郝賽

隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，現(xiàn)在人們的生活已經(jīng)基本上離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，電腦、網(wǎng)絡(luò)電視及手機(jī)對(duì)人們的生活影響很大，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，教學(xué)也不例外。

教學(xué)活動(dòng)作為教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)的最重要方法，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)普及的背景下，產(chǎn)生了很多新式學(xué)習(xí)方法。這些新式教學(xué)手段，有的是在課上以老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，有的則是在課下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

在課上，教師能帶給學(xué)生不同于以往的新體驗(yàn)，可以有PPT、視頻、音頻等。如PPT，以前PPT還沒(méi)像現(xiàn)在一樣普及的時(shí)候，有投影儀是一件很不容易的事，只有在很重要的時(shí)候才會(huì)利用投影儀給學(xué)生播放教學(xué)內(nèi)容。比如學(xué)校要舉行重要或者大型講座活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生在教室里觀看。而現(xiàn)在，PPT教學(xué)已成為常態(tài)?，F(xiàn)代大學(xué)課程，除了一些物理數(shù)學(xué)類(lèi)需要有驗(yàn)算及公式類(lèi)的課程是利用板書(shū)教授，大部分課程都是用講解PPT的方式進(jìn)行教學(xué)的。教師會(huì)把課程按照重點(diǎn)和章節(jié)進(jìn)行PPT的制作，不但有文字，還有圖像及動(dòng)畫(huà)，圖文并茂，從而更詳細(xì)更直觀地講解課程知識(shí)。教師還會(huì)讓學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，以PPT的形式提交，不但鍛煉了學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)、尋找主要畫(huà)面和制作PPT的能力，還鍛煉了其上臺(tái)講解的口才能力。PPT的教學(xué)如此重要，以至于板書(shū)的設(shè)計(jì)逐漸減少，雖然，板書(shū)可以讓學(xué)生對(duì)本堂課的重難點(diǎn)更明確，但板書(shū)的書(shū)寫(xiě)較慢，除了數(shù)學(xué)物理類(lèi)需要驗(yàn)算步驟的課程，一些理論性較強(qiáng)，需要書(shū)寫(xiě)較多文字的課程，采用PPT的授課方式教學(xué)，會(huì)更加方便，加上PPT的可復(fù)制性，使得學(xué)生可以在課后拷貝老師的PPT，這對(duì)學(xué)生的課下復(fù)習(xí)有著很大的幫助作用?？偟膩?lái)說(shuō)，教師可以根據(jù)教授課程的內(nèi)容決定PPT的內(nèi)容及板書(shū)書(shū)寫(xiě)的多寡，因此PPT教學(xué)方式對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的幫助也是顯而易見(jiàn)的。

在教師講授PPT時(shí)，上課教室一般都會(huì)在多媒體教室，這就意味著教師可以為學(xué)生播放視頻和音頻進(jìn)行輔助教學(xué)。比如一些重要的實(shí)驗(yàn)步驟，一些不能用語(yǔ)言完全表述的狀態(tài)及形態(tài)，或是通過(guò)輔助教學(xué)方法能使學(xué)生通過(guò)視頻更加理解上課內(nèi)容的時(shí)候，多媒體教學(xué)就凸顯了其方便性和重要性。比如在藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)中，對(duì)一些藝術(shù)品的鑒賞就少不了圖像觀看；觀看一些舞蹈動(dòng)作，就少不了觀看舞蹈視頻；要欣賞一些音樂(lè)作品，就少不了播放音頻……這在以前都是不容易實(shí)現(xiàn)的，或是需要教師自己準(zhǔn)備。在當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及電子技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，多媒體教學(xué)的普及讓教師的課堂能更加豐富多彩，可滿足學(xué)生的好奇心，其注意力會(huì)更集中。

在課下，現(xiàn)在的學(xué)生基本上是人手一部手機(jī)，手機(jī)里有眾多軟件，其內(nèi)容包括娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，對(duì)一些知識(shí)的學(xué)習(xí)就可以從中獲得。比如一門(mén)語(yǔ)言、一種樂(lè)器或是一門(mén)技術(shù)，它都會(huì)有相應(yīng)的軟件支持，對(duì)照軟件，學(xué)生就可以在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這不但方便了學(xué)生知識(shí)的獲得，也把學(xué)習(xí)帶到了課外，讓學(xué)生課后的生活和學(xué)習(xí)更加豐富多彩。有了手機(jī)，學(xué)生與老師的聯(lián)系會(huì)更加緊密。如學(xué)生以前有不懂的問(wèn)題可能需要在下課后去辦公室找到教師才能夠解決，現(xiàn)在可以在空閑的時(shí)間，無(wú)論在何地，都可與教師取得聯(lián)系，這對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的解決提供了極大方便。

雖然網(wǎng)絡(luò)和多媒體的普及帶來(lái)了諸多好處，但它也有其弊端。如網(wǎng)絡(luò)知識(shí)冗雜，參差不齊。這就要求教師及學(xué)生要學(xué)會(huì)分辨，擇優(yōu)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上還有各種誘惑，如果學(xué)生的自律性不強(qiáng)，就很容易陷入其中而無(wú)力自拔。

科技的發(fā)展勢(shì)不可擋，電子網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及已成定局，也許以后上課的方式不再以實(shí)體書(shū)為主，學(xué)生的課堂也不再局限于教室，那時(shí)人人都是電子屏，可在實(shí)驗(yàn)室或是工廠里上課。這就要求教師學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及多媒體開(kāi)展教學(xué)，讓其在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮最大作用。

教師這個(gè)職業(yè)注定了要一直了解前沿知識(shí)，注定了要終身學(xué)習(xí)，廣大教師們?cè)诋?dāng)下這個(gè)迅速發(fā)展和不斷變化的社會(huì)中，要緊跟著時(shí)代的腳步，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。

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