劉 偉

（安徽師范大學(xué)，安徽 蕪湖 241000）

簡(jiǎn)析游戲教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用

劉 偉

（安徽師范大學(xué)，安徽 蕪湖 241000）

通過查閱相關(guān)資料和一定的實(shí)踐了解到，現(xiàn)如今小學(xué)足球課教學(xué)枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低下，不利于培養(yǎng)足球后備人才。通過本文的研究發(fā)現(xiàn)，在足球的教學(xué)過程中，合理地將游戲法融入到教學(xué)中，有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生快速掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣既可以提高學(xué)生的專業(yè)技能，又能提高教學(xué)質(zhì)量。

足球；游戲法；作用；運(yùn)用；注意事項(xiàng)

1 游戲教學(xué)法在足球教學(xué)過程中的作用

游戲法是指由2人或更多的參與者在遵守一定規(guī)則的前提下，相互競(jìng)爭(zhēng)并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的方法。游戲的形式取決于游戲的內(nèi)容，通常游戲中含有競(jìng)賽和變革的內(nèi)容。游戲只是手段，目的是培養(yǎng)學(xué)員的各種能力。這樣的方法可以使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，并在其中找到足球的樂趣從而更有效率的學(xué)習(xí)足球知識(shí)。

1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高足球意識(shí)

足球具有激烈的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性，而且對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)要求比較高，基礎(chǔ)動(dòng)作也無一例外，停球、運(yùn)球、傳球、射門等動(dòng)作有其嚴(yán)格的動(dòng)作規(guī)范。學(xué)生在上足球課時(shí)，都是按照這些要求做的，且每一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作對(duì)練習(xí)的次數(shù)和身體素質(zhì)都有相應(yīng)的要求。在正常的教學(xué)環(huán)境中應(yīng)合理地安排與教學(xué)相關(guān)的輔助性游戲，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生或者是初學(xué)者，可以避免一系列因?yàn)殡y度、單調(diào)、乏味而產(chǎn)生的消極心理。游戲法具有的放松性、趣味性、易掌握的特點(diǎn)，符合青少年的年齡特征和心理及生理特征。在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲法教學(xué)得到的效果十分顯著，學(xué)生通過游戲來熟悉足球和發(fā)展身體素質(zhì)。在足球課上運(yùn)用體育游戲也可以提高學(xué)生的注意力及學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性。

1.2 有利于提高足球課和課后放松的效率

在正常的體育課之前，學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，不僅可以提高運(yùn)動(dòng)的效率，提高神經(jīng)興奮水平，而且準(zhǔn)備活動(dòng)能有效防止學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)只是簡(jiǎn)單的跑步、徒手操。活動(dòng)的形式過于單調(diào)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，降低了準(zhǔn)備活動(dòng)的效率。但體育游戲形式多樣，規(guī)則簡(jiǎn)單，能極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，從而為足球課打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在足球課后，其身體在運(yùn)動(dòng)過程中將產(chǎn)生大量的乳酸，若體內(nèi)乳酸堆積會(huì)影響學(xué)生正常的活動(dòng)和下次足球課的效率。而傳統(tǒng)的方式不重視課后放松，因而導(dǎo)致一些不利的影響。若將游戲法與課后放松相結(jié)合，可以提高學(xué)生的放松積極性，從而達(dá)到放松的效果。

1.3 有利于使學(xué)生掌握足球的專項(xiàng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

足球游戲是通過將基本的足球技術(shù)和技能的整合創(chuàng)編，并以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。通過其明確的要求與規(guī)則，可以使學(xué)生盡快地進(jìn)入課堂中，以及學(xué)習(xí)某項(xiàng)專項(xiàng)技術(shù)；同時(shí)豐富了課的內(nèi)容與組成形式。運(yùn)用游戲法進(jìn)行足球教學(xué)，不僅增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高練習(xí)密度，從而達(dá)到事半功倍的效果。

1.4 有利于促進(jìn)學(xué)生的心理與品德的發(fā)展

足球游戲是在遵守一定的游戲規(guī)則的前提下進(jìn)行的，在規(guī)則的要求下使學(xué)生自由發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，有助于學(xué)生的智力發(fā)展。在足球游戲中學(xué)生通過競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗取得游戲的勝利，這一過程使學(xué)生毅力與合作意識(shí)得到加強(qiáng)，同時(shí)也使他們培養(yǎng)了高度的責(zé)任心與積極、樂觀的態(tài)度。

2 游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 在足球課前的運(yùn)用

課前熱身十分重要，運(yùn)用體育游戲相比傳統(tǒng)的徒手操效果更加顯著。體育游戲的組成方式多，其可根據(jù)器材、場(chǎng)地、上課對(duì)象等隨機(jī)變化組合，但所有的游戲都應(yīng)與專項(xiàng)訓(xùn)練緊密融合，以達(dá)到提高戰(zhàn)術(shù)、專項(xiàng)技術(shù)、身體素質(zhì)的目的。通過與足球相關(guān)的游戲進(jìn)行課前練習(xí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的球感，而且對(duì)學(xué)生的腿部力量及射球準(zhǔn)度都有一定的好處；同時(shí)提升了學(xué)生的參與積極性、運(yùn)動(dòng)程度，這樣可使學(xué)生在課前把身體充分地活動(dòng)開，提高上課的效率，并預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

2.2 在足球教學(xué)訓(xùn)練中的運(yùn)用

足球游戲本身所具有的特征比較符合青少年的年齡、心理、生理的發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用與足球教學(xué)相關(guān)的體育游戲可以使課堂的氣氛轉(zhuǎn)變得比較生動(dòng)活潑，能夠更好地建立融洽的師生關(guān)系，并且能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)時(shí)間保持在一個(gè)較高的水平上。所以，在教學(xué)情景中，可以將輔助性游戲與教學(xué)內(nèi)容合理的相結(jié)合，不但能夠有效地將因練習(xí)難度、枯燥而產(chǎn)生的消極心理所避免，而且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)專項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的積極性及學(xué)習(xí)效率。在正常的足球課程中，通過體育游戲可以使學(xué)生能夠更好地復(fù)習(xí)已掌握的足球技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)，而且能夠加速、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的足球知識(shí)。

2.2.1 在足球技術(shù)訓(xùn)練中的運(yùn)用 競(jìng)技性是足球游戲的一個(gè)最主要的特點(diǎn)，而體育游戲常常會(huì)與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及競(jìng)賽的輸贏有著密切的關(guān)系。由于我們的學(xué)生正處于青春期，他們思想活躍，興趣廣泛，能夠快速地接受新生事物，對(duì)很多事情都表現(xiàn)出極大的好勝心與好奇心。這些特點(diǎn)使他們?cè)敢庠诠娒媲罢故咀约旱牟拍?、智慧和求勝的欲望。這種心理使他們能夠積極自動(dòng)地參與到各類游戲活動(dòng)中，并通過競(jìng)爭(zhēng)來表示本身的運(yùn)動(dòng)能力、意志品格和攻克難關(guān)的勇敢精神。

在足球教學(xué)訓(xùn)練過程中，采用一些與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切的專門性游戲，不僅能使學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，而且還不會(huì)感覺到枯燥無味。例如，技術(shù)練習(xí)中“網(wǎng)式足球”“足球打靶”“頂遠(yuǎn)、頂準(zhǔn)比賽”等，不但能夠很好地提升學(xué)生在練習(xí)中最大接觸球的概率，而且還可以調(diào)節(jié)在足球訓(xùn)練時(shí)場(chǎng)地資源不足的客觀條件限制，對(duì)鞏固、提高學(xué)生的基本技術(shù)、專業(yè)技能都有比較好的輔助性作用。

2.2.2 在足球身體訓(xùn)練中的運(yùn)用 體育游戲不僅是在技術(shù)訓(xùn)練上能起到良好的效果，而且在身體訓(xùn)練上也能起到非常好的作用。在足球課上通過適當(dāng)?shù)捏w育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣，從而更為行之有效地達(dá)到身體訓(xùn)練目標(biāo)。因?yàn)轶w育游戲本身就具有游戲性、趣味性，這可以使學(xué)生更好地投身于訓(xùn)練中。通過確定好訓(xùn)練方向從而進(jìn)行跑、跳、投等不同類型的游戲進(jìn)行訓(xùn)練，這樣使游戲訓(xùn)練具有針對(duì)性，從而達(dá)到訓(xùn)練的最佳效果。

3 用游戲法的注意事項(xiàng)

3.1 游戲的選擇要合理

在選擇體育游戲時(shí)，要選擇使學(xué)生在情緒上能夠得到調(diào)節(jié)或者在體力上能夠獲得恢復(fù)的放松性游戲。選擇體育游戲不單單是為了更好地完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，還應(yīng)考慮到通過體育游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的濃厚興趣，使游戲者的意志品志得到一定的提高，并對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。在進(jìn)行體育游戲時(shí)，要考慮參與游戲?qū)W生的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平，注意參加游戲的人數(shù)、場(chǎng)地器材設(shè)備和游戲時(shí)間的長(zhǎng)短等情況。組織方法要盡可能簡(jiǎn)單、方便，做到能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)獲得比較好的效果。

3.2 游戲的講解方法要適當(dāng)

3.2.1 教師與參與游戲的學(xué)生站立的位置。教師應(yīng)站在所有學(xué)生都能夠看得到和聽得清的位置，講解時(shí)要使講解內(nèi)容正確，且語言要簡(jiǎn)明扼要，并注意不要讓學(xué)生面向陽光或迎風(fēng)站立。

3.2.2 講解游戲的一般順序?yàn)橛螒虻拿Q、場(chǎng)地選擇與布置、學(xué)生排列的隊(duì)形與站位、游戲的要點(diǎn)、游戲的規(guī)則與要求、游戲的結(jié)果。

3.2.3 講解的要求是為了讓學(xué)生更好地掌握游戲的過程與運(yùn)用的方法，應(yīng)采取講解與示范相結(jié)合的方法，不但要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，而且要講解示范動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的技術(shù)動(dòng)作。此外，在講述游戲規(guī)則與內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及自然常識(shí)的教育。

3.3 游戲的領(lǐng)導(dǎo)要恰當(dāng)

游戲應(yīng)在教師發(fā)出信號(hào)后開始，在進(jìn)行時(shí)，教師應(yīng)主動(dòng)觀察學(xué)生的行為，及時(shí)補(bǔ)充說明游戲方法和規(guī)則，使游戲能正常地進(jìn)行；適時(shí)有效地提醒學(xué)生自覺遵守游戲中的規(guī)則、尊重裁判，對(duì)違犯規(guī)則的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行處理。教師要時(shí)刻觀察與調(diào)整游戲的活動(dòng)量，當(dāng)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不足或過大時(shí)，應(yīng)及時(shí)增減活動(dòng)的強(qiáng)度、比賽的次數(shù)，擴(kuò)大或縮小活動(dòng)場(chǎng)地，或者對(duì)參與游戲的學(xué)生進(jìn)行輪流活動(dòng)和休息；當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育和處理。

3.4 注意游戲過程的安全要保障

體育游戲最根本的目的是能夠使學(xué)生的身心素質(zhì)得到發(fā)展。在選擇體育游戲時(shí)應(yīng)特別注意游戲過程的安全因素，不能選擇危險(xiǎn)性較大且容易使學(xué)生發(fā)生傷害事故及超過學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的體育游戲。在進(jìn)行體育游戲前，應(yīng)注意場(chǎng)地、器材的安全性，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。在進(jìn)行活動(dòng)量較劇烈的游戲前，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生作相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止在活動(dòng)過程中發(fā)生意外事故，以保證游戲能夠安全順利地進(jìn)行。

3.5 注意游戲后的點(diǎn)評(píng)要準(zhǔn)確

在體育游戲開始前，教師應(yīng)向?qū)W生提出一定的活動(dòng)時(shí)間。在游戲結(jié)束后，教師可以先讓學(xué)生總結(jié)、歸納在游戲活動(dòng)過程中產(chǎn)生的問題，以及學(xué)生學(xué)會(huì)了、懂得了什么。然后，教師再進(jìn)行公證的評(píng)價(jià)。對(duì)在游戲過程中表現(xiàn)比較好的學(xué)生或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)或批評(píng)，指出各隊(duì)或個(gè)人在游戲時(shí)的遵守規(guī)則、執(zhí)行方面及載創(chuàng)造性方面運(yùn)用的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)游戲的失敗者，不應(yīng)一面地指責(zé)而是要從其他方面鼓勵(lì)他們，使他們掌握正確的方法，爭(zhēng)取下次游戲取得勝利。

4 結(jié) 語

在足球教學(xué)過程中，合理地運(yùn)用游戲法進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠提高教學(xué)的效率，而且能夠極大地提高學(xué)生的參與積極性。這就要求我們體育教師要合理地運(yùn)用游戲教學(xué)法，將游戲教學(xué)法的功效在足球教學(xué)中淋漓盡致地發(fā)揮出來；而且要求體育教師提升自己的整體素質(zhì)，提高教學(xué)能力，不斷地完善教學(xué)方法，孜孜不倦地研究并實(shí)踐各類游戲教學(xué)法。

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1674-151X（2017）13-093-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.13.047

投稿日期：2017-04-13

劉偉（1993—），在讀碩士研究生。研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。