吳玲+李雪婷

（大連大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116622）

摘要：開展“三嚴(yán)三實”黨員加強自我管理的活動，是黨第十二屆全國人民代表大會第二次會議作出的一項推進作風(fēng)建設(shè)的重要戰(zhàn)略部署。高校學(xué)生黨員更要自覺主動加入自我管理隊伍，廉潔自律，接受監(jiān)督，永葆黨的先進性和純潔性。

關(guān)鍵詞：“三嚴(yán)三實”；高校學(xué)生黨員；自我管理；途徑探究

中圖分類號：D263 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）52-0014-02

開展“三嚴(yán)三實”黨員加強自我管理的活動，要緊跟十八大提出的“從嚴(yán)治黨”的步伐，加強新時期學(xué)生黨員自我管理，必須深刻認(rèn)識“三自”，（即自我認(rèn)識、自我教育、自我服務(wù)），增強自省、自律、自強的新時期學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感，全面深入貫徹學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實”的精神，在自我實現(xiàn)的層面帶動身邊人。高校學(xué)生黨員更要自覺主動地加入到自我管理的隊伍當(dāng)中。

一、依托“三嚴(yán)三實”促高校學(xué)生黨員加強自我管理的重要性和必然性

提到全面“從嚴(yán)治黨”就離不開改革開放，在經(jīng)濟浪潮中全面從嚴(yán)治黨就是長期的主題?，F(xiàn)階段是全面深化改革的關(guān)鍵時期，我黨面臨著“推著石頭上山”般的困難和前所未有的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)將“三嚴(yán)三實”教育理念與大學(xué)生黨員加強自我管理相結(jié)合，相輔相成，著力解決新時期大學(xué)生黨員由于自我管理能力弱所體現(xiàn)出的問題。如何加強新時期大學(xué)生自我管理能力是高等學(xué)校教育工作的重點內(nèi)容之一，也是高等教育發(fā)展的必然要求，更是大學(xué)生們在走進職場前的一次自我變革，認(rèn)識和完善自我以適應(yīng)社會發(fā)展需求，全面提升綜合素質(zhì)的機遇。大學(xué)生作為高等教育的人才，學(xué)生黨員更是高校學(xué)生中的標(biāo)桿和旗幟。通過發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用營造學(xué)生自主培養(yǎng)自管、自治、自控和自律等能力，從而帶動普通同學(xué)更好地全面發(fā)展自我、完善自我，以良好的作風(fēng)，以“重科學(xué)、講方法、踏實干”的精神去開拓全面深化改革的道路，讓大學(xué)生黨員們成為改革道路上的指明燈，指引大學(xué)生們不斷提升內(nèi)在修養(yǎng)，從而加強大學(xué)生自我管理能力。

二、新時期大學(xué)生黨員加強自我有效途徑

（一）提升學(xué)生黨員的自我認(rèn)識水平是實現(xiàn)自我管理的有力基礎(chǔ)

認(rèn)識自我是大學(xué)生加強自我管理的基礎(chǔ)。現(xiàn)今，大學(xué)生們自我認(rèn)識意識薄弱，甚至無法正視自身缺點，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)、生活以及學(xué)生工作中不能正確地評價自我，更不能積極地完善自我，加強自我管理。認(rèn)識自我的水平高低決定自我管理能力的高低，我們只有引領(lǐng)大學(xué)生們意識到自我認(rèn)識的重要性，營造自我認(rèn)識的氛圍，讓大學(xué)生們能發(fā)掘優(yōu)點、改正缺點，認(rèn)清自我、自我反省、自我改進，為實現(xiàn)自我管理奠定強有力的基礎(chǔ)。

（二）加強學(xué)生黨員的知規(guī)遵法是踐行自我管理的根本

“違法者寸步難行，守法者行遍天下?！睂W(xué)生黨員知規(guī)遵法是推進作風(fēng)建設(shè)的重要部分，是學(xué)生黨員增強自省、自律、自強的新時期學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感。完善而有效的管理制度可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有章可循、有據(jù)可依，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理提供了方向和方法，是推動大學(xué)生自我管理的長效機制。[1]

（三）加強學(xué)生黨員的職業(yè)規(guī)劃是實現(xiàn)自我管理的目標(biāo)

職業(yè)規(guī)劃決定大學(xué)生未來的職業(yè)和發(fā)展方向。大學(xué)生能否結(jié)合興趣、愛好、能力、特點以及時代對人才的需求來制定職業(yè)規(guī)劃，是實現(xiàn)自我管理的目標(biāo)。此外，部分大學(xué)生對就業(yè)前景與就業(yè)能力認(rèn)識不足，導(dǎo)致對職業(yè)發(fā)展失去信心產(chǎn)生的自卑心理影響自我實現(xiàn)。有些大學(xué)生將工作穩(wěn)定、收入高、福利好的工作作為唯一求職目標(biāo)，所以國有企業(yè)、政府行政單位和社會事業(yè)單位等職業(yè)成為大學(xué)生的職場目標(biāo)和未來奮斗方向，固有的“鐵飯碗”思想會禁錮思維模式，社會現(xiàn)實原因最終會阻礙職業(yè)發(fā)展。所以，只有制定明確的職業(yè)目標(biāo)，才能完善不足，實現(xiàn)自我管理，有效地掌控自己的職業(yè)生涯。

三、提高學(xué)生黨員自我管理能力的有利對策

（一）開展學(xué)生黨員互動交流，建立“多對一”幫扶機制

學(xué)生黨員在學(xué)生群體中起到了先鋒模范作用，加強學(xué)生黨員的相互溝通，可以全面了解黨員及其群眾的思想動態(tài)，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們迫切需要解決的實際問題。黨員們之間的時事政治互動討論有利于拉近黨組織與學(xué)生的關(guān)系，促進黨員的自我管理。經(jīng)常開展交心談心活動，幫助同學(xué)樹立信心，疏通他們的心理情緒，培養(yǎng)他們樂觀的生活態(tài)度。深入群眾內(nèi)部，建立“多對一”學(xué)習(xí)互助小組，全方位提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)積極性和主動性，做到“巧引導(dǎo)、多鼓勵、廣思路”的互幫原則。關(guān)心生活有困難的同學(xué)，給予及時幫扶，堅持“大事全力處理、小事及時處理、瑣事認(rèn)真處理”的原則，讓同學(xué)們切實感受到黨組織的溫暖。此外，學(xué)生黨員應(yīng)不斷提升自我身體健康管理，學(xué)習(xí)管理以及生活管理等多方面能力，全面提升個人能力。

（二）普及法律校規(guī)，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，建立主動學(xué)習(xí)機制

學(xué)院學(xué)生黨支部開展“黨建寓學(xué)建里，黨形見生活中”系列中，倡導(dǎo)學(xué)生黨員主動學(xué)習(xí)法律法規(guī)，每月開展組織生活會，學(xué)習(xí)近期黨的一些法律法規(guī)要求，開展《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》知識競賽等活動，以支部為單位開展學(xué)生黨員學(xué)習(xí)活動，再由黨員深入群眾帶動同學(xué)們學(xué)習(xí)，提升黨性意識。在學(xué)生黨員中形成“爭當(dāng)優(yōu)秀，不落人后”的風(fēng)氣，提升學(xué)生黨員工作的積極性，讓學(xué)生黨員在不斷地學(xué)習(xí)和交流的過程中，漸漸地成熟起來。進一步樹立中國共產(chǎn)黨員在廣大學(xué)生心目中的良好形象，提高黨組織的凝聚力。

（三）理論與實踐相結(jié)合，做好人生發(fā)展規(guī)劃，建立自我成長機制

社會實踐可以讓大學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)興趣、激發(fā)特長培養(yǎng)能力。社會實踐是有利于職場追求與人生發(fā)展，有利于正確認(rèn)識自我，清晰自我實現(xiàn)的方法。社會實踐是理想與現(xiàn)實的結(jié)合，是知識與能力的結(jié)合。社會實踐過程中會有不統(tǒng)一的現(xiàn)象，這就要求大學(xué)生黨員找到平衡點，只有認(rèn)清現(xiàn)實，更深刻地剖析自己、反思自己、調(diào)整自己才能找到合適的發(fā)展方向。社會實踐是培養(yǎng)實際能力和創(chuàng)新精神的有利途徑，只有在過程中了解自身不足，及時完善提升自己，才能夠更接近自己的人生目標(biāo)。

（四）挖掘與普通學(xué)生聯(lián)絡(luò)空間，建立互助互信機制

學(xué)生黨員要發(fā)揮主觀能動性，做到及時了解、及時疏導(dǎo)、及時上報問題，發(fā)揮黨員的內(nèi)在潛能，提升學(xué)生發(fā)展的空間。學(xué)校管理者要根據(jù)黨員反饋的情況，針對出現(xiàn)的問題開展主題教育系列活動，貼近學(xué)生實際的學(xué)習(xí)生活，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識自我，正確處理人際關(guān)系，正確抒發(fā)內(nèi)心情緒，加強自我管理。

（五）開展心理健康教育活動，輔助自我完善，建立自我調(diào)整機制

目前高校大學(xué)生多為獨生子女，他們自幼生長環(huán)境的優(yōu)勢以及家長的過度保護易造成大學(xué)生抗壓能力弱、情緒易怒、心理疏導(dǎo)能力弱等心理問題。心理健康教育能使大學(xué)生保持積極樂觀的人生態(tài)度，及時疏導(dǎo)不良情緒，進而激發(fā)大學(xué)生加強自我管理的意識以及增強自我管理的自信心。情緒是指引人行為動作的主要原因，我們要學(xué)會做情緒的主人，及時疏導(dǎo)不良情緒，冷靜處理不良情緒產(chǎn)生的影響。積極的情緒會促進大學(xué)生形成立志成才的目標(biāo)，科學(xué)的決策來源于正確的目標(biāo)，二者雙向合一，可以顯著提升自我管理水平。

（六）開展責(zé)任意識、感恩意識的教育活動，建立自我實現(xiàn)機制

現(xiàn)代大學(xué)生文化素質(zhì)不斷提高，但是意識層面的教育卻有待加強，空有一身本領(lǐng)卻用不到恰當(dāng)之處。大學(xué)生責(zé)任意識是增強自我管理的重要部分，一個有責(zé)任的青年大學(xué)生才能成為社會骨干和棟梁。感恩意識則是社會育人中最基本的要求，一個懂得感恩的青年大學(xué)生才能代表弘揚正能量。競爭意識可以推動社會創(chuàng)新發(fā)展，一個有競爭意識的青年大學(xué)生才能在競爭中促進創(chuàng)新領(lǐng)域的發(fā)展，促進社會生產(chǎn)。增強責(zé)任意識，學(xué)會做事；增強感恩意識，學(xué)會做人；增強競爭意識，學(xué)會進取。高校開展責(zé)任意識、感恩意識、競爭意識的教育等活動，使高校形成集責(zé)任、感恩、競爭與一體的教育理念，才能培育有責(zé)任意識、感恩意識和競爭意識的三有青年。只有這樣，大學(xué)生才能不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，在當(dāng)代社會有所建樹?？偠灾?，新時期學(xué)生黨員加強自我管理勢在必行。

參考文獻：

[1]張暉，肖楠.大學(xué)生自我管理方法及其實踐創(chuàng)新[J].大連大學(xué)學(xué)報，2014，（8）.