倪紅梅

摘 要：隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，德育的重要性也被社會(huì)各界所認(rèn)同，如何提高德育的有效性受到了越來越多的關(guān)注。大家普遍認(rèn)為德育應(yīng)該是思想品德或者語文課堂上的內(nèi)容，其實(shí)不然，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)該重視德育。數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的重要學(xué)科，所以，數(shù)學(xué)課堂順其自然也就成了德育的主渠道和主陣地。文章主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的含義，并提出了德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的有效方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；教學(xué)；德育滲透

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的含義

1.美德教育

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華民族具有很多被世界認(rèn)知的傳統(tǒng)美德。例如，見義勇為、勤儉節(jié)約、尊敬師長(zhǎng)、孝順父母、吃苦耐勞等，我們都應(yīng)該遵循并發(fā)揚(yáng)光大。孩子們是祖國(guó)的花朵，容易被塑造，所以必須從小學(xué)習(xí)中華文化，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。小學(xué)數(shù)學(xué)作為重要學(xué)科，在教育過程中，更應(yīng)該加強(qiáng)德育的滲透。

2.民族使命教育

小學(xué)生處于初級(jí)教育階段，應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)他們的民族使命感和愛國(guó)主義情操，多讓他們了解國(guó)家大事，激發(fā)他們對(duì)國(guó)事的關(guān)心，從而能夠處理好與同學(xué)、與老師、與父母之間的關(guān)系。比如，班上有很多學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)與同學(xué)或者老師意見不統(tǒng)一的時(shí)候，這時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行民族使命教育可幫助他們找到好的解決危機(jī)的辦法。這樣，當(dāng)他們走上社會(huì)后，會(huì)更好地把握個(gè)人利益和國(guó)家利益的關(guān)系。

3.環(huán)保教育

環(huán)保是一個(gè)熱門的話題，也是一個(gè)迫在眉睫的話題。如今我國(guó)環(huán)境也面臨著危機(jī)，所以，保護(hù)環(huán)境是我們當(dāng)下的首要任務(wù)之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生灌輸保護(hù)環(huán)境的思想，即只有從我做起，從小事做起，才能切實(shí)做到保護(hù)環(huán)境。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。教師在教學(xué)過程中要將課本內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，以便讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何更好地滲透德育

1.為人師表

“潛移默化”“耳濡目染”等詞語都可以很好地詮釋為人師表的意思。將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的首要方法就是為人師表。教師的日常行為，包括上課時(shí)的動(dòng)作、穿著及講課時(shí)的語氣都在默默地影響著學(xué)生的感情觀和價(jià)值觀。假如，某個(gè)老師每天都穿著松松垮垮像睡衣的衣服，并且蓬頭垢面，毫無精神地去講課，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定會(huì)下降。反之，老師每天神采飛揚(yáng)，著裝干凈得體，學(xué)生會(huì)有賞心悅目的感覺，學(xué)習(xí)效率自然而然也會(huì)提高。所以，教師應(yīng)該規(guī)范自己的各種行為，讓學(xué)生能在課堂上受到有益的影響。

2.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行榜樣示范

教師的方方面面都可能會(huì)使學(xué)生的觀念發(fā)生改變，包括正面的和負(fù)面的影響。因此教師應(yīng)該做到舉止得當(dāng)，帶動(dòng)學(xué)生越變?cè)胶?，同時(shí)，教師要制定完善的獎(jiǎng)懲制度。例如，有些學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，作業(yè)完成保質(zhì)保量，對(duì)這樣的學(xué)生一定要提出表揚(yáng)，為其他學(xué)生樹立榜樣；當(dāng)然還有一些學(xué)生上課愛做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，甚至擾亂課堂秩序，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，針對(duì)此類學(xué)生一定要及時(shí)進(jìn)行教育，責(zé)令其改正錯(cuò)誤，幫助其學(xué)習(xí)，促進(jìn)其進(jìn)步。

3.利用豐富多彩的課外活動(dòng)感受德育無處不在

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)小學(xué)生多接觸課外的好資料，也可以給學(xué)生布置一些實(shí)地調(diào)查的作業(yè)，有助于學(xué)生進(jìn)步。例如，在課余時(shí)間，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去撿學(xué)校周邊的垃圾，讓學(xué)生明白撿垃圾的辛苦，讓學(xué)生感受到糟糕的環(huán)境給人帶來的不悅，從而教育學(xué)生不要隨手亂扔垃圾，看見垃圾要主動(dòng)撿起來并扔進(jìn)垃圾桶，要注意講衛(wèi)生，不要隨地吐痰。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，滲透德育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把課本知識(shí)和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，使其在生活中得到教育，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有一道這樣的練習(xí)題：“植樹節(jié)學(xué)校組織學(xué)生們種樹，綠化環(huán)境。三年級(jí)甲班一共有26名學(xué)生，其中男生、女生各13名，乙班一共28名學(xué)生，其中男生13名，女生15名，學(xué)校規(guī)定每名男學(xué)生植樹4棵，每名女學(xué)生植樹3棵，請(qǐng)回答，三年級(jí)甲班和乙班分別植樹多少棵？”此時(shí)，教師可以規(guī)范學(xué)生的日常行為，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，積極主動(dòng)地參加植樹活動(dòng)。這樣一來，一些對(duì)保護(hù)環(huán)境認(rèn)識(shí)不足或有破壞環(huán)境行為的學(xué)生就意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，開始檢討自己，表示以后要做一個(gè)植樹護(hù)林、愛惜公物的“小衛(wèi)士”。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透是非常重要的。我們只有找到科學(xué)的解決方法，更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，才能為我國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭玉光.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透初探[J].生活教育，2016（8）：16-17.

[2]黃玲玲.讓德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中[J].新課程（上旬刊），2016（4）：43.