岳鳳++魏繼軍

摘要：在紙媒面臨巨大威脅和挑戰(zhàn)的新時(shí)期，目前教育期刊對(duì)于廣大教師教學(xué)科研的指導(dǎo)作用還保有一定的影響力，源自于教師是一個(gè)必須不斷學(xué)習(xí)提高的群體，教育期刊也是與時(shí)俱進(jìn)不斷研究教育教學(xué)新變化的媒介，所以，作為教育期刊的編輯，更要與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的最新動(dòng)向和動(dòng)態(tài)，要具有一定的編輯意識(shí)，這樣編輯的期刊才能為教師所用，對(duì)教師有所裨益。編輯意識(shí)具體說(shuō)來(lái)，包括規(guī)范意識(shí)、選題意識(shí)、品牌意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；教育期刊；核心意識(shí)；

公開(kāi)發(fā)行的期刊作為“公共領(lǐng)域”的一部分，具有一定的公眾和社會(huì)效益，公開(kāi)期刊所公開(kāi)發(fā)表和宣揚(yáng)的主旨精神，將對(duì)公眾和社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。教育期刊的受眾主體是廣大教育教學(xué)工作者、教育行政官員，教育期刊必定是傳遞著先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也是普及和提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)的工具。不可否認(rèn)，教育期刊是推動(dòng)我國(guó)教育現(xiàn)代化的工具之一，現(xiàn)代化的先進(jìn)的教育理念的最初的傳播媒介和傳播者就是教育期刊。時(shí)至今日，教育期刊縱然受到快速發(fā)展的電子傳媒等大眾傳媒的影響，但對(duì)于地市級(jí)教育行政部門(mén)掌握教育最新動(dòng)態(tài)、把握基層教育教學(xué)成果，尤其對(duì)于基層尤其偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師來(lái)說(shuō)，還具有一定的指導(dǎo)和參考價(jià)值。

因此，從我社所辦的教育期刊來(lái)說(shuō)，仍然是我省教師自主學(xué)習(xí)，獲取省內(nèi)最前沿的教育資訊及教育教學(xué)理念的最便捷、最直接、最廣闊的信息來(lái)源，仍然是學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)的最新資料的來(lái)源，尤其對(duì)于省內(nèi)一般學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校，仍然具有巨大的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。可以說(shuō)，作為代表省內(nèi)教學(xué)科研最前線和最前沿的教育期刊編輯所選編刊載的文章將指引著省內(nèi)教師的方向，教育本身就是與時(shí)俱進(jìn)的，因此，作為教育期刊編輯，必須與時(shí)俱進(jìn)，必須具備核心意識(shí)素養(yǎng)，才能起到帶頭引領(lǐng)作用。具體來(lái)說(shuō)，有幾大核心意識(shí)素養(yǎng)必須具備：

一、規(guī)范意識(shí)

規(guī)范意識(shí)，是期刊編輯最基本的意識(shí)素養(yǎng)，更是教育期刊編輯所要遵循的意識(shí)素養(yǎng)。教育期刊編輯的服務(wù)大眾是廣大教師群體，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中， 廣大中小學(xué)教師對(duì)教育期刊產(chǎn)生了一種非常強(qiáng)烈的認(rèn)同感、依戀感。他們會(huì)將教育期刊編輯中的內(nèi)容學(xué)習(xí)借鑒到自己的課堂上，直接作用于中小學(xué)生，因此，教育期刊編輯和教師一樣，不得有半點(diǎn)馬虎大意。如果教育期刊編輯的規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)，比如對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)等關(guān)鍵問(wèn)題把握不準(zhǔn)確，闡述不夠規(guī)范，那勢(shì)必會(huì)影響教師的判斷和使用，甚至有時(shí)會(huì)誤導(dǎo)很多老師。同時(shí)，教育期刊作為宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，總結(jié)展示省內(nèi)優(yōu)秀教育教學(xué)成果，具有上傳下達(dá)的作用，上要面對(duì)教育行政部分，下要面對(duì)教師學(xué)生，保證規(guī)范性是最為重要的。

要做到以下幾點(diǎn)：首先，教育方針政策的理解和傳達(dá)要規(guī)范。對(duì)于黨的教育教學(xué)方針和各種政策的表述、闡釋、理解、傳達(dá)等都要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，堅(jiān)持國(guó)家理論指導(dǎo)方向，在重大原則上與黨保持一致，做到方向正確、表述完整、傳達(dá)清晰，不得有偏頗和歪曲；其次，教育教學(xué)專用術(shù)語(yǔ)要規(guī)范。對(duì)所編輯的論文、選題、資料中涉及的基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)、事例、公式、數(shù)據(jù)、圖表等不能出錯(cuò)。與教育教學(xué)相關(guān)的關(guān)鍵詞的闡述一定要查找資料，做到準(zhǔn)確、翔實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范；再次，對(duì)于宣傳使用的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)、教學(xué)水平的定位評(píng)價(jià)等用語(yǔ)要規(guī)范，要有據(jù)可考，不能夸大其辭，也不能評(píng)價(jià)不到位、不準(zhǔn)確。

二、選題意識(shí)

期刊選題關(guān)系著期刊的特色和特點(diǎn)，特色和特點(diǎn)關(guān)系著期刊的定位和生死存亡。因此，一本好的教育期刊，一定離不開(kāi)好的選題策劃， 好的選題策劃才能真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，引領(lǐng)教師研究課堂教學(xué)，挖掘教學(xué)深度、追求教學(xué)效果。那么，什么是好的選題策劃，什么是有效的選題策劃？

首先，好的選題策劃一定是貼近教材、貼近教師、貼近學(xué)生的選題。選題不能偏離教育教學(xué)的方針、路線和各種政策，不能脫離教育教學(xué)大綱和基本教學(xué)目標(biāo)，要立足于基本的課標(biāo)、教學(xué)的課堂來(lái)設(shè)計(jì)和策劃，否則設(shè)計(jì)就是有所偏頗的，就是為了求新而求新的，不能貼近實(shí)際；其次，好的選題策劃一定是要讓教師有所收獲、有所獲益的選題。教育期刊的選題策劃，除了順應(yīng)讀者需求，更要引領(lǐng)讀者、提升讀者。要努力從讀者受眾的實(shí)際需求出發(fā)，通過(guò)對(duì)教育常識(shí)問(wèn)題的新拓展、教育熱點(diǎn)問(wèn)題的深度挖掘、教育難點(diǎn)問(wèn)題的多維探索來(lái)編輯策劃選題，要發(fā)揮編輯期刊獨(dú)有的啟發(fā)價(jià)值，要做出吸引讀者“眼球”的選題，同時(shí)要敢于探索盲點(diǎn)問(wèn)題。使得每一個(gè)選題都是有新意的、有深度的、有所拓展的，而不是僵死的一潭死水，沒(méi)有深度、沒(méi)有廣度、沒(méi)有新意；最后，好的選題策劃一定是具有時(shí)代感和歷史感的。時(shí)代感就是一個(gè)好選題，要立足時(shí)代最前沿的思想陣地的基礎(chǔ)，關(guān)注教育與經(jīng)濟(jì) 、社會(huì)發(fā)展的重大事件 ， 快速反饋 ， 及時(shí)推出，研究教育教學(xué)方法，要與時(shí)俱進(jìn)，不能脫離時(shí)代的前沿；要有歷史感，是指好的選題要經(jīng)得住歷史的檢驗(yàn)，不能做過(guò)于陳腐或過(guò)于激進(jìn)的選題。

三、品牌意識(shí)

從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意義上講 ， 品牌就意味著高品質(zhì) 。質(zhì)量是品牌成功的基礎(chǔ) ， 沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有品牌。對(duì)于教育期刊而言， 質(zhì)量是其生存發(fā)展的生命線。無(wú)論什么級(jí)別的期刊編輯都要有自己的品牌意識(shí)，品牌意識(shí)是期刊得以生存和發(fā)展的保障。品牌戰(zhàn)略是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)物，但品牌的創(chuàng)建卻日益成為當(dāng)前各行各業(yè)頗具代表性的文化符號(hào)。尤其對(duì)于期刊來(lái)說(shuō)，品牌是一個(gè)期刊的辦刊方針、辦刊方向、辦刊定位、辦刊特色、風(fēng)格理念、營(yíng)銷策略等整體形象的代名詞，品牌無(wú)疑是一個(gè)期刊在同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)中能夠取勝的關(guān)鍵。由此，作為省級(jí)教育期刊，要有自己的品牌意識(shí)和品牌定位，要有清晰的編刊方向和脈搏。

首先，要做好清晰的讀者定位，刊物的讀者受眾群體是什么？對(duì)于《黑龍江教育》來(lái)說(shuō)，受眾群體無(wú)疑是黑龍江省內(nèi)廣大教師，尤其對(duì)偏遠(yuǎn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)教師掌握黨和國(guó)家及省里教育前沿信息至關(guān)重要；其次，有了讀者定位，自然就有了刊物的內(nèi)容定位，刊物的內(nèi)容自然要圍繞著讀者受眾的最實(shí)際的需求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)編排；最后，有了讀者和刊物內(nèi)容定位，再進(jìn)一步就是要做好刊物的風(fēng)格定位和營(yíng)銷定位，一個(gè)刊物的風(fēng)格就是品牌最大的特色，有風(fēng)格的刊物，才能讓讀者更加愿意看，喜歡看。營(yíng)銷定位隨之而來(lái)，刊物的每一個(gè)定位都是緊密聯(lián)系的，那么營(yíng)銷定位就是根據(jù)市場(chǎng)和受眾的需要來(lái)確立適合的編輯方針、編輯內(nèi)容、服務(wù)目標(biāo)等進(jìn)行總體營(yíng)銷策略的制訂，根據(jù)期刊的本質(zhì)屬性和功能特性創(chuàng)建一套行之有效的運(yùn)行模式 ，不斷探索和深化期刊管理的體制改革，擺脫對(duì)舊有體制的依賴和束縛，沖破舊有觀念的限制，樹(shù)立期刊在市場(chǎng)上的特定形象和獨(dú)有的地位，以獲得更大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

四、創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)來(lái)自于我們的危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。當(dāng)前，在互聯(lián)網(wǎng)媒體迅速崛起的影響下，世界進(jìn)入了多媒體的傳播時(shí)代，不同類型的電子媒體的廣泛研發(fā)，將受眾的目光和注意力都吸引了過(guò)去，展開(kāi)了受眾市場(chǎng)的爭(zhēng)奪戰(zhàn)，電子媒體的快捷、便捷、形象等特點(diǎn)使得紙質(zhì)媒體面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)于紙質(zhì)媒體的期刊編輯，如果沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，如果不能時(shí)刻保持創(chuàng)新思維，紙媒的生存空間將越來(lái)越小。

從教育期刊自身發(fā)展來(lái)說(shuō)的創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，從編輯自身的業(yè)務(wù)能力來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是要有基底的，這個(gè)基底就是編輯自身過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，有了過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，才有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的能力，才能掌握最新的思想武器。所以，創(chuàng)新不是一味地“天馬行空”，創(chuàng)新是有要有內(nèi)容的，掌握期刊發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)之上的創(chuàng)新，因此，作為期刊編輯的創(chuàng)新能力，要基于業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)黨和國(guó)家最新的教育方針，教育行政部門(mén)和教學(xué)研究部門(mén)的教育教學(xué)動(dòng)向，文字校對(duì)方面最新的知識(shí)；第二，從業(yè)務(wù)的廣度和深度來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新要在期刊的辦刊宗旨的范圍內(nèi)，在廣度和深度上都有所挖掘和探究的能力。選題策劃要有內(nèi)容、有眼界，更要力求有深度、有高度。深度和高度決定了創(chuàng)新度，沒(méi)有深度和高度的創(chuàng)新，只是一些“旁門(mén)左道”，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，初看挺熱鬧，實(shí)際上根本沒(méi)有收獲，沒(méi)有提高，這樣的創(chuàng)新不是真正意義上的創(chuàng)新；第三，期刊的創(chuàng)新要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，跟上全球和社會(huì)發(fā)展的步伐，只有期刊編輯的眼界開(kāi)闊，做出來(lái)的期刊才能開(kāi)闊讀者的眼界。

從實(shí)踐層面來(lái)說(shuō)，第一，選題策劃過(guò)程中的創(chuàng)新是要深入學(xué)習(xí)政策，深入聯(lián)系讀者的現(xiàn)實(shí)需求。編輯要走進(jìn)教育教學(xué)一線，良好的選題必然來(lái)自于教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，因此，要深入學(xué)校、走到師生中間，聆聽(tīng)讀者的需求，提出符合實(shí)際、充滿創(chuàng)意的選題。第二，編輯加工過(guò)程中的創(chuàng)新是要對(duì)文字的處理要做到有思想、有高度、有內(nèi)涵，不是簡(jiǎn)單地修改文字，而是要融進(jìn)編輯的編輯意識(shí)、思想意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，每一篇優(yōu)秀的稿件，都應(yīng)該是融合了強(qiáng)大的編輯意識(shí)在里面的。

綜上，在當(dāng)今電子傳媒迅速發(fā)展的新時(shí)代，作為教育期刊編輯必須具備這些意識(shí)才能做出更好的期刊，更符合讀者的需求，對(duì)受眾更有效用。面對(duì)數(shù)字化出版的巨大浪潮，教育期刊也該“雙管齊下”，保住紙媒傳統(tǒng)陣地的作用，同時(shí)開(kāi)發(fā)出更便捷的數(shù)字化平臺(tái)，以更便捷地服務(wù)讀者。

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