王曉宇

教育的本質(zhì)是引領，是要教師所面對的學生在學習過程中能得到一定的發(fā)展，是要讓學生成人、成才、成功，然在應試體制下，教育的功利化太過明顯，尤其是班級管理方面更為欠缺，甚至有的教師在教育教學中，只會教書，不會教育學生?！叭伞苯逃岢陨鸀楸?，尊重學生，服務學生，讓每一個學生都能成人，讓每一個學生都能成才，讓每一個學生都能成功。就高中教育而言，提倡“三成教育”，不僅是時代的發(fā)展需要，也是學生發(fā)展的需要。

一、“成人”是根本，引導學生學會做人

教育的首要任務是要教育學生做人，要讓受教育的每一個個體“成人”。四個“學會”中也包括了“學會做人”的內(nèi)容，其闡述為to be human， to be a complete man，翻譯過來即為“成為（真正意義上的）人”，“成為完整的人”?！叭伞苯逃紫纫寣W生學會做人，實施“三成”教育，讓學生“成人”是根本。只有讓學生學會做人，才能為“成才”、“成功”打下堅實的基礎。

“成人”應該解決的是成什么樣的人，怎樣“成人”的問題。高中階段的學生價值觀念尚不成熟，認識也有限，但他們富有生機和活力，是祖國未來建設的人才。在高中階段，無論是教師還是班主任，都要以時代發(fā)展為導向，以社會主義價值為主導，引導學生主動學習，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會做人，努力成人。在教育過程中必須明確，“成人”不是以個人為標準的，而是要以社會尺度為標準。

要讓學生“成人”，在班級建設和教育教學活動重任，首先要樹立學生的“成人”意識，現(xiàn)在高中生大多是獨生子女，優(yōu)越的生活條件很容易讓學生的心理年齡滯后于生理年齡，其社會適應力也較弱，培養(yǎng)學生的“成人”意識，就是要在教育過程中強化其自尊、自愛、自立、自強的意識；其次，要強化學生的基本能力，尤其是生活技能。教育并非單純的教給學生知識，更要教會學生做人的道理，引導學生掌握生活技能，能分辨是非善惡，能適應社會發(fā)展的需要，不斷提高自己的能力。

二、“成才”是關鍵，引導學生學會學習

受傳統(tǒng)教育思想觀念和體制的影響，把“才”限定在掌握知識，獲得分數(shù)范疇內(nèi)，故而在教育教學中，也就重成績，請習慣。何謂“成才”，所謂“成才”，就是要在教育教學中通過引導學生學習而學會學習，具有一定的才能和才干。在高中階段的教育教學中，很多教師或班主任，重教學而輕教育，重分數(shù)而輕技能，對學生的差異關注力度不足，對學生的學習習慣引導不到位，這樣的教學所培養(yǎng)的人，難以適應社會發(fā)展需要。

高中階段的學生正處于學習的黃金階段，在高中階段，學習成績固然重要，而好的學習習慣和方法對學生今后的發(fā)展更為重要。在高中的教育教學和班級管理中，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，通過課堂模式改革、班級管理體制優(yōu)化來引導學生掌握知識。無論是語、數(shù)、外，還是史、地、生，都應從傳統(tǒng)的束縛中走出來。在班級管理中，要通過優(yōu)化評價機制來激發(fā)學生的學習興趣，要讓學生能看到自己的優(yōu)點和不足，取長補單。

要讓學生“成才”，良好的學習習慣和方法尤為關鍵。在班級管理和教育教學中，要注重加強預習指導、探究活動指導、課后練習指導，幫助學生形成良好的學習習慣。在學習方法上，除了要做好引導外，還要多請班級中學習較好，方法掌握到位的學生分享他們的學習收獲。如某生在化學方面學習較為突出，利用班會、主題課等讓該生把自己的學習方法分享出來，這樣更有利于其他學生學習，掌握方法。

三、“成功”是目標，引導學生學會做事

教育的終極目標是為社會發(fā)展培養(yǎng)人才，而這需要建立在學生“成才”、“成功”的基礎上，換言之，要讓學生能服務于社會，前提條件是學生首先得“成才”、“成功”。所謂“成功”，就是要讓學生能學會做事。在高中的教育教學中，只有讓學生明白成功是什么，樹立遠大的目標，這樣今后才能全力以赴地投入到社會實踐中。否則，學生哪怕獲得再好的成績，進入社會不會做事，又何談“成功”呢？

“成功”是建立在遠大理想基礎之上的，高中階段的學生價值觀念不成熟，對人生的理解還不全面，有的學生在學習中成績不穩(wěn)定，在對學生進行調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，很多學生并沒有遠大的理想和目標，對學習的目的性不強，這也影響了學生的學習。故而在班級管理中，要多利用主題班會、辯論等多種方式加強對學生的理想教育。

其次，要注重發(fā)揮好非智力因素對學生的影響作用?！俺晒Α彼枰模粌H僅是成績，需要多種因素，如興趣、性格、意志力、適應能力等。結(jié)合高中學生實際來看，他們的抗挫能力不強，意志力薄弱，在教育教學中，要注重結(jié)合學生的實際，加強引導和訓練。要多給予學生鼓勵，讓學生感受成功的快樂，獲得滿足感。

成人是根本，成才是關鍵，成功是目標。在高中教育教學和班級管理中，只有切實立足學生實際，尊重學生，讓學生學會做人、學會學習、學會做事，這樣才能真正實現(xiàn)教育的目標，讓學生得到更好地發(fā)展。

【本文為江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《責任課堂下的高品質(zhì)高中建設》研究成果?！?/p>

（作者單位：江蘇省泰州市口岸中學）