徐溧

近年來(lái)，我國(guó)頒布出臺(tái)了《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，明確指出：“教師應(yīng)把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！痹诖朔结樀闹笇?dǎo)下，幼兒教育工作者嘗試著通過(guò)戶外體育活動(dòng)提高幼兒的自我保護(hù)能力，這可謂是一種十分有益的探索。豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，既能夠激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好，鍛煉幼兒體能，又能提高幼兒的自我保護(hù)能力。

一、戶外體育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義

在當(dāng)今全社會(huì)普遍追求升學(xué)率的大環(huán)境下，幼兒教育也深受其害，很多家庭在教育孩子方面存在著重智育輕體育，重保育輕鍛煉的現(xiàn)象。特別是大多數(shù)家庭住在高樓中，獨(dú)門獨(dú)戶，導(dǎo)致了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉，影響了孩子們體能的鍛煉和智力的開(kāi)發(fā)。一些教師認(rèn)為，幼兒戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地和空間都比較大，不好組織，而且戶外地形復(fù)雜，極易出現(xiàn)事故。為此，在許多幼兒園中，幼兒戶外體育活動(dòng)往往流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量卻得不到保證。

科學(xué)的戶外體育活動(dòng)能提高孩子們基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，這是不容置疑的理論。有益的戶外體育活動(dòng)，既能達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的效果，又能達(dá)到培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念的目的，還能有效地培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。把幼兒放在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)，并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的策劃和設(shè)計(jì)，教育幼兒如何注意安全，防范不安全事故的發(fā)生，幼兒在潛移默化中自然就能提高自我保護(hù)能力。實(shí)踐證明，體育活動(dòng)有助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體榮譽(yù)感。戶外體育活動(dòng)作為正規(guī)性體育活動(dòng)的延伸，在幼兒教育工作中有著不可替代的重要作用。

二、幼兒戶外體育活動(dòng)中不安全因素分析

在幼兒戶外體育活動(dòng)中，對(duì)于一群自我保護(hù)能力較差的幼兒，安全問(wèn)題是一個(gè)重要問(wèn)題。為此，在幼兒戶外體育活動(dòng)中，老師必須分析好可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，對(duì)所有不安全因素做到心中有數(shù)，教育和引導(dǎo)幼兒做好防范工作。

（一）幼兒具有活潑好動(dòng)的天性

那些四、五歲的孩子，往往對(duì)自己的行為沒(méi)有把握，更沒(méi)有自我約束力，對(duì)一切行為的后果也不清楚，只是在隨意的玩耍，根本不考慮后果和危險(xiǎn)性，這決定了幼兒在戶外體育活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)種種不安全的因素。再加上，幼兒之間容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一旦發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，就會(huì)進(jìn)行打鬧，意外就不可避免。

（二）幼兒體力體質(zhì)具有個(gè)性不同的特點(diǎn)

雖然是一個(gè)班的幼兒，但他們的發(fā)育情況不同，體質(zhì)和體力也有所不同。在戶外體育活動(dòng)中，由于小朋友們的體力和體質(zhì)的差別，他們嬉戲過(guò)程中，往往會(huì)讓弱者受到傷害。而在一些比賽中，那些體力差的幼兒也容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。

（三）對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，老師根本無(wú)法控制他的行為

特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng)，一旦來(lái)到戶外，他們似乎把全部的勁都用在腿上胳膊上，瘋狂跑，用力跳，在這樣的情況下，事故就會(huì)出現(xiàn)。

三、培養(yǎng)幼兒戶外活動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)的有益探索

分析研究幼兒的特點(diǎn)，以及戶外活動(dòng)的特性，其目的是為了讓幼兒在戶外活動(dòng)中最大可能降低危險(xiǎn)。同時(shí)，有意識(shí)地在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒規(guī)避危險(xiǎn)，防范危險(xiǎn)，可以提高他們的自我保護(hù)能力。

（一）針對(duì)幼兒好動(dòng)的天性，教育他們防范危險(xiǎn)的發(fā)生

在戶外體育活動(dòng)中，因?yàn)橛變旱纳硇陌l(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，就可能造成意外事故。為此，必須提醒幼兒不能隨便離開(kāi)集體，要和大家在一起，杜絕單獨(dú)行動(dòng)。萬(wàn)一出現(xiàn)危險(xiǎn)，要膽大、心細(xì)，正確面對(duì)危險(xiǎn)，化解危險(xiǎn)。教師可以采取一些鼓勵(lì)的方法和手段，激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法，避免事故發(fā)生的同時(shí)，鍛煉提高他們的自我保戶能力。同時(shí)，老師在做好提前備課的基礎(chǔ)上，要準(zhǔn)備一定的藥品，如創(chuàng)可貼、膠布和消炎藥水，在孩子們遇到意外，受到小傷時(shí)及時(shí)進(jìn)行包扎和消毒。在對(duì)受傷幼兒進(jìn)行消毒和包扎的過(guò)程中，盡量指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手，培養(yǎng)他們自救的意識(shí)和自我處理傷口的能力。

（二）幼兒戶外體育活動(dòng)前，老師必須做好充分準(zhǔn)備

作為老師應(yīng)該明確活動(dòng)的目的，以及可能存在的安全隱患，如何減少事故發(fā)生的機(jī)率，即便發(fā)生了事故，怎么樣才能把傷害減少到最低限度。同時(shí)，老師要讓幼兒明確本次活動(dòng)有哪些不安全因素，教育他們?nèi)绾芜M(jìn)行防范，在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何進(jìn)行自我保護(hù)。

（三）在幼兒戶外體育活動(dòng)中，要選擇一些幼兒較有興趣，但又帶有一點(diǎn)危險(xiǎn)性的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)

幼兒在戶外活動(dòng)中喜歡四處散跑、喜歡老鷹捉小雞、滾輪胎、捉尾巴等游戲。因?yàn)榛顒?dòng)的場(chǎng)地有限，加之幼兒又多，難免在活動(dòng)中有碰撞、推擠的現(xiàn)象。為此，老師應(yīng)向幼兒說(shuō)明活動(dòng)中有哪些危險(xiǎn)，如何避免，讓幼兒充分了解活動(dòng)規(guī)則和防范措施。

（四）選擇差異性的教育方式，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

對(duì)于個(gè)別體能較差的幼兒，教師要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，因?yàn)樗麄儗?duì)那些危險(xiǎn)性強(qiáng)的項(xiàng)目自我保護(hù)能力差、無(wú)意識(shí)，所以。要特別注意對(duì)他們的保護(hù)，時(shí)刻教育他們哪些地方有危險(xiǎn)，哪些行為較危險(xiǎn)，引導(dǎo)他們自覺(jué)防范危險(xiǎn)的發(fā)生。在老師的個(gè)別指導(dǎo)下，那些孩子就會(huì)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而對(duì)這些項(xiàng)目有防范意識(shí)。

（五）戶外體育活動(dòng)中的隨機(jī)教育

由于孩子的年齡小、活潑好動(dòng)，所以在日常體育活動(dòng)中會(huì)經(jīng)常發(fā)生一些有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的傷害行為。對(duì)此，一方面老師要教育幼兒面對(duì)危險(xiǎn)，如何控制自己的行為和動(dòng)作，有效進(jìn)行防范。另一方面，老師要幫助幼兒分析這些行為可能引起的后果，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到其嚴(yán)重性，增強(qiáng)其自我保護(hù)及保護(hù)他人不受傷害的意識(shí)。

總之，幼兒一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。我們不能鼓勵(lì)孩子隨意冒險(xiǎn)，同時(shí)，必須提高孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中的自我保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，老師要有意識(shí)地把幼兒帶到具有一定危險(xiǎn)性的地方進(jìn)行戶外活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，自我保護(hù)，這樣的引導(dǎo)對(duì)提高幼兒的自我保護(hù)能力，具有十分重要的意義。

【作者單位： 常州市鐘樓區(qū)五星街道中心幼兒園 江蘇】