道具,在一定的場地上伴隨著口令、音樂、舞蹈、兒歌等,進行以走、站、坐、跑、跳、支撐、轉體以及徒手操、舞蹈、小技巧等動作為主要內(nèi)容,對身體的各個部位包括頸部、上肢、腰、背、下肢等肌肉群進行活動,促進幼兒對身體姿態(tài)的控制能力、協(xié)調(diào)能力,養(yǎng)成良好的站姿、坐姿等正確的身體姿態(tài)和習慣;并通過幼兒趣味體操具有的趣味性、教育性、健身性等,帶動幼兒積極思考、學習、記憶;通過對自己表現(xiàn)及同伴的表現(xiàn)內(nèi)心形成評價標準,促進優(yōu)良個性品質的形成,向著樂觀開朗的性格發(fā)展,總之幼兒趣味體操是主要針對幼兒階段孩子,對幼兒各個方面健康的發(fā)展具有重要的導向作用。

2幼兒趣味體操對幼兒的促進作用

2.1智能。趣味體操對幼兒智能有促進作用,有以下幾個方面:一是幼兒趣味體操運用各種手段對幼兒進行練習,會激發(fā)幼兒各個方面的潛能,這些都會對幼兒的智能發(fā)展具有促進作用,而這些各方面的共同作用會對幼兒智力產(chǎn)生更大地促進作用,就好像說的“一加一大于二”的道理一樣。二是只有具備良好的身體生理基礎,才能保證大腦的正常需要與發(fā)展,正是由于幼兒趣味體操對幼兒的身體進行適當?shù)腻憻?使其具有良好的身體基礎保證心肺功能良好,確保正常情況供給大腦充足的氧氣使其正常發(fā)育。三是現(xiàn)代腦科學研究發(fā)現(xiàn),在大腦橫切面的海馬區(qū)負責認知和情緒,這兩點構成人體主要的精神活動情緒中的感覺、感情、表達對人體的認知具有深遠的影響作用。

2.2身心。幼兒的個性心理特征,在其從事體育活動時起著重要的作用。眾所周知,多血質、粘稠質的人比抑制質、膽汁質的人更適合于參加體育運動,并常常在體育運動中表現(xiàn)出較高的水平。在體育活動中,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。而幼兒趣味體操正由于其特有的趣味性、競技性、溝通性使幼兒在進行趣味體操鍛煉時,通過身體的頭、頸、上肢、背、腰、胯、下肢進行活動,結合舞蹈、音樂、形體動作、體操動作、口令變化等的節(jié)律性變化進行活動,不僅需要幼兒具有良好的身體自控能力、強烈的欲望和必勝的信念,還需要幼兒的心理過程健康、穩(wěn)定,頑強的意志品質。

2.3身體素質。幼兒趣味體操具有的趣味性、競技性、合作性,正好符合幼兒階段的神經(jīng)特點,進行活動時需要幼兒身體各個部位都積極的活動,需要幼兒積極有目的跑動,能促進幼兒速度素質的發(fā)展,特別是對注意力、觀察力、反應力有較高的要求,還有對動作的熟練程度的練習,對幼兒的速度素質的發(fā)展具有關鍵性的作用。

2.4身體形態(tài)。身體形態(tài)在一定程度上反映著生長發(fā)育水平、機能水平和運動能力水平,不同的身體形態(tài)在一定程度上影響著身體素質的發(fā)展。幼兒階段正是身體發(fā)育的敏感期,要根據(jù)幼兒的生長發(fā)育特點,要小強度,短時間,低負荷,練習方法多樣,還要考慮幼兒的遺傳因素的影響。幼兒趣味體操中的跑跳練習,促使其身高、坐高、足弓高正常發(fā)育;練習中幼兒的頭、頸、上肢和下肢都得到積極活動,特別是舞蹈動作使幼兒的臂長、頭長、頸長、腿長都有良好的發(fā)育;幼兒趣味體操中的前滾翻、后滾翻、側滾動作,使幼兒的胸圍、臂圍、腿圍、腰圍和臀圍等都得到良好的發(fā)育;練習中的肩部和髖部活動,使幼兒的肩寬、跨寬得到良好的發(fā)育;還有趣味游戲中競技性的游戲可以激發(fā)幼兒取勝的欲望,從而加大幼兒的能量消耗;形體動作和體操動作要求幼兒完成動作,并進行反復練習已達到掌握的程度,這樣的練習可以加強幼兒對身體姿態(tài)的控制能力、協(xié)調(diào)能力、靈敏能力等。

3案例分析

案例1：某天上午學習趣味形體操“架橋2”，練習中，王老師邊不時地幫助個別孩子糾正姿勢，邊不停地用數(shù)數(shù)給大家加油。第一次架橋(六人合作架橋)，居然六組橋只塌了兩座。于是又聽到王老師的話：可真行，第一次架橋就不錯，只有兩座橋倒塌，而且，這倒的兩座橋已經(jīng)堅持到?4了，只差一步就能成功了。于是，大家再來第二次、第三次，最后，六組橋都獲得了成功，孩子們歡喜雀躍“成功了”。

評析：孩子們練習比我想象的要好得多，這讓我也反思了自己前面教育行為，看來，有些時候不是孩子不能做到，而是老師以為孩子做不到，自身就缺少信心，在練習中自然就不會給予孩子帶有感染性鼓勵。王老師在練習前一番話以及練習中鼓勵，對幼兒自我控制帶來積極影響。在今天的架橋中雖然也會聽到比較“痛苦”的聲音，但孩子們還是努力地堅持著，忍耐到教師數(shù)到“5”。正是在這樣看得見的鼓勵中，孩子們也就堅持下來。

案例2：馬上就是趣味形體操活動了，這時正要排隊的陽陽突然跑到我跟前，笑著對我說：“周老師，你知道嗎，我成了爸爸媽媽的趣味形體操老師了?！薄罢娴膯?”我故意露出驚訝，用略帶夸張的口吻對他表示贊賞地說：“那可真了不得，要做教練可更要認真些哦，不然的話，可就做不了好教練的。”聽到這話孩子也笑了起來。

評析：在老師欣賞的目光和肯定中，陽陽的學習變得主動、認真，遇到困難也變得勇敢了?？梢哉f，陽陽的改變與我們教師的態(tài)度有著較直接的關系，陽陽的自尊心較強，聰明但有點蠻橫，只要稍不如意就會鬧情緒，通過趣味形體操的練習，陽陽的自信心得到了提高，并能夠有意識地控制自己的情緒，自愿遵守班級常規(guī)，還能客觀地評價自己，對各種活動的興趣也提高了。

結語：幼兒趣味體操能促進幼兒的健康成長,對幼兒的身心發(fā)展、智能、身體素質和身體形態(tài)等方面有著關鍵性的作用。從幼兒趣味體操的構成要素來看,它是由適合幼兒的形體動作、舞蹈、游戲、音樂、口令和體操動作等組成的,而且是伴隨著相關的音樂、口令等有節(jié)律、有組織的進行活動?；顒硬课话^、頸、上肢、背、腰、胯還有下肢等部位,活動的方式也是多種多樣,包括:走、跑、跳、坐、急停、轉身等各種動作。

參考文獻：

[1]歐佑德.幼兒趣味形體操對兒童智能發(fā)展的研究[J].山東體育學院學報,2014(6):90-92.

[2]崔偉.幼兒趣味形體操對兒童身心發(fā)展的意義研究[J].陜西學前師范學院學報,2014,30(2):34-36.

[3]邱燕.讓幼兒個性品質在趣味形體操中養(yǎng)成[J].考試周刊,2014(36):234-235.