喻永玲

摘 要：畢節(jié)市圖書(shū)館的文化特色應(yīng)該是具備畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)文化特色的圖書(shū)館文化。本文以加強(qiáng)畢節(jié)市圖書(shū)館文化建設(shè)為切入點(diǎn)，以圖書(shū)館文化功能和圖書(shū)館文化建設(shè)的主要內(nèi)容的探索為立足點(diǎn)，論證加強(qiáng)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)圖書(shū)館文化建設(shè)，就是培養(yǎng)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)未來(lái)的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：館舍建設(shè)；制度建設(shè)；精神文化建設(shè)

畢節(jié)市圖書(shū)館是畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)文化的縮影，是畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)文化建設(shè)的依托和中心。建設(shè)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)文化背景下的圖書(shū)館文化，使畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)精神深深滲透到圖書(shū)館文化的建設(shè)中，與畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)文化相融合，對(duì)于加強(qiáng)我市文化建設(shè)， 促進(jìn)圖書(shū)館文化的健康發(fā)展， 提高畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力都有十分重要的意義。

要打造和提升我市圖書(shū)館文化的力量，不斷提高我市圖書(shū)館的文化品位，實(shí)現(xiàn)我市文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)[1]，就要加強(qiáng)畢節(jié)市圖書(shū)館文化建設(shè)。

1 圖書(shū)館文化的功能

我市圖書(shū)館文化是畢節(jié)市圖書(shū)館及其工作人員以畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)文化為背景，以圖書(shū)文化為基礎(chǔ)，在圖書(shū)管理和提供利用的過(guò)程中所形成的特殊的思想觀念、行為方式、價(jià)值準(zhǔn)則、道德規(guī)范、心理優(yōu)勢(shì)、知識(shí)體系以及在形象、經(jīng)營(yíng)理念等意識(shí)和物質(zhì)形態(tài)方面的總和。市圖書(shū)館還在學(xué)校教育中承擔(dān)著為學(xué)術(shù)研究提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，塑造未成年讀者的個(gè)性與知識(shí)結(jié)構(gòu)的職能。在畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)文化建設(shè)的大環(huán)境下，我市圖書(shū)館文化建設(shè)應(yīng)該有其自身的特點(diǎn)。

（一）為畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)精神的形成做正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，這是畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)文化建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)。為畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)未來(lái)的建設(shè)者和接班人樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，加強(qiáng)區(qū)情教育的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，增強(qiáng)做畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)人的自豪感和榮譽(yù)感，是市圖書(shū)館應(yīng)該開(kāi)辟和創(chuàng)新的工作領(lǐng)域。所以，我市的圖書(shū)館文化建設(shè)的內(nèi)容，反映了畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)最重要的價(jià)值取向，在很大程度上也可以影響和主導(dǎo)著畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)未來(lái)的建設(shè)者和接班人的價(jià)值取向。

（二）圖書(shū)館的輔助教育職能

畢節(jié)市圖書(shū)館要緊緊圍繞著畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)的發(fā)展目標(biāo)，為全市的教育科研服務(wù)，同時(shí)也是全市青年、學(xué)生素質(zhì)教育的基地。圖書(shū)館豐富的文獻(xiàn)資源可以健全讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，圖書(shū)館要以規(guī)范的服務(wù)、人本化的管理向讀者傳遞嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的敬業(yè)精神和熱情、真誠(chéng)的待人態(tài)度，在這個(gè)過(guò)程中將畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)“堅(jiān)定信念、艱苦創(chuàng)業(yè)、求實(shí)進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神與新時(shí)期“深化改革、銳意創(chuàng)新、埋頭苦干、同心攻堅(jiān)”的精神彰顯出來(lái)，傳遞文明信息，默默影響讀者參與建設(shè)、改變家鄉(xiāng)面貌的態(tài)度，形成以此為基礎(chǔ)的道德操守，更好地為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）創(chuàng)新圖書(shū)館文化的傳播

圖書(shū)館是傳遞知識(shí)信息的窗口，具有代表畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)文化特征性的圖書(shū)館文化，在全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具備了高層次和先進(jìn)性兩個(gè)特征，青年學(xué)生的思維活躍，接受、理解新鮮事物的能力強(qiáng)，這一時(shí)期接受的教育和思想意識(shí)在其人生歷程中的影響重大。擁有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)、人文資源和技術(shù)保障的圖書(shū)館[2]，它一旦具備了畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)特色的圖書(shū)館文化思想，能夠以其廣博的藏書(shū)、豐富的文獻(xiàn)資源、現(xiàn)代化的設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)吸引青年學(xué)生，成為他們探求知識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究的最主要場(chǎng)所。并讓他們吸取其先進(jìn)的思想、理念等，從而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館傳播文化的創(chuàng)新。

2 圖書(shū)館文化建設(shè)的主要內(nèi)容

圖書(shū)館文化建設(shè)的主要內(nèi)容分物質(zhì)文化建設(shè)，制度文化建設(shè)，精神文化建設(shè)三個(gè)方面。彼此之間層次是一種由低到高的遞進(jìn)關(guān)系，物質(zhì)文化建設(shè)是制度文化建設(shè)的基礎(chǔ)，制度文化建設(shè)又是精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)；反過(guò)來(lái)，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，制度文化建設(shè)只能夠是形同虛設(shè)的架子，精神文化建設(shè)就淪落為空談，沒(méi)有依托，也沒(méi)有表現(xiàn)形式。

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

圖書(shū)館物質(zhì)文化建設(shè)的內(nèi)容主要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，首當(dāng)其沖的就是館舍建設(shè)，其次才是館藏建設(shè)，下面展開(kāi)論述。

1.館舍建設(shè)

圖書(shū)館的館舍是圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)觀念中，圖書(shū)館一直被神圣化為知識(shí)的殿堂，反映在建筑上，則表露出莊嚴(yán)、典雅，很多館借助于多層寬闊的臺(tái)階來(lái)突出這一象征意義。隨著現(xiàn)代圖書(shū)館的發(fā)展，圖書(shū)館的建筑格局也隨著服務(wù)理念的變化而變化?，F(xiàn)在，大多圖書(shū)館采用開(kāi)放式的建筑模式，可以靈活布局，適應(yīng)藏、借、閱合一的服務(wù)方式，目前，圖書(shū)館館舍建設(shè)的這些要求，畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)的圖書(shū)館基本上都能夠達(dá)到，最急需解決的問(wèn)題是館藏建設(shè)的問(wèn)題。

2.特色館藏的建設(shè)

書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，每個(gè)圖書(shū)館都負(fù)有收藏、保護(hù)和傳播人類文明的重要任務(wù)和使命。但每個(gè)圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)在很大程度上受當(dāng)?shù)厣鐣?huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)和教育發(fā)展等因素的影響，它能夠反映出當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的價(jià)值取向和審美情趣，在人類前進(jìn)的過(guò)程中起著引領(lǐng)的作用。

畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)的圖書(shū)館文化要具備畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)的文化特色，就要增加這一方面的建設(shè)力度，需要加強(qiáng)地方文獻(xiàn)資料、圖書(shū)等的建設(shè)力度。

（二）制度文化建設(shè)

以制度建設(shè)促進(jìn)和規(guī)范圖書(shū)館文化建設(shè)，應(yīng)該成為圖書(shū)館文化建設(shè)的重要方面。它是圖書(shū)館在管理過(guò)程中所制定的安全、衛(wèi)生等管理制度、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)細(xì)則、文明服務(wù)公約等制度，在規(guī)范工作人員行為的同時(shí)，還對(duì)工作任務(wù)及效果做出明確的規(guī)定，促使圖書(shū)館的工作有章可循，有法可依，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮圖書(shū)館應(yīng)有的文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等效益。

3 圖書(shū)館精神文化建設(shè)，間接培養(yǎng)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)未來(lái)的建設(shè)者和接班人

圖書(shū)館精神文化是圖書(shū)館文化的核心和靈魂，它集中地反映圖書(shū)館的本質(zhì)和個(gè)性特色。畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)圖書(shū)館精神文化的建設(shè)要向這樣的圖書(shū)館靠攏，筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面去探索，將畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)“堅(jiān)定信念、艱苦創(chuàng)業(yè)、求實(shí)進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神和新時(shí)期“深化改革、銳意創(chuàng)新、埋頭苦干、同心攻堅(jiān)”的畢節(jié)市精神彰顯出來(lái)、傳播出去，在潛移默化中造就并培養(yǎng)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)未來(lái)的建設(shè)者和接班人。

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高管理人員素質(zhì)

圖書(shū)館工作者的素質(zhì)，是指圖書(shū)館工作人員在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中所形成的一種相對(duì)穩(wěn)定的思想行為風(fēng)尚。它包含了管理人員的政治態(tài)度、精神面貌、思想情操和職業(yè)道德等各種群體意識(shí)和群體精神。這些精神一旦形成，它將作為圖書(shū)館的優(yōu)秀傳統(tǒng)，自然地影響、滲透到每個(gè)管理人員和讀者的心靈、工作和學(xué)習(xí)中，從而作為一種良好的圖書(shū)館精神文化傳承下去。

（二）在服務(wù)中豎立良好的圖書(shū)館形象

圖書(shū)管理人員要樹(shù)立良好的職業(yè)道德和禮儀規(guī)范，要在服務(wù)中強(qiáng)調(diào)管理人員的形為、語(yǔ)言的規(guī)范性。例如：管理人員在工作過(guò)程中要輕拿輕放，為讀者營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；在和讀者交流的時(shí)候，盡量使用引導(dǎo)性語(yǔ)言，避免使用強(qiáng)制性語(yǔ)言；所有管理人員統(tǒng)一著裝，以整潔大方的工作服，突顯圖書(shū)館工作的職業(yè)性等。

（三）加強(qiáng)圖書(shū)館精神文化建設(shè)，間接培養(yǎng)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)未來(lái)的建設(shè)者和接班人

加強(qiáng)圖書(shū)館精神文化建設(shè)，在注重開(kāi)展針對(duì)讀者的調(diào)研工作的同時(shí)，還要以此不斷開(kāi)拓和完善圖書(shū)館服務(wù)，提升圖書(shū)館的文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等價(jià)值。并在調(diào)研工作中重視讀者的意見(jiàn)，了解讀者的需求，特別是青年學(xué)生讀者群體的需求?？梢杂谜{(diào)查表、網(wǎng)上留言、座談會(huì)、走訪、意見(jiàn)箱等直接或間接的方式，向讀者、群眾以及社會(huì)各界征求圖書(shū)館文化等發(fā)展的意見(jiàn)；從中發(fā)現(xiàn)讀者需求，并積極予以解決，在讀者心中豎立起圖書(shū)館求真務(wù)實(shí)的良好形象，從而實(shí)現(xiàn)用畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)“堅(jiān)定信念、艱苦創(chuàng)業(yè)、求實(shí)進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神和新時(shí)期“深化改革、銳意創(chuàng)新、埋頭苦干、同心攻堅(jiān)”的畢節(jié)市精神在潛移默化中造就并培養(yǎng)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)未來(lái)的建設(shè)者和接班人的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]參見(jiàn)吳齊：《高校圖書(shū)館文化力探析》《沈陽(yáng)建筑大學(xué)學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版》[J]，2009年第7期第366-369頁(yè)。

[2]參見(jiàn)張波：《論高校圖書(shū)館在傳播文化中的創(chuàng)新作用》《蘭臺(tái)世界·理論版》 [J]，2006年第7期第71-72頁(yè)。