白楊+胡亞琴

摘要：《石油工程概論》是一門專業(yè)課程，由于其所涉及的知識網(wǎng)絡(luò)較寬，知識復(fù)雜多變，需要投入很大精力和教學(xué)資源到專業(yè)知識傳授當(dāng)中，故而采取MOOC課堂教學(xué)模式來解決這門課程教學(xué)是一個重要的手段。本文針對該課程教學(xué)模式現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)分析，研究該門課程在教學(xué)當(dāng)中遇到問題和難點，從而運用MOOC課堂教學(xué)模式來解決這類問題提供了依據(jù)。

關(guān)鍵詞：《石油工程概論》；MOOC教學(xué)模式；學(xué)習(xí)效果；依據(jù)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）11-0163-02

一、《石油工程概論》教學(xué)模式的現(xiàn)狀

這門課程是石油專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識最重要的課程，它涵蓋了石油開采過程中的各項專業(yè)技術(shù)[1]。例如：對石油資源勘探、定位、開發(fā)、鉆取、石油加工提純等各項專業(yè)技術(shù)和概念。它具有很大的難點和特殊性，要求石油專業(yè)學(xué)生不僅需要掌握地理知識，而且要求學(xué)會利用地理信息技術(shù)、遙感技術(shù)對石油資源進(jìn)行定位。與此同時，石油開發(fā)需要對機(jī)械自動化、機(jī)械運轉(zhuǎn)等工學(xué)知識有一個深刻地了解，這就對學(xué)生要求上產(chǎn)生很大的一種挑戰(zhàn)。并且，石油學(xué)校為了讓學(xué)生修到規(guī)定的學(xué)分，不得不讓每一門課程進(jìn)行壓縮。這種形勢下，造成我們《石油工程概論》安排的學(xué)時較少，在安排規(guī)定的學(xué)時下對掌握這門專業(yè)技術(shù)知識造成很大程度的困難。因而，需要我們創(chuàng)新一種新的教學(xué)模式來對當(dāng)前《石油工程概論》進(jìn)行改革，讓學(xué)生在達(dá)到學(xué)校規(guī)定學(xué)分的基礎(chǔ)之上，能夠?qū)@門課程有全面系統(tǒng)的把握，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識的提升。

二、MOOC教學(xué)模型的展現(xiàn)出來的特色和優(yōu)勢

MOOC是英文Massive Open Online Courses的縮寫，它表示的意義為大規(guī)模在線開放課堂[2]。這種教學(xué)模式是運用計算機(jī)技術(shù)的方便性和快捷性，通過網(wǎng)絡(luò)知識的全面性和擴(kuò)展性，使教育教學(xué)工作產(chǎn)生很大益處。MOOC教學(xué)模型具有不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的特色和優(yōu)勢。它首先將先進(jìn)的專業(yè)知識進(jìn)行總結(jié)整合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容更為寬廣和豐富，并且可以解決地域、教學(xué)設(shè)施的制約，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方都可以與外面世界聯(lián)系到一起，從而學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的專業(yè)知識。其次，獲取成本更為低廉，更容易獲取想要的知識和內(nèi)容。當(dāng)前，我們知識的獲取都是需要花費資金來獲得的，而這些費用相對而言比較昂貴，讓一些學(xué)習(xí)的人群望而生畏，不利于知識的傳播和學(xué)習(xí)。

三、將MOOC教育運用到《石油工程概論》中會產(chǎn)生的問題

（一）大量的石油專業(yè)人才投入到知識學(xué)習(xí)，對MOOC教育教師產(chǎn)生挑戰(zhàn)

當(dāng)今，石油產(chǎn)業(yè)是我國重要的支柱產(chǎn)業(yè)，吸收大量人員的就業(yè)。因而，學(xué)習(xí)石油專業(yè)的人才眾多，對于知識的需求較高，對MOOC教育教師產(chǎn)生很大程度的挑戰(zhàn)[3]。石油專業(yè)需要掌握的知識比較復(fù)雜多變，不同石油領(lǐng)域?qū)τ谥R的要求會產(chǎn)生不同。例如：石油勘探專業(yè)就需要MOOC教育能夠講解很多關(guān)于地理信息技術(shù)和遙感技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，同時需要給學(xué)習(xí)者傳授如何準(zhǔn)確定位石油資源的位置好，并且探測清楚該地區(qū)石油的儲備；石油開采專業(yè)就需要講解石油開采專業(yè)知識，就如何解決不同土層來進(jìn)行石油開采，針對開采過程中出現(xiàn)的問題如何解決，如何順利進(jìn)行下去需要我們對策；對于石油機(jī)械化操作上，就要求講解機(jī)械化操作的設(shè)備和操作技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最為專業(yè)的操作流程。這些石油專業(yè)的需求，加大MOOC教育教學(xué)老師的負(fù)擔(dān)，讓他們需要針對不同的專業(yè)需求獲得最為完善的專業(yè)知識資料和專業(yè)視頻，這種情況對于MOOC教育產(chǎn)生很大的挑戰(zhàn)。

（二）MOOC教育如何解決《石油工程概論》中學(xué)生社會實踐的問題

《石油工程概論》是一門既要注重專業(yè)文化知識學(xué)習(xí)的課程，又需要石油專業(yè)學(xué)生投入到石油勘測、開采等社會實踐過程的教育。石油專業(yè)學(xué)生需要深入到社會實踐當(dāng)中去，認(rèn)真學(xué)習(xí)石油專業(yè)相關(guān)的社會操作實踐，讓學(xué)生能夠在實踐當(dāng)中牢牢掌握石油相關(guān)的專業(yè)知識，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能夠勝任野外石油開采的各項任務(wù)。由于MOOC教育是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行專業(yè)知識傳授的教育，教師與聽課學(xué)生缺乏面對面的互動。教師不能夠真正去了解學(xué)生在學(xué)習(xí)后的收獲，只能通過對一些專業(yè)文化知識掌握程度來判斷學(xué)生的聽課效率。但是，對于專業(yè)文化知識掌握程度和社會當(dāng)中運用情況明顯存在著差異，這就會造成MOOC教育在學(xué)生社會實踐上的存在一些問題，造成在《石油工程概論》中一些專業(yè)知識不能靈活運用，出現(xiàn)了學(xué)生“眼高手低”的尷尬局面。

四、如何更好將MOOC教育運用到《石油工程概論》教學(xué)當(dāng)中的對策

（一）大力拓展MOOC教育的教師學(xué)生互動能力，讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中

由于大量學(xué)生選修《石油工程概論》這門課程，并且不同課程需要專業(yè)的教師參與進(jìn)來，這就需要對MOOC教育的互動形式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，通過發(fā)展全新的、高科技含量的互動形式，讓更多人才參與到MOOC教育的教學(xué)當(dāng)中，不僅石油專業(yè)的教師可以參與到MOOC的教育當(dāng)中，同時，學(xué)生也可以參與到其中來，這樣不僅可以讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的熱情和動力，同時可以解決教師人才短缺的問題。只有足夠的人才投入到MOOC教育當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容才能夠更加豐富多彩，才能讓教學(xué)內(nèi)容滿足不同石油專業(yè)人才的需求。這樣就可以讓MOOC教育正常的開展下去。與此同時，加強(qiáng)學(xué)生和教師的互動能力，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)《石油工程概論》這門課程，能夠最大程度上保證選修的學(xué)生完成全部的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正掌握住這門課程的精髓之處，并且學(xué)生可以進(jìn)一步的進(jìn)行知識溝通和交流，讓學(xué)生之間進(jìn)行知識的互動，通過學(xué)生之間的相互請教，可以真正實現(xiàn)“一拖N”教學(xué)局面的形成，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）針對性開發(fā)實踐案例，讓學(xué)生動手實踐掌握MOOC教育的知識內(nèi)涵

學(xué)生實踐是一項重要的工作，是檢驗學(xué)生靈活運用專業(yè)知識的能力，《石油工程概論》需要學(xué)生能夠深入到實踐當(dāng)中去運用專業(yè)知識。這就需要MOOC教育針對這門課程進(jìn)行開發(fā)實踐案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到在實踐當(dāng)中是如何運用這門課程的。例如：MOOC教育可以對大型油田的開采過程進(jìn)行視頻錄制，針對一些專業(yè)知識進(jìn)行講解。通過形象的視頻資料，讓學(xué)生可以清晰認(rèn)識到這門課程不是停留在書面當(dāng)中，而是可以真真切切運用到實踐中來的。大大促進(jìn)學(xué)生對于學(xué)習(xí)《石油工程概論》的熱情和積極性。

（三）積極開發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)，增加MOOC教育的自身影響力。

MOOC教育必然離不開信息技術(shù)的支持，只有現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的支持，MOOC教育才能得以實現(xiàn)。而當(dāng)前，MOOC教育仍然存在技術(shù)問題，不能很大程度上滿足石油專業(yè)對于MOOOC教育的需求。這就需要我們積極開發(fā)MOOC教育，通過引進(jìn)全新的、高科技含量的技術(shù)，讓《石油工程概論》更多內(nèi)容可以得以實現(xiàn)，從而為MOOC教育運用到石油專業(yè)中奠定堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)《石油工程概論》MOOC教學(xué)模型的成熟，使課堂將變得更加側(cè)重互動和問題解決，而不是知識的傳授。MOOC的發(fā)展必然需要朝著提高教師能力、促進(jìn)教與學(xué)身份的轉(zhuǎn)變，最終實現(xiàn)課程系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)變革。

《石油工程概論》MOOC教學(xué)模型的構(gòu)成，對于積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果起到重要的作用，促進(jìn)MOOC教育在石油專業(yè)落地生根，促進(jìn)石油專業(yè)人才培養(yǎng)朝著更為科學(xué)合理的發(fā)現(xiàn)去發(fā)展，對于其他課程于MOOC教育相結(jié)合的提供參考和借鑒，具有很大程度的社會效益，促進(jìn)MOOC教育在我國教育方面的發(fā)揮其重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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Based on an Introduction to Petroleum Engineering MOOC Effect of Classroom Teaching Mode of Learning Research

BAI Yanga，HU Ya-qinb

（a.School of Oil & Natural Gas Engineering，Southwest Petroleum University；

b.Southwest Petroleum University law School，Southwest Petroleum University，Chengdu 610500，China）

Abstract：An introduction to petroleum engineering is a professional course，Due to its wide knowledge of network teaching，knowledge is complicated，need to invest a large energy and to the professional knowledge of teaching resources，so take MOOC classroom teaching model to solve the course teaching is an important means.The course teaching mode，the author of this paper summarizes the present status，research to the problems encountered in the teaching of this course and the difficulty，thus using the MOOC classroom teaching mode has provided the basis to solve such problems.

Key words：an introduction to petroleum engineering；MOOC teaching mode；learning effect；basis