劉慧

摘 要：英語(yǔ)課后反思是英語(yǔ)教師對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)行為批判性地審視，即審視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程中的成功與不足，肯定成功之處，否定、修正和完善不足之處。通過教學(xué)反思，英語(yǔ)教師才能不斷的提高自身的觀察能力、思維能力、文字陳述能力和交往能力。同時(shí)課后反思也可以培養(yǎng)和訓(xùn)練教師的進(jìn)取心、責(zé)任心，增強(qiáng)老師自身的勇氣和意志。因此，反思是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，沒有反思就沒有教師的專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)老師 教學(xué) 課后反思

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0089-01

英語(yǔ)教師在日常教學(xué)過程中，要根據(jù)自己教案的預(yù)設(shè)與實(shí)際上課的情況，及時(shí)反思自己成功的地方，值得肯定的地方；不足的地方，值得改進(jìn)的地方也可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的情況進(jìn)行反思，如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；怎樣發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；如何更有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)等。本文將結(jié)合英語(yǔ)教研中一位英語(yǔ)老師的課后反思，對(duì)英語(yǔ)教師如何做好課后反思做簡(jiǎn)單闡述。

1 要做好課后反思，教師要勤于撰寫教學(xué)日記

教學(xué)日記是教師積極、主動(dòng)地對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)中具有教育價(jià)值的各種經(jīng)驗(yàn)以及在此基礎(chǔ)上所進(jìn)行的批判性的理解和認(rèn)識(shí)予以真實(shí)的書面記錄和描寫，通過書寫教學(xué)日記可以不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。首先，教學(xué)日記可以設(shè)計(jì)自己教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)。成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)既能體現(xiàn)教師創(chuàng)造性的教學(xué)思維，又能體現(xiàn)教師從不同的角度去把握教材的能力、使用靈活多樣的教學(xué)方法及合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力等。因此，對(duì)成功的案例在課后要進(jìn)行歸納、整理、總結(jié)和提升并發(fā)揚(yáng)光大，為今后的教學(xué)儲(chǔ)備能量。其次，教學(xué)日記可以總結(jié)教學(xué)中的失誤。教學(xué)是一門活的藝術(shù)，是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容的完成往往由學(xué)生身心直接參與課堂教學(xué)的特殊性決定，教師很難把握好每一節(jié)課。所以，教學(xué)過程中就難免會(huì)出現(xiàn)“拙作”，這就要求教師把教學(xué)中的不足之處記錄下來(lái)，進(jìn)行認(rèn)真地剖析、思考、修正，開辟新的教學(xué)途徑，以增強(qiáng)教學(xué)行為的合理性和實(shí)效性。通過對(duì)教學(xué)不足的反思才能使教師吃一塹，長(zhǎng)一智，從而達(dá)到不斷提高自己教學(xué)水平的目的。另外，教學(xué)日記可以及時(shí)記錄自己教學(xué)中的突發(fā)靈感。教師在教學(xué)過程中突然想起的一個(gè)很好的教學(xué)方法，課后應(yīng)及時(shí)記錄下來(lái)，加以定格，并不斷改進(jìn)，逐步完善，使之成為新的教學(xué)資源為今后的教學(xué)服務(wù)。

2 教師可以利用教學(xué)錄像記錄授課過程，進(jìn)行反思

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)步入信息時(shí)代，教師也可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)自己的教學(xué)過程錄像來(lái)進(jìn)行教學(xué)反思。教師可在授課后自行瀏覽自己的或其他教師的教學(xué)錄像視頻，在播放中找出一些自己覺得很特別的畫面，將其靜止，思考反省為何當(dāng)時(shí)會(huì)如此地教，是否妥當(dāng)，下次應(yīng)如何改進(jìn)等內(nèi)容。還可以在觀看了全部的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)流程后，觀看全班同學(xué)在上課時(shí)的配合和反應(yīng)，思考自己的授課是否成功，什么地方出現(xiàn)了問題等等，如果有同時(shí)或者專家同和自己一起觀看教學(xué)錄像帶，共同進(jìn)行教學(xué)交流和探討，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象或問題進(jìn)行比較深入的分析和思考，這一反思方法將發(fā)揮得更好的作用。

3 教研活動(dòng)中，英語(yǔ)教師要熱于交流反思討論

教師在時(shí)間和條件允許的情況下，還應(yīng)該加強(qiáng)與同事間的交流對(duì)話，因?yàn)榉此蓟顒?dòng)不僅僅是一種個(gè)體行為，它更需要群體的支持。和同事進(jìn)行對(duì)話，不僅可以使自己的思維更加清晰，而且來(lái)自交流對(duì)象的反饋往往也會(huì)激起自己更深入的思考，激發(fā)自己更多的創(chuàng)意和思路。教師個(gè)體可以中心發(fā)言人的形式，將自己對(duì)某一問題的思考與解決過程展現(xiàn)給小組的其他成員，在充分交流、相互佶問的基礎(chǔ)上，反觀自己的意識(shí)與行為，從而進(jìn)一步加深對(duì)自己的了解，并了解和借鑒其他人的不同觀點(diǎn)。另外，教師間的交流討論也可采用主題或?qū)ｎ}的形式，或者創(chuàng)設(shè)一

定的問題情境，教師們可圍繞共同的話題進(jìn)行暢談，也可分小

組進(jìn)行討論。例如我校任老師對(duì)人教版M2U4： wildlife protectionwarming up pre-reading的教學(xué)反思如下：本節(jié)課是本單元學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，先通過展示一些野生動(dòng)植物的圖片引入wildlife protection這個(gè)話題，讓學(xué)生了解endangered animal的概念；然后通過探討并總結(jié)“why wildlife are endangered”這個(gè)問題，使學(xué)生達(dá)到“了解可持續(xù)發(fā)展重要性”的情感目標(biāo)。由于本單元話題與碧口地區(qū)地情景聯(lián)系比較緊密，學(xué)生們也很感興趣，導(dǎo)入非常順利。本節(jié)課的重點(diǎn)是運(yùn)用查讀和略讀的方法能夠挑出問題的有效信息進(jìn)而了解整篇課文的框架結(jié)構(gòu)。通過標(biāo)題和圖片的預(yù)測(cè)是閱讀的一個(gè)重要策略之一，然后通過肢解每一段內(nèi)容掌握課文意思。但是這一部分重點(diǎn)內(nèi)容完成的并不成功。

我們通過英語(yǔ)教研組討論，對(duì)本單元設(shè)計(jì)瀕臨滅絕的動(dòng)物，老師在導(dǎo)入時(shí)必須要解決好3個(gè)問題，他們分別是：what（指的是瀕臨滅絕的動(dòng)物是哪些？比如文縣的大熊貓等等），why（為什么這些動(dòng)物瀕臨滅絕），how（指的是怎樣保護(hù)瀕臨滅絕的動(dòng)物）。針對(duì)以上問題，老師必須提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能要回答的問題，難點(diǎn)在2和3。比如第二點(diǎn)why指的是為什么這些動(dòng)物瀕臨滅絕答案有：賺錢（取皮毛，吃肉，做工藝品，醫(yī)藥用途）；娛樂（關(guān)在籠子里娛樂）；家園遭到破壞；生存能力下降……第三點(diǎn)how指的是這樣保護(hù)瀕臨滅絕的動(dòng)物學(xué)生可能要回答的問題有；知識(shí)教育立法（政府采取措施）；人工幫助野性訓(xùn)練等。

以上內(nèi)容最好老師引導(dǎo)，讓學(xué)生回答， 可以鼓勵(lì)學(xué)生參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如果以上導(dǎo)入內(nèi)容涉及充實(shí)，在后面的閱讀里面有涉及內(nèi)容，可以大幅度降低閱讀難度，所以大家的反思討論對(duì)于提高英語(yǔ)課堂教學(xué)非常重要。

總之，英語(yǔ)課后反思是英語(yǔ)教師必須必備的條件，課后，教師要把教學(xué)過程中學(xué)生的迷惑點(diǎn)、作業(yè)中出現(xiàn)的問題記錄下來(lái)，結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行廣泛的反思，且有針對(duì)性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并給予相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)和策略調(diào)整。教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、方法需求、認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)策略等，以探究、解決教育教學(xué)的實(shí)際問題為基本點(diǎn)，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程積極有效。