彭雙紅

【摘 要】班級是現(xiàn)代學(xué)校的重要組成部分，因此班主任工作也是學(xué)校教育最重要的工作之一。本文分別從班主任自身、學(xué)生成長信息及班集體的科學(xué)管理三方面來淺談中小學(xué)班主任工作。班主任要做育人為本、德育為先的先行者，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】班主任工作；科學(xué)管理；全面發(fā)展

班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。通過查閱相關(guān)班主任管理工作、教育心理學(xué)等資料，并把理論付諸于實踐，走進班集體，走進學(xué)生群體，真實體會班主任工作環(huán)境及氛圍，綜合已有的各種文章、研究及在職感受，我認為，要做好中小學(xué)班主任工作需要從以下幾方面入手：

一、班主任要努力改變自我

（一）德高為師，身正為范

教師自我形象的好壞，直接影響學(xué)生品德的定位，影響學(xué)生智能的發(fā)展，所以，教師要提高師德修養(yǎng)，在教育實踐中必須時刻規(guī)范自己的言行舉止，特別是班主任更應(yīng)嚴于修身，敬業(yè)愛崗。在班級工作上要求學(xué)生做到的自己要先做到，班主任必須好好檢點自己，應(yīng)該感到自己的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督之下。常言說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！吧碚睂Π嘀魅蝸碚f尤為重要。比如，要求學(xué)生不遲到，作為班主任就要每天提前進班，使學(xué)生走進教室第一個看到的是班主任。久而久之，學(xué)生就不敢遲到也不好意思遲到。為了使同學(xué)們養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的好習(xí)慣，班主任就應(yīng)該親臨現(xiàn)場，并親手去做，在教室隨時撿起地上的紙屑。班主任做好榜樣，便能以德感人、以德服人、以德育人。

（二）揚長補短，反思教學(xué)管理工作

每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，班主任也不例外，班主任自身揚長補短，讓學(xué)生崇拜，樹立班主任威性。而班主任要想在學(xué)生中樹立一定的威性，不能光靠一味的管束，而是不要過多的暴露自己的缺點，在和學(xué)生相處的過程中盡量發(fā)揮出自己的長處，讓學(xué)生崇拜你，這就樹立了很好的威性。當(dāng)然如何才能不過多的暴露自己的缺點呢？這就要求我們要不斷的提高自身的素養(yǎng)。班主任如果學(xué)識淵博，學(xué)生總是很崇拜的。除了在專業(yè)上要能讓學(xué)生信服之外，還可以通過一些其他方式來讓學(xué)生崇拜你。融入到學(xué)生群體，和他們打成一團。在教學(xué)管理工作中，揚長補短，不斷反思教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)及管理能力。

二、把握學(xué)生的成長信息

（一）了解學(xué)生

一個班級中有幾十個人，每個人都有自己的秉性和特點。作為班主任就要認真觀察每一個學(xué)生，只有了解他們的一切，才能針對學(xué)生的具體情況，做出相應(yīng)的幫助和引導(dǎo)。學(xué)生是人，班主任是做人的工作，很重要的一點就是要了解學(xué)生，特別是學(xué)生的心理，因此學(xué)會正確把握學(xué)生成長的信息是班主任的重要技能。如果一個班主任沒有對自己的學(xué)生進行全面的分析，他對學(xué)生的了解只能停留在表面，學(xué)生內(nèi)心的感受和想法得不到有效的引導(dǎo)和關(guān)心。因此，一位好的班主任必定是一個能把握學(xué)生發(fā)展脈搏，聯(lián)系學(xué)生各方面進行指導(dǎo)和幫助。

（二）關(guān)心、愛護學(xué)生

學(xué)生有大部分的時間在學(xué)校里度過，教師成了他們生活中的重要人物，特別是班主任，在學(xué)生的心中扮演著多種多樣的角色，他們也希望班主任能夠像父母那樣關(guān)心、體貼，像朋友那樣親密、友善，他們也渴望得到別人的贊美，得到關(guān)心和愛護。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，而只是他們生活的一部分。對學(xué)生來說愛是陽光，師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，可以增強學(xué)生的信心，成為學(xué)生成長的動力。作為班主任，應(yīng)該關(guān)心愛護每一個孩子，從心里充滿對每一個孩子的愛。

（三）嚴格要求學(xué)生

“教不嚴，師之墮”，缺乏嚴格要求，放任自流，是對學(xué)生不負責(zé)任。嚴格要求學(xué)生正是愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細節(jié)開始。因此，班主任更應(yīng)該在教學(xué)中，對學(xué)生嚴格要求，諸如坐的姿勢、作業(yè)的完成、遲到早退、清潔的保持、禮貌待人等等，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。任何時候?qū)W(xué)生嚴格要求都是正當(dāng)必要的，但嚴格不等于嚴厲，嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，它會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮等不良心理都會滋生。因此，班主任對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴格，而不是嚴厲，要讓學(xué)生心服口服，心甘情愿地接受。

三、科學(xué)管理班集體

（一）創(chuàng)立良好的班風(fēng)，優(yōu)化育人氛圍

班風(fēng)即一個班的風(fēng)氣或作風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)是一種巨大的凝聚力量和教育力量，他無形的支配著班集體成員的行為和班集體生活，培養(yǎng)班集體成員的榮譽感、自豪感和對班集體的尊重，因而對形成、鞏固和發(fā)展班集體起著巨大的作用，對每一個學(xué)生都有熏陶、感染和制約作用。作為班主任要通過各種各樣的方法有意識的培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，班主任要做到：講清道理，在班級樹立好的榜樣，嚴格要求每一個學(xué)生。學(xué)生之間相互檢查和督促，久而久之就會逐步形成習(xí)慣，良好習(xí)慣不斷積累，就能形成優(yōu)良的品質(zhì)和作風(fēng)。

（二）為班級建章立制

班集體紀(jì)律是班集體對其成員提出的必須共同遵守的秩序、規(guī)則和制度，是班集體成員的行為標(biāo)準(zhǔn)。班主任應(yīng)該建立統(tǒng)一、嚴格的班級制度，教育學(xué)生自覺遵守，以使其成員的言行不違背班集體的行為規(guī)范的要求，引導(dǎo)他們向著正確的方向發(fā)展。首先，班主任要通過說理疏導(dǎo)，使學(xué)生正確認識班集體紀(jì)律的性質(zhì)、要求和作用，提高他們的自覺性。其次，班主任要經(jīng)常進行檢查和督促，以使班集體成員養(yǎng)成自覺遵守班集體紀(jì)律的習(xí)慣與作風(fēng)。再次，班主任要堅持公正原則，做到對班集體所有成員，在紀(jì)律要求和教育評價上的公平一致。班集體的制度和紀(jì)律一旦得到學(xué)生的贊同和擁護，就可以使班集體管理變得更加井然有序。

（三）班干部的培養(yǎng)

班干部是班級有序發(fā)展的中間力量，是班主任開展工作的好助手，也是班級最具有影響力的群體。班主任要認真選才，此外，還應(yīng)采取民主推選，讓全班同學(xué)都參與其中，讓每一個學(xué)生明確自己的權(quán)利和義務(wù)，確認選舉的公平、公正、公開。班級的干部是為班級的學(xué)生服務(wù)的，是為了班級發(fā)展而設(shè)立的，為了讓班干部適應(yīng)班級發(fā)展需求，對學(xué)生干部必須進行專門的教育和訓(xùn)練。班主任要放手要小干部直接參與日常管理及各項群體活動、實踐活動。從而可以鍛煉小干部們的工作能力，在他們組織的過程中，也把全班學(xué)生帶動了起來，有效的發(fā)揮了團體合作意識。

中小學(xué)生尚處于知識、情感、價值觀等發(fā)展階段，在這個時期需要一個人悉心的引導(dǎo)和幫助，除了父母，中小學(xué)班主任的教育和引導(dǎo)顯得尤為重要，班主任是做人的工作，教書育人，應(yīng)當(dāng)不斷提高自身修養(yǎng)，做好榜樣。了解學(xué)生、勤與學(xué)生溝通，努力指導(dǎo)和幫助每一位學(xué)生，做好班級組織、管理工作，積極開展有意義的活動，努力為學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不斷成長和提高，讓孩子們的明天更加美好。

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