祁英民

一、引言

“兩學(xué)一做”中的“兩學(xué)”即學(xué)黨規(guī)黨章，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神；“一做”即做合格黨員。正是因?yàn)槠渲饕獌?nèi)容和黨建工作息息相關(guān)，所以它才可以解決黨建工作中的一系列問題。那么“兩學(xué)一做”對于黨建的重要意義表現(xiàn)在哪？我們需要通過何種途徑來推廣黨建發(fā)展中的“兩學(xué)一做”教育模式呢？

二、“兩學(xué)一做”教育模式在黨建發(fā)展中的應(yīng)用意義

在黨建工作中想要有效應(yīng)用“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育模式，首先需要對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育內(nèi)涵有充分認(rèn)識，只有這樣，才能夠充分發(fā)揮“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育模式的作用，促進(jìn)黨建工作的開展。其中“兩學(xué)一做”教育模式在黨建發(fā)展中的應(yīng)用意義包括以下內(nèi)容。

1.“兩學(xué)一做”教育模式為黨建發(fā)展指明方向

以前很多事業(yè)單位開展黨建工作過程中只是了解大概的方向，卻并不知道要通過怎樣的途徑才能夠落實(shí)責(zé)任，這就導(dǎo)致很多基層政府不知道該怎樣去學(xué)習(xí)、怎樣去做、怎樣去改變。而在“兩學(xué)一做”的方案中，它明確提出了“全面從嚴(yán)治黨要從更基層的方向去延伸，要積極地鞏固黨的群眾路線教育以及‘三嚴(yán)三實(shí)的教育成果。對黨員在組織、作風(fēng)和紀(jì)律方面存在的問題要積極加以解決，需要始終保持黨的高度純潔性”。

2.“兩學(xué)一做”教育模式為黨建發(fā)展明確措施

黨建工作關(guān)鍵的兩點(diǎn)就是要用心學(xué)習(xí)和用心去做，即應(yīng)學(xué)習(xí)最新出臺的黨規(guī)和黨章，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一系列重要講話精神以及優(yōu)秀革命事跡和黨的光榮歷史，還要有反腐倡廉的決心等；要在黨建工作中著實(shí)落實(shí)黨員的教育工作。用心去做，具體要做的事情就是要成為一名合格的黨員、負(fù)責(zé)任的工作人員和為人們利益著想的好公仆。

3.“兩學(xué)一做”教育模式為黨建發(fā)展明確標(biāo)準(zhǔn)

“兩學(xué)一做”教育模式提出之后，它明確了衡量的標(biāo)準(zhǔn)，要求對不符合地方發(fā)展和違背中央要求的行為進(jìn)行改正，營造出一個良好發(fā)展的氛圍?？梢哉f“兩學(xué)一做”和黨建工作之間處于一個不斷融合的過程，需要長時間的堅(jiān)持才可以打牢發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、“兩學(xué)一做”教育模式在黨建發(fā)展中的應(yīng)用策略

黨組織對黨員最為基本的要求就是要求其成為一名合格的共產(chǎn)黨員，而“兩學(xué)一做”教育模式的成果檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是每一位黨員是否合格。對于黨員而言，評判其合格的標(biāo)準(zhǔn)并不是把黨章和黨規(guī)記得有多牢固，也并不是把習(xí)近平總書記的系列講話精神理解得有多透徹，這些只是成為合格黨員的第一步。更重要的是要將這些理論運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中來，切實(shí)做到為人民服務(wù)。在開展黨建工作的具體過程中想要進(jìn)一步推廣“兩學(xué)一做”教育模式，必須遵循以下兩個原則。

1.把“兩學(xué)一做”教育模式高度融入機(jī)關(guān)日常黨建工作中

就基層單位的黨組織而言，黨的建設(shè)工作任務(wù)繁重，責(zé)任比較重大，如果我們無法科學(xué)地把黨建工作進(jìn)行有效整合和梳理，那么就很難體現(xiàn)工作成效。“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育模式圍繞的核心是要面從嚴(yán)治黨，而且對今后黨建的工作方向也進(jìn)一步加以明確，因此基層的機(jī)關(guān)單位需要認(rèn)真組織和協(xié)調(diào)“兩學(xué)一做”教育模式，要積極地把平時的黨建工作和“兩學(xué)一做”教育模式結(jié)合起來，找到兩者之間的契合點(diǎn)；要把黨建工作融入學(xué)習(xí)教育的整個模式中來；要充分發(fā)揮統(tǒng)籌學(xué)習(xí)的作用，更好地促進(jìn)兩者之間的完美融合，讓其相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

2.把“兩學(xué)一做”教育模式高度融入黨建創(chuàng)新工作中來

我國在黨章中明確規(guī)定，基層黨組織開展工作的根本依據(jù)就是要協(xié)助行政負(fù)責(zé)人完成任務(wù)，這也是機(jī)關(guān)單位黨建工作的關(guān)鍵作用。因此要按照黨中央的相關(guān)要求，提高黨員的作風(fēng)和素質(zhì)建設(shè)，更好地促進(jìn)本單位各項(xiàng)工作的順利開展，這就需要我們充分發(fā)揮主觀能動性。想要強(qiáng)化“兩學(xué)一做”教育模式在黨建工作中的重要作用，就必須將其融入黨建創(chuàng)新工作中，其方法主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

第一，要充分發(fā)揮黨支部的重要作用。中央對如何開展“兩學(xué)一做”工作提出了明確要求，指出學(xué)習(xí)教育的主體是各級事業(yè)單位的黨支部。中央的具體要求是要把黨的工作重心進(jìn)一步下移，這就需要黨支部把具體的工作做好。可以從以下三個方面來加強(qiáng)黨建工作：首先，要強(qiáng)化指導(dǎo)的重要作用，一定要深入具體的工作中去，盡可能地提供現(xiàn)場指導(dǎo)。其次，要強(qiáng)化督查的重要作用，如果工作已部署，但并沒有得到具體落實(shí)，其效果也沒有辦法得到良好的保障。所以需要相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)一步跟進(jìn)，要組織相關(guān)會議或者活動來聽取結(jié)果的匯報。最后，要發(fā)揮典型作用，充分利用典型，可以在不同行業(yè)或者是領(lǐng)域選擇不同的典型，再通過這些典型來帶動整個工作的開展，這就能使黨建的整體工作水平得到進(jìn)一步提升。

第二，要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的重要作用。領(lǐng)導(dǎo)干部對整個機(jī)關(guān)事業(yè)單位的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，因此領(lǐng)導(dǎo)干部必須明白“兩學(xué)一做”教育模式的重要價值和重要意義，不再沿用之前的“關(guān)鍵少數(shù)”模式，而是要面向廣大黨員，但這并不意味著要放松對黨員干部的要求。從中央的相關(guān)規(guī)定來看，領(lǐng)導(dǎo)干部在“兩學(xué)一做”中的作用是很重要的，因此領(lǐng)導(dǎo)干部一定要充分發(fā)揮好自己的作用。首先要做好組織和領(lǐng)導(dǎo)工作?！皟蓪W(xué)一做”本就是一項(xiàng)十分重大的政治任務(wù)，所以領(lǐng)導(dǎo)干部必須做出具體安排。然后是要做好示范和引領(lǐng)工作。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在具體的工作中走在前面，其作用發(fā)揮的效果會直接影響到“兩學(xué)一做”教育模式開展的成效。

四、總結(jié)

2016年2月底，“兩學(xué)一做”正式提出，中共中央下達(dá)了相關(guān)文件，并且要求各個地區(qū)的各個部門積極貫徹落實(shí)?！皟蓪W(xué)一做”教育模式中所包含的精神要義和事業(yè)單位的黨建工作有著很多切合點(diǎn)，因此對于企事業(yè)單位來說，這無疑是一場及時雨，為其黨建工作指明了發(fā)展方向。

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