王建霞

摘要：迅猛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，使得網(wǎng)絡對大學生的影響越來越大，在改變大學生學習生活方式的同時，也給大學生社會主義核心價值觀的教育提出了嶄新的難題，文章以大學生社會主義核心價值觀教育在網(wǎng)絡環(huán)境下存在的問題為出發(fā)點，追根溯源，探尋問題產生的深層次原因，提出關于在網(wǎng)絡環(huán)境下開展大學生社會主義核心價值觀教育的研究路徑。

Abstract： Great change has taken place in college student's socialist value along with fast development of internet. It is an important problem for political assistant to propagate socialist core values to college students under network environment. This article has put forward research methods on socialist core values education under the circumstance of internet.

關鍵詞：大學生；社會主義核心價值觀；網(wǎng)絡監(jiān)管；教育理念；工作方式

Key words： college students；socialist core values；network supervision；educational concept；manner of working

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）05-0185-02

0 引言

在黨的十八大報告中明確指出社會主義核心價值體系，并進行了深刻論述，以“三個倡導”提出了國家、社會和個人三個層面應遵循的價值追求，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”[1]，凝煉了社會主義核心價值觀的深刻內涵，同時，教育部多次強調要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學教育全過程。當今時代是依托傳媒化生存的網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡在以其特有的方式影響著大學生的學習生活，同時也給大學生社會主義核心價值觀的教育工作提出了嶄新的難題。因此，基于網(wǎng)絡環(huán)境下，在大學生中展開社會主義核心價值觀的教育，是當前在校大學生思想政治教育的關鍵所在。

1 大學生社會主義核心價值觀教育在網(wǎng)絡環(huán)境下面臨的問題

1.1 網(wǎng)絡打破時空約束，主流思想受到沖擊

在傳統(tǒng)媒體時代，“點對面”的傳播方式使得主流的價值觀更容易被受眾吸收和接納，但是在網(wǎng)絡時代，“點對點”的雙向互動成為最主要的傳播方式，大學生可以在互聯(lián)網(wǎng)中，閱讀和瀏覽自己感興趣的內容，但由于辨別能力不強，很容易接觸到國外敵對勢力發(fā)布的虛假信息或攻擊性言論，再加上大學生處于易被煽動的年齡階段，易以訛傳訛或傳播不法分子的偏激言論，這就“加大了對馬克思主義理論、中國特色社會主義理想信念、中華民族傳統(tǒng)精神和社會主義榮辱觀進行宣傳和教育的難度?！盵2]

1.2 網(wǎng)絡加大辨?zhèn)坞y度，誠信理念面臨挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得人們接受信息越來越快捷，信息傳播的速度加快，在“信息爆炸”的互聯(lián)網(wǎng)中，大學生如何去辨別信息的真?zhèn)物@得尤其重要。由于網(wǎng)絡的虛擬性、匿名性和低門檻，加上辨別信息能力有限，傳播假新聞和謠言等負面信息的情況在大學生中常有發(fā)生，更有甚者，散布謠言，造成社會恐慌，網(wǎng)絡違法犯罪呈現(xiàn)出年輕化的態(tài)勢。

1.3 網(wǎng)絡改變交往方式，心理問題日趨凸顯

網(wǎng)絡上泛濫的功利主義和利己主義價值觀，尤其是以90后為主的網(wǎng)紅文化的傳播，使得大學生個體意識增強，盲目追求利益，沖擊著道德觀念的培養(yǎng)和思想政治的建設。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）2016年6月發(fā)布的統(tǒng)計調查數(shù)據(jù)顯示，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.10億，中國手機網(wǎng)民規(guī)模達6.56億，這就意味著大學生人手一部智能手機已成為基本現(xiàn)實。大學生更加傾向于人機互動，人際交往能力正在退化，對人際關系表現(xiàn)出冷漠態(tài)度，心理健康問題日趨嚴重，心理健康工作警報頻繁響起。

2 大學生社會主義核心價值觀教育在網(wǎng)絡環(huán)境下存在問題的原因分析

2.1 網(wǎng)絡監(jiān)管力度弱，缺少法律約束

大學生社會主義核心價值觀教育之所以受到多元思想的沖擊，主要的原因在與網(wǎng)絡信息的肆意傳播、網(wǎng)民傳受信息行為的隨意性。當前，我國雖有50余部有關網(wǎng)絡的法律法規(guī)，但是仍落后于突飛猛進的網(wǎng)絡技術發(fā)展，呈現(xiàn)嚴重的滯后性。網(wǎng)絡監(jiān)督主體的多元化，使得網(wǎng)絡監(jiān)督責任的落實成為空白，同時網(wǎng)絡超時空的特性，使得網(wǎng)絡犯罪的打擊力度不大。

2.2 學校教育方式尚未轉變，相應的教育功能未充分發(fā)揮

在網(wǎng)絡時代中，關于大學生社會主義核心價值觀的教育方面，有些高校缺乏與網(wǎng)絡時代相匹配的新方法與新思維，在思想上重視不夠，認識不足，大學生社會主義核心價值觀教育的基礎性地位尚未萬完全樹立；其次，在現(xiàn)有的大學生社會主義核心價值觀教育形式上單一，僅僅依靠傳統(tǒng)的課堂教學，教學內容的枯燥和教學形式的單調，使得大學生對社會主義核心價值觀教育的不認同與不接地氣。

2.3 大學生三自管理水平低，信息甄選能力不足

社會主義核心價值觀教育的主體是大學生自身，他們主動能動性的發(fā)揮在教育過程中發(fā)揮著重要的作用。大學時期，大學生要做好“在我管理、自我教育、自我服務”的三自管理，更加依賴于學生的自控意識與自律意識。在421家庭結構環(huán)境下成長起來的，帶有明顯時代特征的90后大學生，在自理能力方面較差，在遇到挫折時容易心灰意冷，在面臨困難時容易退卻，在處理心理危機方面更是能力不足，在面對復雜事務與信息時，篩選和甄別能力顯得不足。

3 大學生社會主義核心價值觀教育在網(wǎng)絡環(huán)境下的出路

大學生社會主義核心價值觀教育應充分利用網(wǎng)絡帶來的優(yōu)勢，在高校、教師、學生三位一體的協(xié)同努力下，實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育的全方位教育。教育路徑如下：

3.1 強化網(wǎng)絡監(jiān)督管理，凈化網(wǎng)絡環(huán)境

在網(wǎng)絡時代里，每個人都有自己的麥克風，大學生通過QQ、微信、微博在朋友圈內發(fā)布信息?！耙?0后為主的大學生大多都是獨生子女，自我意識較強，道德觀念不強，很多大學生通過網(wǎng)絡來宣泄自己的情感，在網(wǎng)絡中拋開道德約束，更有甚者，走上網(wǎng)絡犯罪的道路，網(wǎng)絡中道德觀念的弱化直接影響社會主義核心價值觀的形成”[3]，因此要加強網(wǎng)絡監(jiān)督管理機制的建設，加大網(wǎng)絡技術研發(fā)投入力度，組建專人負責網(wǎng)絡技術安全，清華大學率先成立校園網(wǎng)絡文化建設試點工作領導小組和校園網(wǎng)絡文化建設辦公室，制定了校園網(wǎng)絡文化建設方案。

3.2 創(chuàng)新教育形式，打造新媒體平臺

高校應該集思廣益全面創(chuàng)新，創(chuàng)建傳統(tǒng)課堂教育與互聯(lián)網(wǎng)教育相融合的新型教育形式，提高校園網(wǎng)絡建設水平，引進校園網(wǎng)絡優(yōu)秀人才，重點打造出一批具有高質量高水平、能夠更容易被大學生所接受的理論網(wǎng)站，如燕山大學創(chuàng)辦“虹色旋律”思想政治理論課特色教學活動，采用大學生喜聞樂見的活動方式，將大學生社會主義核心價值觀教育切入大學生校園生活中去，創(chuàng)建QQ群、微信、微博、博客、BBS論壇（如：清華大學水木清華BBS、東南大學虎踞龍蟠BBS）等網(wǎng)絡輻射載體，通過平等的交流與互動來傳播社會主義核心價值觀，努力營造良性健康和諧向上的網(wǎng)絡輿論氛圍。[4]清華大學更是注重新媒體平臺陣地建設，合力打造新媒體“聯(lián)合艦隊”，形成了以學校、部處和院系兩級微博微信平臺為主導，布局合理、分工明確的新媒體系列。

3.3 轉變教育理念，創(chuàng)新學生工作方法

高校思想政治教育工作者應轉變傳統(tǒng)教育理念，在重視課堂教學的基礎上，采用提問式、搶答式、課堂討論等具有互動性的教學形式，清華大學以思想政治理論課創(chuàng)新為首要載體，以社會實踐循環(huán)為手段，以解答現(xiàn)實問題為目標，實施問題導向教學新方法，同時根據(jù)學生專業(yè)與個性特點，實現(xiàn)“因材施教”新模式，致力于構建“因課施教”、“因師施教”、“因生施教”的教學新理念。開設網(wǎng)絡素養(yǎng)的學術講座和課程培訓，注重網(wǎng)絡道德教育，培育網(wǎng)絡道德文化，使高校思想政治教育工作者引導大學生使用網(wǎng)絡媒介，有效辨別信息，強化社會主義榮辱觀的教育，樹立社會主義核心價值觀。西安交通大學重視傳統(tǒng)課堂與課外、網(wǎng)絡教學的結合，以“交大人的24小時”的微視頻為開端，推出“身邊交大人”與“新鮮交大事”等校園報道，加強大學生社會主義榮辱觀教育，幫助學生樹立社會主義核心價值觀。在第二課堂中，高校思想政治教育工作者應開通QQ、微信、微博等網(wǎng)絡平臺，傳播主流思想，實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育的線上線下相結合，課上課下相統(tǒng)一的教育模式。河北省各高校充分則是充分利用微博、微信、QQ群、微視頻等新載體，開展微觀點、微討論、微感受、微直播等活動，通過潤物無聲的方式強化大學生的社會主義核心價值觀。

3.4 加強三自建設，強化大學生自律意識

大學生應充分發(fā)揮主觀能動性，全面提高綜合素質，切實加強道德修養(yǎng)，參與到網(wǎng)絡道德建設中去，如山東藝術學院學生自發(fā)組織的“我為社會主義核心價值觀代言”；學生干部和學生黨員應充分發(fā)揮自身的先鋒模范示范作用，通過開展各項學生活動，提升大學生的自我管理和自我教育的水平，借助各項學生活動的開展和榜樣力量的發(fā)揮，使學生黨員和學生干部成為社會主義核心價值觀培育和踐行的骨干力量。

綜上所述，大學生社會主義核心價值觀教育應充分利用網(wǎng)絡這把雙刃劍，通過外在約束與內在強化，將社會主義核心價值觀內化為大學生的自覺行動；思想政治教育工作者應提高自身的網(wǎng)絡技能，將社會主義核心價值觀教育通過新媒體融入到具體的實際工作中去；大學生應發(fā)揮三自能力，充分發(fā)揮在社會主義核心價值觀教育全過程的主體作用。通過高校、教師、學生三位一體的協(xié)同努力，社會主義核心價值觀教育將會通過網(wǎng)絡，以潤物無聲的方式感化著未來社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

參考文獻：

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2012.

[2]楊軍，陳根.微時代大學生社會主義核心價值觀教育的消解與重構[J].教育探索，2014（6）.

[3]周晏.網(wǎng)絡環(huán)境下加強大學生社會主義核心價值觀教育的思考[J].吉林工商學院學報，2015（6）.

[4]張元，丁三清，李曉寧.網(wǎng)絡環(huán)境下社會主義核心價值觀認同的實踐路徑[J].科學社會主義，2014（4）：107-110.