曾素梅

摘要：在高校教育中，教育也處在不斷改革的過程中，改革的主要方向就是產(chǎn)學(xué)研，主要目的就是能夠?qū)Ω咝５闹R產(chǎn)權(quán)有一定的幫助。在高校中，知識產(chǎn)權(quán)主要包括在學(xué)習(xí)與研究的過程當(dāng)中發(fā)展的新的研究。本文將重點講解基于產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革探索。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研；高校；知識產(chǎn)權(quán)

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0005-02

產(chǎn)學(xué)研就是產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、機構(gòu)三者合一，它們之間相互配合，發(fā)揮優(yōu)勢，形成一個具有一定規(guī)模的并且能夠運行的研究、開發(fā)、生產(chǎn)的一體化的產(chǎn)業(yè)鏈。技術(shù)的需求方通常是企業(yè)，供給方是科研院所或高等學(xué)校的技術(shù)，需求方與技術(shù)方之間進行合作，其實質(zhì)是促進技術(shù)創(chuàng)新所需的各種生產(chǎn)要素的有效組合。在產(chǎn)學(xué)研的合作中，通常以高校為中心，因為高校是技術(shù)的供給方，沒有了高校的技術(shù)供給，整個產(chǎn)業(yè)鏈就會中斷，所以要重視高校的技術(shù)研發(fā)。但是合作的同時還需要對這些技術(shù)的知識產(chǎn)權(quán)進行保護，只有這樣才能在將來出現(xiàn)分歧的時候保護高校的知識和利益。本文就重點討論基于產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革探索。

一、高校知識產(chǎn)權(quán)培養(yǎng)的必要性

1.高校知識產(chǎn)權(quán)培養(yǎng)能夠促進高校發(fā)展。在高校的教學(xué)過程中應(yīng)該加強對高校知識產(chǎn)權(quán)的保護?，F(xiàn)如今，高校知識產(chǎn)權(quán)并沒有被很好的保護，這樣的失誤導(dǎo)致高校的知識不斷的被泄露，對高校造成了很大的傷害，在一定程度上嚴重的影響了學(xué)生和科研教師的研究熱情。如今，高校知識產(chǎn)權(quán)得到高度重視，因為高校知識產(chǎn)權(quán)培養(yǎng)能夠促進高校發(fā)展。首先從科研成果方面來說，在對高校的研究成果進行知識產(chǎn)權(quán)保護以后，對高校的科研發(fā)展有很大的促進作用。因為對科研成果申請知識產(chǎn)權(quán)保護也就代表著科研團隊的成績，這樣一來科研團隊的研究激情就會被激發(fā)出來，使之更加努力的研究新的科學(xué)知識，從而形成一個良性循環(huán)，極大地促進高校的科學(xué)發(fā)展。

2.高校知識產(chǎn)權(quán)培養(yǎng)是時代所驅(qū)?，F(xiàn)如今社會，人們比較重視對專利的申請，一個小小的發(fā)明都要進行及時的專利申請，畢竟時時刻刻都有被抄襲的危險。社會上已經(jīng)形成了專利申請的熱潮，雖然申請專利要有申請的費用和每一年的專利保護費，而且專輯的有效期只有三年，但是并沒有減少人們申請專利的行動，因為現(xiàn)在的社會有很多的抄襲現(xiàn)象，在這個時候弄清楚到底是誰在抄襲，誰被抄襲有一定的困難，但是申請專利之后，抄襲事件的發(fā)生越來越少。

二、基于產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題

1.思想上沒有足夠的重視。在高?？蒲袌F隊發(fā)展的過程中，有的高校并沒有足夠重視這些，他們還是古板的思想，主要抓成績，并不重視科研。而很多優(yōu)秀的理工類高校在這方面做的就非常好，他們教學(xué)科研兩頭抓，達到雙贏的效果。如今，教育部門為了能夠讓高校更快更好的發(fā)展，提出了基于產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革。所謂的產(chǎn)學(xué)研就是企業(yè)、高校、生產(chǎn)三者合一，這樣能夠把科研成果第一時間轉(zhuǎn)化成成品，給高校帶來很多經(jīng)濟上的效益，從而促進高校更好的發(fā)展，形成一個對高校發(fā)展非常有意義的良性循環(huán)。所以要提高高校對科研團隊的重視程度。

2.制度上并不完善。健全的制度在事物發(fā)展的過程中有事半功倍的效果，同時也有了明確的計劃和發(fā)展進度等方面的規(guī)定。但是目前高校的科研團隊在對知識產(chǎn)權(quán)保護的時候并沒有一個完善的制度，這樣就嚴重阻礙了科研的發(fā)展。在制度上首先沒有明確的年度科研目標(biāo)、預(yù)計的科研進度、科研經(jīng)費的預(yù)算等，同時還缺乏成果研究出來之后申請知識保護的措施，等等，這些問題的存在嚴重阻礙了科研成果的進度。

3.缺乏專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理人才。高校的科研團隊在研究出新的科研成果的時候，應(yīng)該由專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理的人才在第一時間對科研成果做出相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)保護。因為專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理的人才具有專業(yè)的知識保護能力，能夠在最快最短的時間內(nèi)對科研成果進行保護。但是大部分高校都缺乏專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理人才，在研究出新的科研成果之后，他們還要對科研成果進行知識產(chǎn)權(quán)保護的申請，而作為科研人員的他們對這些流程并不是很熟悉，這樣就會占用科研團隊很多的研究時間，所以應(yīng)該給科研團隊配備相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)管理的專業(yè)人員。

三、基于產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革探

1.在產(chǎn)學(xué)研的基礎(chǔ)上增強學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識。產(chǎn)學(xué)研要求在高校有了可行的研究成果之后，馬上就投入生產(chǎn)的線路，這一過程要求學(xué)生有比較強得產(chǎn)權(quán)意識。因為學(xué)生是一個非常有潛力的科研團隊，在大學(xué)期間的科研工作中能夠很大程度的挖掘他們的潛力，他們當(dāng)中的每一位都有可能成為今后非常優(yōu)秀的科研人員，所以應(yīng)該在學(xué)生時期就培養(yǎng)他們的產(chǎn)權(quán)保護的意識。為了提高學(xué)生的產(chǎn)權(quán)保護意識，首先應(yīng)該給他們講授產(chǎn)權(quán)保護的相關(guān)問題，并且用具體的案例講述知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)的范圍，從而提高他們的知識產(chǎn)權(quán)保護意識。

2.在產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革背景下完善制度。在產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革的背景下健全與完善相關(guān)制度。健全的制度并不是一下就能夠建立的，它們都是經(jīng)過不斷的修改，達到一個比較完善的地步，即首先應(yīng)該建立一個大概的框架，然后再慢慢的填充。在我國高校實施產(chǎn)權(quán)的保護過程中會出現(xiàn)很多現(xiàn)實的問題，根據(jù)出現(xiàn)的問題來進行具體的制度的制定，這樣就會非常有針對性，并且這樣建立的制度具有很強的建設(shè)性。健全的制度能夠很大程度的提高工作效率，提高工作人員的積極性，更快更好的完成工作。

3.培養(yǎng)專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理人才。應(yīng)該如何培養(yǎng)專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理人才呢？可以出資讓專門的機構(gòu)對他們進行培訓(xùn)，培訓(xùn)的對象最好是與這些工作有比較長時間的接觸的人員，這樣在培訓(xùn)過程中也可以減少困難。培養(yǎng)專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理人才對整個科研團隊來說是有百利無一害的，因為專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理人才能夠完成科研成果出來之后的后續(xù)工作，這些工作對于科研工作者來說非常困難，但是對專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理人才來說卻是日常的工作。在一個團隊中，分工合作，各司其職能夠大大提高整個團隊的工作效率。

四、基于產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革探索的重要意義

1.大大提高了我國高校知識產(chǎn)權(quán)的保護程度。在實行基于產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革探索的過程中，大大提高了我國高校知識產(chǎn)權(quán)的保護程度。因為高校的知識產(chǎn)權(quán)之前的發(fā)展?fàn)顩r并不是很樂觀，他們對知識產(chǎn)權(quán)的保護存在很大的漏洞，有很多的時候并沒有認知到知識產(chǎn)權(quán)保護的重要性，這樣不僅給高校帶來嚴重的經(jīng)濟損失，同時對高校的發(fā)展造成了很大的阻礙。但自從有了基于產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革，高校的知識產(chǎn)權(quán)得到了很大的保護。

2.促進高校的發(fā)展。在高校知識產(chǎn)權(quán)不斷提高的同時，也在很大程度上促進了高校的發(fā)展。在沒有知識產(chǎn)權(quán)保護的意識之前，高校的很多知識產(chǎn)權(quán)有很大程度的泄露，造成很大的經(jīng)濟損失。而在基于產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革之后，高校的知識產(chǎn)權(quán)受到很好的保護，經(jīng)濟發(fā)展水平也有了大幅度的提高，從而有更多的教育科研經(jīng)費供學(xué)校使用，形成良性循環(huán)，促進高校的發(fā)展。

五、結(jié)語

文章在開頭首先從高校知識產(chǎn)權(quán)培養(yǎng)能夠促進高校發(fā)展、高校知識產(chǎn)權(quán)培養(yǎng)是時代所驅(qū)和高校知識產(chǎn)權(quán)培養(yǎng)的任務(wù)迫在眉睫等方面闡述了高校知識產(chǎn)權(quán)培養(yǎng)的必要性。第二部分又寫了基于產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，包括缺乏完善的制度，知識產(chǎn)權(quán)保護意識薄弱，缺乏轉(zhuǎn)業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護管理人才，等等。緊接著根據(jù)問題提出了相應(yīng)的解決措施。最后又闡述了基于產(chǎn)學(xué)研的高校知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)改革探索的重要意義。

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Exploration of Intellectual Property Based on the Research of Teaching Reform in Colleges and Universities

ZENG Su-mei

（Guangzhou Business College，Guangzhou，Guangdong 510800，China）

Abstract：In the higher education，education is in the process of reform，the main direction of the reform is the research，the main purpose is able to intellectual property rights of colleges and universities have some help，in Colleges and universities，intellectual property mainly includes in the process of learning and research development of new research. This article will focus on the exploration of the intellectual property based on the research of teaching reform in Colleges and universities.

Key words：industry university research；colleges and universities；intellectual property