劉守群

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，教育作為國(guó)家首抓的重點(diǎn)，自然也在進(jìn)步跟轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育是國(guó)家加大力度進(jìn)行宣傳和鼓勵(lì)的一種教育模式，而創(chuàng)新教育是其中的關(guān)鍵，更應(yīng)該高度重視。創(chuàng)新教育是包含思維能力跟深刻認(rèn)識(shí)在內(nèi)的，在國(guó)家高度重視人才，大力提倡創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的一種潮流。

中專(zhuān)階段對(duì)學(xué)生極其重要，這個(gè)階段學(xué)生的思維方式正在轉(zhuǎn)型。相關(guān)人員應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，利用實(shí)驗(yàn)課的便利條件來(lái)激發(fā)他們自主思考的興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)新精神，把他們培養(yǎng)成擁有較深科技涵養(yǎng)、較高創(chuàng)新素質(zhì)的青少年人才。

一、制訂合理的教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一切事物發(fā)展進(jìn)步的靈魂。創(chuàng)新的源動(dòng)力來(lái)自哪里？自然來(lái)自人們的創(chuàng)新意識(shí)，哪一個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新必然需要這個(gè)行業(yè)的人的創(chuàng)新觀念來(lái)支配。針對(duì)于中專(zhuān)學(xué)校電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新說(shuō)來(lái)學(xué)生必須具備有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，才能夠在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中不循規(guī)蹈矩，有敢闖敢試的想法和行為，只有付出了創(chuàng)新行為才能?chē)L試到創(chuàng)新的效果從中積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而使創(chuàng)新能力得到不斷的提高。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就必須重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心的激發(fā)。因?yàn)?，“興趣是最好的老師”學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)既來(lái)自于內(nèi)因池依靠于外因，內(nèi)外因兩方面共同作用，才會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力涌流。也就是說(shuō)中專(zhuān)學(xué)生只有對(duì)電子技術(shù)學(xué)習(xí)抱有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，才能夠具備創(chuàng)新意識(shí)并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高。所以，中專(zhuān)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中采用多樣化的教學(xué)方式和有針地性的教學(xué)方法并注重語(yǔ)言的生動(dòng)性，以使學(xué)生在掌握電子技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)電子技術(shù)知識(shí)的興趣。而為了更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)這個(gè)目的，中專(zhuān)教師還要根據(jù)中專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力制訂出符合中專(zhuān)學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)計(jì)劃，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

營(yíng)造適宜的教學(xué)氛圍是創(chuàng)新教育的基本要求，安全性與自由性、啟發(fā)性與開(kāi)放性、愉悅性與激勵(lì)性、民主性與平等性等構(gòu)成了創(chuàng)新教育需要的課堂環(huán)境的主要特征。營(yíng)造這樣的教學(xué)氛圍需要充分發(fā)揮教師的導(dǎo)引功能，建立互尊互愛(ài)的新型師生關(guān)系，構(gòu)建師生互動(dòng)的立體溝通網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的積極體驗(yàn)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地運(yùn)用各種教學(xué)手段，采取各種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)造性的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激蕩創(chuàng)新思維，最終點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花。

三、注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維

在教學(xué)，提倡學(xué)生多提問(wèn)，以利于開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，并能靈活應(yīng)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提高其處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

例如：現(xiàn)在的許多教科書(shū)上在判斷某一放大電路是否工作正常時(shí)，往往只教人采用測(cè)集成電路各引腳的靜態(tài)工作電壓與書(shū)上所標(biāo)值是否一致的方法。這種方法是一種較死板而又費(fèi)時(shí)的方法，只適合于沒(méi)有儀器設(shè)備的場(chǎng)合。在教學(xué)上如果完全按照教科書(shū)上所說(shuō)方法照搬，雖然也能完成教學(xué)任務(wù)，做起來(lái)也省事，但這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生思維單一、不靈活，更談不上能發(fā)揮他們創(chuàng)造力，往往只比較適合于搞搞維修之類(lèi)的工作，卻難以適應(yīng)社會(huì)上各行各業(yè)的不同要求。因?yàn)樵诠S(chǎng)的生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)際操作只要用儀器檢查幾個(gè)關(guān)鍵引腳的信號(hào)的波形、幅度或指標(biāo)是否達(dá)到要求，即可說(shuō)明電路工作正常與否，既簡(jiǎn)單又快捷準(zhǔn)確。而不采用這種不但耗時(shí)而且費(fèi)力的方法。因此，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的思維分析能力，即能根據(jù)不同場(chǎng)合、不同條件對(duì)同一問(wèn)題應(yīng)有相應(yīng)較優(yōu)的解決問(wèn)題方案，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自學(xué)能力對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都非常重要，因?yàn)樵趯W(xué)校所學(xué)知識(shí)畢竟有限，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后主要依靠自學(xué)來(lái)獲取知識(shí)，在碰到新情況時(shí)才不會(huì)茫然不知所措，才能舉一反三，開(kāi)拓思維。當(dāng)然，要做到采用啟發(fā)式教學(xué)，首先要求教師本身要有較好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，較強(qiáng)實(shí)踐能力，而不是紙上談兵，其次要有較強(qiáng)的責(zé)任心，要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的精神以求不斷的自我更新、自我提高和發(fā)展，光想靠吃老本是肯定做不到這點(diǎn)的。

四、創(chuàng)建教育條件，鍛煉創(chuàng)新能力

教學(xué)氛圍的好壞直接影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，所以教學(xué)氛圍的營(yíng)造是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵部分，也是它對(duì)學(xué)校的隱形要求。創(chuàng)新教育所要求的教學(xué)氛圍需要是開(kāi)放自由的，師生關(guān)系需要是民主的、融洽的、平等的。如此這般良好的教育氛圍，這般和諧的師生關(guān)系可以最大化地強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。日常授課時(shí)，教師不能僅僅以自己為中心，要合理調(diào)節(jié)講課過(guò)程中跟學(xué)生之間的密切關(guān)系，作為教師應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)合理的觀念去對(duì)待學(xué)生，不管接觸什么問(wèn)題都不能對(duì)學(xué)生發(fā)火，埋怨斥責(zé)學(xué)生以致打擊學(xué)生的創(chuàng)新探索的積極性，要時(shí)刻用可親的眼光持以積極樂(lè)觀的心態(tài)，給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己都充滿(mǎn)絕對(duì)的信心。

另外在教學(xué)方式上實(shí)施針對(duì)式教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況不同，他們自身的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)不同，對(duì)于這種參差不齊的狀況必須針對(duì)每個(gè)人的不同情況給予不同的學(xué)習(xí)方式，傳授知識(shí)時(shí)要條理清晰，先掌握簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)再深入到有難度的問(wèn)題上，這種由淺入深的授課方式對(duì)指引學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)新很有效果。還有就是認(rèn)真把握師生關(guān)系，注意教師自身的素質(zhì)，不管生活中遇到什么事，心情怎么樣，都要面帶微笑，以一種最良好的態(tài)度走進(jìn)課堂，去面對(duì)學(xué)生，學(xué)生的情緒很容易受教師的影響，進(jìn)而嚴(yán)重影響課堂聽(tīng)課效率。

五、完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

中專(zhuān)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅要在理論知識(shí)水平方面加強(qiáng)修養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)在動(dòng)手實(shí)踐能力方面加強(qiáng)鍛煉，因?yàn)閷?shí)踐出真知實(shí)踐是檢驗(yàn)技能的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此要使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到真正的提高，就必須強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。但目前我國(guó)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校大多缺乏完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，其電子實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的教學(xué)器材大多較為陳舊、短缺這極大影響了學(xué)生技能水平的提高。因此學(xué)校應(yīng)加大對(duì)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)施的投入力度，多引進(jìn)一些先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。

總之，在新時(shí)期的職業(yè)教育工作中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革和更新教學(xué)方法，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，為社會(huì)培養(yǎng)合格的高技能人才。