王蕊

[摘 要]本文首先闡述了高校校園文化內(nèi)涵以及校園文化存在的問(wèn)題，分析了高校圖書館在校園文化中的作用，并探討了高校圖書館參與校園文化建設(shè)應(yīng)該采取的策略，以期高校圖書館能夠在校園文化建設(shè)中貢獻(xiàn)一份力量

[關(guān)鍵詞]高校；圖書館；校園文化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.04.112

[中圖分類號(hào)]G258.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）04-0-02

一所高校的校園文化是她的靈魂所在。人們可以通過(guò)一個(gè)高校的校園文化，了解到這個(gè)高校的教育理念、定位及走向。塑造校園文化、營(yíng)造良好的文化氛圍對(duì)一個(gè)高校來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。高校圖書館作為高校的文獻(xiàn)資源中心，是高校進(jìn)行校園文化建設(shè)中一支不可或缺的堅(jiān)實(shí)力量。因此，高校圖書館有責(zé)任也有義務(wù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋找行之有效的策略參與校園文化建設(shè)。

1 高校校園文化的內(nèi)涵及存在的問(wèn)題

1.1 高校校園文化的內(nèi)涵

關(guān)于高校校園文化的內(nèi)涵，迄今為止尚未有公認(rèn)的定義。有人認(rèn)為校園文化就是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生傳承中國(guó)文化傳統(tǒng)知識(shí)，尊師友，懂禮儀，這個(gè)觀點(diǎn)只看到了校園文化其中之一個(gè)層面，與其說(shuō)是對(duì)校園文化的闡述，還不如說(shuō)是對(duì)校園文化其中的一個(gè)內(nèi)容層面的闡述。也有人認(rèn)為校園文化就是高校的精神文化，向?qū)W生傳遞了高校立校的精神，讓學(xué)生明確本校校訓(xùn)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而在精神層面提升學(xué)生自身的素養(yǎng)。這種觀點(diǎn)并不全面，它僅把校園文化局限于精神文明。

其實(shí)，校園文化除了在建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中形成的精神文化，還應(yīng)包括隨之產(chǎn)生的物質(zhì)文化和制度文化。通過(guò)校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等校園精神文化可以了解一個(gè)學(xué)校的發(fā)展歷程、價(jià)值觀等。當(dāng)然，精神層面是校園文化的中心內(nèi)容，但是校園文化也離不開其物質(zhì)文化和制度文化。物質(zhì)文化是可以說(shuō)是校園文化的外衣，校園的相關(guān)規(guī)劃情況、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況、綠化程度等都屬于校園物質(zhì)文化范疇，如果說(shuō)人的衣著、外貌是往往成為評(píng)價(jià)這個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，那么物質(zhì)文化就是別人對(duì)學(xué)校及校園文化形成評(píng)價(jià)的一個(gè)初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。制度文化是學(xué)校為了自身生存、社會(huì)發(fā)展的需要而主動(dòng)創(chuàng)制出來(lái)的有組織的規(guī)范體系，學(xué)校與學(xué)生之間、學(xué)校與教師之間、教師與學(xué)生之間、教師與教師之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的各種關(guān)系準(zhǔn)則等，都是學(xué)校制度文化的反映。校園的制度文化是物質(zhì)文化和精神文化的紐帶，它是校園文化不可缺少的一部分。

1.2 高校校園文化的問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)各高校都在積極的建設(shè)自身的校園文化，雖然獲益良多，但是在建設(shè)的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，從內(nèi)部來(lái)講，校園文化發(fā)展不平衡。無(wú)論是物質(zhì)文化、精神文化還是校園文化，從發(fā)展角度和重視程度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展的，但是近年來(lái)，我國(guó)有一部分高校出現(xiàn)了只重視物質(zhì)文化的建設(shè)，而忽略了其他兩個(gè)方面文化建設(shè)的問(wèn)題。近年來(lái)，我國(guó)高校的校區(qū)建筑面積不斷擴(kuò)大，合理的布局、完善的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境等無(wú)不在表明我國(guó)高校對(duì)于物質(zhì)文化建設(shè)的重視。相比之下，精神文化建設(shè)并不突出，高校教育中功利色彩較濃，商業(yè)化傾向明顯，應(yīng)試教育思想很有市場(chǎng)，思想政治教育、藝術(shù)教育、學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)等相當(dāng)薄弱，這都表現(xiàn)出高校精神文化建設(shè)的滯后。

其次，從建設(shè)主體來(lái)講，高校校園文化的建設(shè)主體結(jié)構(gòu)并不全面。從理論層面來(lái)講，高校校園文化建設(shè)的主體應(yīng)該是高校范圍的每一個(gè)人員。但是，從目前來(lái)看，在校園文化建設(shè)中高校所依靠的力量主要是管理人員、教師和學(xué)生，而弱化了教輔人員尤其是圖書館工作人員的力量。其實(shí)，高校圖書館工作人員的自身素養(yǎng)、服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平在校園文化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。

2 高校圖書館在校園文化中的作用

2.1 從高校圖書館本質(zhì)上講

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)資源建設(shè)中心，是學(xué)校進(jìn)行文化交流的主要場(chǎng)所，被譽(yù)為學(xué)生的“第二課堂”。全校師生通過(guò)圖書館可以突破時(shí)間和空間的限制與其他人對(duì)話，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、思想交流等文化活動(dòng)。根據(jù)我國(guó)教育部于2015年12月發(fā)布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》總則中的第二條指出：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地?！蓖瑫r(shí)，在總則的第三條指出：“圖書館的主要職能是教育職能和信息服務(wù)職能。圖書館應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用。”另外，高校圖書館要根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)，采集各種形式的書刊資料，配合學(xué)校不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，以及開展讀者的導(dǎo)讀工作，因此，從高校圖書館的本質(zhì)來(lái)講，圖書館所具有的價(jià)值與校園文化價(jià)值是高度保持一致的，在校園精神文化建設(shè)中有著重要的作用。

2.2 從高校圖書館物理環(huán)境來(lái)講

1873年，哈佛大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)克里斯多佛·哥倫布·蘭戴爾（Christoppher Columbus Langder）在給校長(zhǎng)伊利亞德（Eliot）的一封信中提到：“學(xué)校里的很多事物都是可以替代甚至省卻的，但沒(méi)有圖書館，學(xué)校就會(huì)失去它最重要的特征，實(shí)際上也就失去了學(xué)校的個(gè)性?！?。從這句話可以看出，高校圖書館的重要性。近年來(lái)，我國(guó)各高校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對(duì)高校圖書館環(huán)境的建設(shè)。首先，從地理位置來(lái)說(shuō)，高校圖書館建在高校校園中比較特殊的位置，有的正應(yīng)著學(xué)校的大門口，有的建在校園的中心位置；從圖書館建筑形態(tài)來(lái)說(shuō)，高校圖書館建筑風(fēng)格往往比較特殊，有的突顯現(xiàn)代美，有的突顯古典美，而且內(nèi)部往往包含充足的館藏信息資源、先進(jìn)的電子設(shè)備，借閱環(huán)境也非常好，因此，高校圖書館毫無(wú)懸念地成為學(xué)校的文化景觀之一，無(wú)論是本校師生還是外校游客，都會(huì)到學(xué)校的圖書館門前合照留念。因此，從圖書館的物理環(huán)境來(lái)講，圖書館也是學(xué)校校園物質(zhì)文化建設(shè)中不能被人忽視的。

2.3 從高校圖書館內(nèi)部管理層面來(lái)看

可以說(shuō)，無(wú)論那個(gè)高校圖書館都無(wú)一例外地會(huì)結(jié)合本校、本館的實(shí)際情況，以《普通高等院校圖書館規(guī)程》為藍(lán)本，制定服務(wù)章程、管理制度和借閱制度等。這些章程和制度本身就是校園制度文化的一部分，而且其相關(guān)的制定一方面來(lái)說(shuō)是對(duì)工作人員工作行為的一個(gè)規(guī)范，另一方面也是學(xué)生行為的一個(gè)規(guī)范，從而確保圖書館工作的正常開展，保證讀者對(duì)圖書館的利用。

3 高校圖書館參與校園文化建設(shè)的策略

高校圖書館在校園文化建設(shè)中有義務(wù)也有責(zé)任參與到校園文化建設(shè)之中。因此高校圖書館應(yīng)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，增強(qiáng)其服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。

3.1 繼續(xù)把館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)作為工作重心之一

一個(gè)國(guó)家乃至世界的精神文明主要是通過(guò)文獻(xiàn)資源的保存和利用而傳承下來(lái)的，因此文獻(xiàn)信息資源的保存和利用是至關(guān)重要的。豐富的館藏文獻(xiàn)資源是圖書館的立館之基，是進(jìn)行校園文化建設(shè)的物質(zhì)保證和精神保證。首先，需要明確的是，我國(guó)各高校圖書館的館藏資源的建設(shè)要以本校所設(shè)的專業(yè)和科研為依據(jù)。因?yàn)椋^藏資源與校園文化中學(xué)術(shù)文化息息相關(guān)。另外，除了與專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)資源，圖書館也會(huì)根據(jù)學(xué)生及教職工的需要進(jìn)行采購(gòu)，以期能夠滿足讀者的需求，進(jìn)而提升讀者尤其是學(xué)生群體讀者的綜合素養(yǎng)。其次，學(xué)生可以通過(guò)館藏資源學(xué)習(xí)到一些課堂上接觸不到、學(xué)不到的知識(shí)和內(nèi)容，從一定程度上開闊大學(xué)生的眼界，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為大學(xué)生提供了一個(gè)良好的汲取世界文化的平臺(tái)，這是其他平臺(tái)無(wú)法提供的，因此圖書館要想在校園文化建設(shè)中貢獻(xiàn)出一己之力，必須繼續(xù)把館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)作為工作的重心之一。

3.2 合理規(guī)劃館舍建設(shè)

圖書館科學(xué)合理布局要符合校園物質(zhì)文化建設(shè)的要求。從學(xué)校整體布局來(lái)講，圖書館是一個(gè)重要組成部分。從圖書館來(lái)說(shuō)，圖書館環(huán)境的好壞直接影響到讀者借閱的情緒。安靜舒適的環(huán)境可以給讀者帶來(lái)一種愉悅的閱讀心情，舒緩讀者的壓力。各借閱區(qū)、閱覽室合理的布局，信息空間、討論空間的人性化的建設(shè)可以吸引大量的讀者借閱、學(xué)習(xí)。

另外，一些圖書館除了閱覽室、借閱室、信息交流空間及討論室的建設(shè)外，還可以建設(shè)校史室、館史室，將本校建校以來(lái)的一些資料、奮斗歷程、各項(xiàng)成就、重要人物展示出來(lái)，讓學(xué)生直觀地感受的學(xué)校博大精深的文化，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。

3.3 完善本館規(guī)章制度，規(guī)范相關(guān)人員的行為

一切事物都是在不斷發(fā)展變化之中的，這一條亙古不變的真理，同樣適用于高校圖書館的規(guī)章制度。以前，高校圖書館實(shí)行的是閉架式服務(wù)，其管理制度往往適合于當(dāng)時(shí)的圖書館工作的開展，隨后，高校圖書館順應(yīng)時(shí)代潮流，紛紛采用開架式服務(wù)，其相關(guān)的規(guī)章制度也隨之發(fā)生變化。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，各高校圖書館紛紛又重新制定規(guī)章制度，越來(lái)越突出“人性化”的元素?！叭诵曰钡囊?guī)章制度，一方面能夠保證圖書館工作順利的展開，另一方面也能使館員和讀者更容易接受，更好地規(guī)范館員和讀者的行為，使他們養(yǎng)成自律意識(shí)。

主要參考文獻(xiàn)

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