高家驥，閻巖，崔菁菁

高職院校校園文化中的公共藝術(shù)建設(shè)研究

高家驥1，閻巖1，崔菁菁2

（1．大連海洋大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，遼寧大連116300；2．大連藝術(shù)學(xué)院，遼寧大連116600）

校園文化對(duì)高職院校學(xué)生的影響是巨大的，所以校園文化氛圍建設(shè)，特別是校園內(nèi)部整體規(guī)劃設(shè)計(jì)便顯得尤為重要，這當(dāng)中的重要一環(huán)就是公共藝術(shù)作品的建設(shè)。校園中的公共藝術(shù)建設(shè)多方面起到非常重要的作用。但目前校園中公共藝術(shù)建設(shè)現(xiàn)狀不盡如人意。因此，在公共藝術(shù)建設(shè)中應(yīng)堅(jiān)持因地制宜，充分發(fā)揮校園公共藝術(shù)的作用，更好地利用校園中的公共藝術(shù)建設(shè)來(lái)促進(jìn)校園文化的發(fā)展。

高職院校；公共藝術(shù)；校園文化

一、對(duì)公共藝術(shù)及高職院校校園中的公共藝術(shù)的認(rèn)識(shí)

公共藝術(shù)是人們?cè)诠部臻g參與活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)手段使人們?cè)诠部臻g中產(chǎn)生積極的互動(dòng)效應(yīng)，開辟以藝術(shù)方式為載體的公共空間，更好地傳播各種文化藝術(shù)精神，改變?cè)诠部臻g中的生活狀態(tài)，促進(jìn)整體的發(fā)展。公共藝術(shù)可以從形式上分為雕塑、壁畫、園藝等；從功能上可分為紀(jì)念性、裝飾型、休閑型、慶典型的公共藝術(shù)等；從空間布局上劃分可分為立體和平面、室內(nèi)和室外等。[1]公共藝術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)著周圍整體的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)具有一定的傳承性和歷史性。

校園環(huán)境中的公共藝術(shù)處于一種特殊場(chǎng)所，有別于一般的公共藝術(shù)。首先，校園空間的主體是青年，有特殊的群體特點(diǎn)，這與普通意義上的公共群體是有區(qū)別的。他們的文化程度、生活方式等都具有一定的共性，但是個(gè)體之間還有差別。其次，校園中的公共藝術(shù)作品相對(duì)封閉，是校園文化的載體，其對(duì)青年大學(xué)生對(duì)于學(xué)校的認(rèn)同感有著不可替代的作用，校園中的公共藝術(shù)是反映校園歷史文化、營(yíng)造校園精神的重要場(chǎng)所。最后，文化教育不只在于課堂上，更重要的是其所處的環(huán)境對(duì)于其潛移默化的影響，公共藝術(shù)建設(shè)是學(xué)生除課堂外進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再受教育的重要平臺(tái)。因此，校園中的公共藝術(shù)更有其特點(diǎn)，優(yōu)秀的公共藝術(shù)作品可以使人和諧愉悅，提升審美能力，陶冶情操，從整體上提升了校園文化氛圍，對(duì)豐富青年大學(xué)生的精神生活有著重要的作用。

近幾年來(lái)，校園中的公共藝術(shù)建設(shè)雖然得到很大的發(fā)展，但也存在一些問題。例如校園公共空間的輔助教育作用沒有得到很好的發(fā)揮等等。本文將從目前高職院校中的公共藝術(shù)現(xiàn)狀著手進(jìn)行相關(guān)研究。

二、高職院校中校園公共藝術(shù)建設(shè)的現(xiàn)狀分析

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的需求量不斷增強(qiáng)，“科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，也助推了高職院校的發(fā)展，其迎來(lái)了一個(gè)新的發(fā)展階段和建設(shè)高潮。但伴隨著高職院校的迅猛發(fā)展，院校在規(guī)劃和擴(kuò)建中存在一系列的問題，概括起來(lái)比較突出的有以下三個(gè)方面。

1．公共藝術(shù)建設(shè)千篇一律

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快，對(duì)于高職院校的建設(shè)帶來(lái)了一定的影響。校園的設(shè)計(jì)單一化，建設(shè)一味追求速度，沒有綜合考慮學(xué)校的各方面因素。那些伴隨著校園發(fā)展的具有不同風(fēng)格、不同時(shí)代的印記，以及不同的地域文化特色的公共藝術(shù)品很少，多數(shù)是高聳的教學(xué)大樓、玻璃墻面，缺乏歷史文化氣息。校園千篇一律沒有明顯的差異性存在，鋼筋水泥的氣息取代了高職院校中公共藝術(shù)建設(shè)的特色，校園的差異主要存在于占地面積的大小和學(xué)生數(shù)量的不同。[2]不同時(shí)期和階段對(duì)于高職院校建設(shè)是具有很大影響的，一些大學(xué)的校園文化建設(shè)也是值得我們借鑒的。例如深圳大學(xué)是伴隨深圳特區(qū)迅猛發(fā)展而建立起來(lái)的，從1983年建校至今已有33年的歷史，與中國(guó)多數(shù)高校的發(fā)展歷史相比是短暫的，他的建校風(fēng)格基本都是現(xiàn)代風(fēng)格，充分體現(xiàn)了深圳這座城市的發(fā)展變遷，那正是中國(guó)在探尋現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的歷程證明，它的校園公共藝術(shù)建設(shè)也充滿了時(shí)代感，是校園文化的重要部分。

2．校園公共藝術(shù)建設(shè)追求西化

由于中西方思想的不斷融合，許多設(shè)計(jì)師對(duì)于外來(lái)公共藝術(shù)設(shè)計(jì)思路產(chǎn)生了極大的興趣，他們崇尚西方的設(shè)計(jì)思路，在設(shè)計(jì)中也充分體現(xiàn)出來(lái)，但忽視了結(jié)合本土院校的文化特點(diǎn)、歷史傳承等問題，對(duì)人文環(huán)境不夠重視。目前許多高職院校西化建筑頗多，將西方的建筑風(fēng)格表現(xiàn)得很突出，雖然這些公共藝術(shù)設(shè)計(jì)給校園注入了一定的活力，但是缺乏對(duì)于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的思考，并沒有充分發(fā)揮出公共藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)于高職院校校園環(huán)境的影響和帶動(dòng)。[3]高職院校屬于一個(gè)相對(duì)封閉的空間，由于在公共藝術(shù)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)于校園環(huán)境、校園文化、歷史傳承等的結(jié)合，很容易將一個(gè)整體的空間切割成一個(gè)個(gè)部分，相對(duì)會(huì)比較零碎不統(tǒng)一，不能發(fā)揮公共藝術(shù)對(duì)于高職院校環(huán)境的文化影響作用。[4]這里面也有較好的大學(xué)，例如廈門大學(xué)由著名愛國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1921年創(chuàng)建，是中國(guó)近代教育史上第一所華僑創(chuàng)辦的大學(xué)，也是我國(guó)唯一地處經(jīng)濟(jì)特區(qū)的國(guó)家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)。該校是中國(guó)最早開展研究生教育的三所大學(xué)之一，被譽(yù)為“南方之強(qiáng)”。廈大校園依山傍海，背靠五老峰，與閩南古剎南普陀寺為鄰，出了白城校門就是海濱浴場(chǎng)，校園建筑獨(dú)特，風(fēng)景秀麗，被譽(yù)為“中國(guó)最美的大學(xué)校園”。廈門大學(xué)將地域環(huán)境與校園歷史文化相融合是我國(guó)高校中極具代表性的一所高校。

3．高職院校公共藝術(shù)建設(shè)中忽視傳承性

目前在校園建設(shè)中常常忽視對(duì)于原有校園文化歷史的保護(hù)和延續(xù)，一種主要是在新校區(qū)的建設(shè)過(guò)程中忽視同老校區(qū)的傳承性，將新校區(qū)作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，這是一種快捷建校的方式，但對(duì)于高職院校中所蘊(yùn)含的豐富的歷史文化是一種抹殺。[5]新老校區(qū)沒有傳承性，院校擴(kuò)建的意義大打折扣，學(xué)校得不到很好的發(fā)展，校園看起來(lái)散亂無(wú)序。另一種是在對(duì)老校區(qū)的改造過(guò)程中，忽視老校區(qū)的文脈、肌理、風(fēng)貌、特色等，改造得與周邊的環(huán)境格格不入，有的甚至照抄照搬，完全不顧學(xué)校固有的歷史背景、人文風(fēng)貌和專業(yè)特點(diǎn)。[6]校園公共藝術(shù)建設(shè)是高職院校校園文化最直接的表現(xiàn)，記錄著學(xué)校建設(shè)的一點(diǎn)一滴，需要繼承和發(fā)揚(yáng)。

三、提升校園公共藝術(shù)建設(shè)的原則

校園中的公共藝術(shù)設(shè)計(jì)，首先為師生的正常教育教學(xué)生活提供方便，保證學(xué)生活動(dòng)和生活安全，在合理運(yùn)用空間的同時(shí)，校園公共藝術(shù)設(shè)計(jì)還應(yīng)該充分地將學(xué)校中的校園歷史背景、自然環(huán)境與人的心理感受相結(jié)合。應(yīng)充分考慮因地制宜、尊重自然，并讓師生感覺到具有一定參與性和歸屬感，不管是老校區(qū)還是正在擴(kuò)建的新校區(qū)都應(yīng)尊重校園文化、歷史的傳承性，形成高職院校獨(dú)有的特點(diǎn)。

1．在設(shè)計(jì)中應(yīng)遵守因地制宜的原則

高職院校處于不同的地理位置，自然風(fēng)貌、城市文化和人文特色都不相同，有的城市工業(yè)氣息濃厚，有的城市現(xiàn)代感強(qiáng)，有的城市文化底蘊(yùn)深厚，有的城市自然風(fēng)光絢麗，無(wú)論所處何種環(huán)境之中，不同的環(huán)境氛圍應(yīng)賦予高職院校不同的風(fēng)格。在高職院校公共藝術(shù)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮環(huán)境因素，從中提取公共藝術(shù)設(shè)計(jì)元素，使公共藝術(shù)設(shè)計(jì)與周圍環(huán)境相結(jié)合，做到整體的風(fēng)格統(tǒng)一。公共藝術(shù)設(shè)計(jì)會(huì)給空間帶來(lái)很大變化，運(yùn)用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式及材料會(huì)給處于空間中的個(gè)體帶來(lái)不同的感受，所以正確地運(yùn)用公共藝術(shù)來(lái)進(jìn)行校園文化設(shè)計(jì)是十分重要的。

要因地制宜地制定合適的公共藝術(shù)設(shè)計(jì)，一方面需要在設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮校園的整體環(huán)境，對(duì)于校園的人文環(huán)境、歷史背景等都要進(jìn)行綜合的分析。另一方面需要具有地域特點(diǎn)，充分了解設(shè)計(jì)區(qū)域在校園中所處的環(huán)境，既要做到小區(qū)域精致，又要做到校園整體設(shè)計(jì)很協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮校園中公共藝術(shù)的作用。

2．充分發(fā)揮校園公共藝術(shù)的作用

校園公共藝術(shù)對(duì)審美性、精神性、理想性及自由性有很強(qiáng)的追求，公共藝術(shù)為校園空間環(huán)境提供了極強(qiáng)審美效應(yīng)，對(duì)人的思想具有潛移默化的影響，對(duì)人的情感意志等方面具有更直觀的影響。在高職院校中的各類建筑物之間，好的公共藝術(shù)作品與校園的整體規(guī)劃會(huì)十分協(xié)調(diào)，更能直接地傳達(dá)其所表現(xiàn)出的人文內(nèi)涵和精神特質(zhì)，具有更為強(qiáng)烈的美學(xué)感染力。部分公共藝術(shù)作品在整體環(huán)境中處于點(diǎn)綴和輔助作用，但其作用卻是畫龍點(diǎn)睛的，它延續(xù)和傳承著校園的文化和歷史，是一般建筑物所不能取代的。所以充分利用和發(fā)揮公共藝術(shù)的作用，使其空間也具有教育意義，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)具有內(nèi)涵的空間中學(xué)習(xí)生活，其對(duì)學(xué)子的影響更為深遠(yuǎn)。

總之，公共藝術(shù)對(duì)于校園環(huán)境的作用影響是十分深遠(yuǎn)的，隨著公共藝術(shù)對(duì)于校園建設(shè)的不斷影響，校園中標(biāo)志性的公共藝術(shù)已成為高職院校的標(biāo)志。在目前高職院校迅猛發(fā)展的熱潮中，設(shè)計(jì)者會(huì)不斷引入公共藝術(shù)設(shè)計(jì)，在引入的過(guò)程中要根據(jù)校園實(shí)際情況冷靜思考、慎重借鑒，切忌盲目的照抄照搬。在充分理解公共藝術(shù)設(shè)計(jì)原則、方法及了解高職院校公共藝術(shù)建設(shè)的方向與使命的基礎(chǔ)上，充分表現(xiàn)高職院校的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)應(yīng)有長(zhǎng)期的規(guī)劃性和系統(tǒng)薦榜[EB/OL].(2011-07-05)[2016-12-11].http∶//www.people. com.cn/GB/209043/212786/15064315.htm l.

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[責(zé)任編輯，撫順職院：陳輝]

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[責(zé)任編輯，撫順職院：于英霞]

Research on the Construction of Public Art in Campus Culture of Higher Vocational Colleges

GAO Jia-ji1,YAN Yan1,CUIQing-qing2
(1.Vocational and Technological College of Dalian Ocean University,Dalian 116300,China;2.Dalian Art College,Dalian 116600,China)

∶The influence of campus culture on higher vocational students is great,so the construction of campus culture, especially the campus internal overall planning and design are very important,and the construction of public art works is an important part.The construction of public art in the campus plays a very important role,yet the present situation of public art construction is not satisfactory.Therefore,in the construction of public art it should adjust measures to local conditions,give full play to the role of the campus public art,and better make use of public art construction in the campus to promote the development of campus culture.

∶higher vocational colleges;public art;campus culture

G711

A

1009—7600（2017）05—0097—02

2017-04-07

遼寧省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目（w201604）；遼寧省社科聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展課題項(xiàng)目（2017lslktqn-041）；大連市職業(yè)技術(shù)科學(xué)研究院一般課題（DZKY2016B16）；大連海洋大學(xué)社科聯(lián)研究項(xiàng)目（2016xsklyb-30）

高家驥（1981—），男，內(nèi)蒙古呼倫貝爾人，講師，博士研究生；閻巖（1987—），女，遼寧大連人，講師，碩士；崔菁菁（1983—），女，遼寧大連人，講師。