劉蓬媛

【摘要】英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，它的產(chǎn)生是有自身的文化背景和語(yǔ)言環(huán)境的，而要掌握好英語(yǔ)又不能忽視文化的重要性，因?yàn)檎Z(yǔ)言和文化兩者是密不可分的。英語(yǔ)在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中始終扮演著重要角色，所以在英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入就是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。以中職院校英語(yǔ)教學(xué)為例可知，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅包括語(yǔ)法能力，交際能力等，也包括學(xué)生對(duì)于本族文化及另一種文化所持的態(tài)度。文章針對(duì)文化導(dǎo)入在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中的作用入手分析，并提出了中職院校英語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】中職院校 英語(yǔ)教學(xué) 文化導(dǎo)入 文化知識(shí)

一、概述

目前，我國(guó)正處于科教興國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)需要的勞動(dòng)者必須是具有較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的人，這就給中職院校提出了更高的要求，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者。隨著教育改革的開(kāi)展，中職教育中英語(yǔ)教學(xué)的改革是必不可少的一部分，其中中英文化的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起到了關(guān)鍵作用。在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生多接觸和了解英美國(guó)家的文化，對(duì)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力有重要意義。因此，要將英美文化導(dǎo)入到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，從而讓學(xué)生掌握與之相關(guān)的內(nèi)容。

二、文化導(dǎo)入在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中的作用

對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。事實(shí)上，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言就是學(xué)習(xí)一種文化，接觸一個(gè)民族的歷史，這其中涉及到自然環(huán)境、歷史沿革、人文地理、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念、宗教信仰等。語(yǔ)言與文化兩者是相互滲透的，是相互影響、相互依存的關(guān)系，通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供一種了解世界的工具，而英語(yǔ)教學(xué)恰好是引導(dǎo)學(xué)生了解其他民族和異域文化的一種重要形式。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)英語(yǔ)教學(xué)也能引導(dǎo)學(xué)生閱讀一個(gè)陌生而新奇的世界，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

文化教學(xué)有利于相互學(xué)習(xí)與借鑒不同文化，由于各個(gè)民族在歷史進(jìn)程中都形成了各具特色的悠久文化，所以適當(dāng)?shù)膶⑴c日常生活密切相關(guān)的英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)導(dǎo)入到英語(yǔ)教學(xué)中，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能加深學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的理解，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，改變了以往的“啞巴式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，進(jìn)而使全民族的文化素質(zhì)得到提升。

三、中職院校英語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入對(duì)策

1.為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。為了讓學(xué)生能學(xué)好英語(yǔ)就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利的語(yǔ)言環(huán)境。在我國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，往往在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力方面比較欠缺，尤其是鍛煉口語(yǔ)方面，由此可見(jiàn)，我們所學(xué)的英語(yǔ)實(shí)質(zhì)上就是“啞巴式”的英語(yǔ)。為了克服傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)存在的弊端，許多英語(yǔ)老師更青睞于情趣教學(xué)。在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中，為了能讓學(xué)生“學(xué)以致用”，就必須要為他們創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，這樣學(xué)生才能將英語(yǔ)應(yīng)用到日常生活中去。在課堂上，英語(yǔ)教師要盡可能的用英語(yǔ)和學(xué)生交流，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。例如：組織學(xué)生們?cè)谡n堂上用英語(yǔ)做自我介紹，去更好的認(rèn)識(shí)學(xué)生。

2.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。從學(xué)習(xí)層面來(lái)看，教師應(yīng)幫助學(xué)生們樹(shù)立起一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀，做好積極的引導(dǎo)。同時(shí)在日常的英語(yǔ)教學(xué)中也要引導(dǎo)學(xué)生能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的重要性?？傊鳛橛⒄Z(yǔ)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中采用有效的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的狀態(tài)，要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到在將來(lái)工作的涉外業(yè)務(wù)往來(lái)中文化知識(shí)是極為重要的。教師要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同的文化現(xiàn)象和差異，探究其中的文化內(nèi)涵，從而將所學(xué)的知識(shí)都能應(yīng)用到未來(lái)的工作中去。

3.創(chuàng)設(shè)對(duì)話所發(fā)生的文化語(yǔ)境。通常我們?cè)诮浑H中，選用的語(yǔ)言形式往往要受到多個(gè)語(yǔ)境因素的制約，如：時(shí)間、地點(diǎn)、交際雙方的個(gè)性和情感、語(yǔ)題、文化背景等。所以，教師要在語(yǔ)言練習(xí)的過(guò)程中多給學(xué)生介紹必要的文化背景知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出文化語(yǔ)境，可以體現(xiàn)在角色表演上，如：對(duì)打招呼用語(yǔ)“Nice to meet you！”“Nice to see you！”“How are you？”的講解時(shí)，要讓學(xué)生明白不同問(wèn)候語(yǔ)的使用對(duì)象以及使用時(shí)的時(shí)空意境。英語(yǔ)教師可以設(shè)置這樣一個(gè)場(chǎng)景，在外出時(shí)偶遇一位老朋友Jack，這時(shí)就要用“Hi，Jack！Nice to see you！”去打招呼，而不能用“Nice to meet you！”，“Nice to meet you！”通常是用于雙方初次見(jiàn)面時(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)手段傳授跨文化知識(shí)。目前，中職院校在英語(yǔ)教學(xué)中多采用的是現(xiàn)行的外語(yǔ)教學(xué)資料，并且圖文聲兼?zhèn)?，為文化知識(shí)的傳授提供了很大的便利。傳授文化知識(shí)始終是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分，所以，在世界多元文化的推動(dòng)下，每一個(gè)教育工作者都必須要有加強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師將英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)有效地導(dǎo)入進(jìn)去，不僅能有利于學(xué)生獲取語(yǔ)言知識(shí)，更有利于提高學(xué)生的文化素質(zhì)及創(chuàng)新水平，也增強(qiáng)了跨文化交際能力。

5.加強(qiáng)講解英語(yǔ)文化內(nèi)涵，開(kāi)闊學(xué)生的思維和眼界。為更好的掌握和應(yīng)用英語(yǔ)，首先要做到對(duì)相應(yīng)的文化有全面的了解。為此，英語(yǔ)教學(xué)中就應(yīng)該重點(diǎn)講解外語(yǔ)文化的內(nèi)涵，這樣才能讓學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)法，在生活中也能學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)。中職院校的學(xué)生正處在形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，為幫助他們形成正確的“三觀”，就要積極引導(dǎo)他們。學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)知水平都是有限的，他們大多數(shù)只是對(duì)身邊的文化比較熟悉，卻對(duì)外國(guó)文化缺少了解，所以很難用相應(yīng)的思維去學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。從這點(diǎn)上看，在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)一些有趣的現(xiàn)象的講解來(lái)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化內(nèi)涵的講解，從而開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思維，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉峰.中職英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入中國(guó)文化的基本狀況分析[J].中國(guó)校外教育，2015（09）.