唐海清

【摘 要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，對班主任管理工作的要求不斷提高，對其工作態(tài)度、教育理念、教育方法等都提出了很高的要求。班主任在工作管理中，首先必須要確立自身的素質(zhì)發(fā)展方向，為學(xué)生樹立榜樣形象，進(jìn)一步優(yōu)化班級工作管理的方法技巧，用新的教育理念教育好自己的學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】高中班主任；工作管理；工作管理技巧

高中班主任是高中教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，是教育工作中的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育和德育教育的重要力量。班主任不僅在學(xué)校管理中起著重要作用，更為學(xué)生的健康成長和發(fā)展提供了有力的保障。

一、高中班主任工作的自身發(fā)展方向

（一）德

班主任首先應(yīng)有高尚的師德和良好的行為習(xí)慣，堪稱學(xué)生表率。師德中更要突出對學(xué)生熱愛的情感和思想。班主任應(yīng)有無私的奉獻(xiàn)精神和不計恩怨得失的胸懷，才會真正熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。中學(xué)生的認(rèn)識和理解能力較強，能感受到班主任態(tài)度和藹，語氣親切；能感受到慈母般的溫暖；能感受到平等，互相尊重的氛圍。在愛的熏陶下，學(xué)生純潔的心靈會變得更美好，親密的師生情感有著不可替代的作用，無形之中規(guī)范了學(xué)生的言行、培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理、豐富了學(xué)生的情感。這樣有助于開展班級工作，更重要的是讓班主任自己也有一種愉悅。用輕松的心態(tài)來做好繁雜的班級工作，提高了工作效率，達(dá)到了事半功倍的效果。

（二）能

在推行素質(zhì)教育的當(dāng)今，班主任老師應(yīng)素質(zhì)全面，德才兼?zhèn)洹＿@樣才能樹立一個班主任的威信，同時對培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理個性起潛移默化的作用。

（三）勤

班主任應(yīng)勤勤懇懇、任勞任怨、不計得失。教師本身應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，這樣才能感染學(xué)生，使他們從小開始培養(yǎng)勤奮的個性品質(zhì)和嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。班主任勤快，發(fā)現(xiàn)問題都應(yīng)及時解決，對班務(wù)工作都應(yīng)勤查、勤管。

二、新時期高中班主任工作管理技巧分析

（一）運用教師的人格魅力感染學(xué)生

教學(xué)教育實踐表明，高中班主任的人格與教學(xué)教育的成就是相輔相成的。高中班主任的一言一行都對每一個學(xué)生有著長遠(yuǎn)而深刻的影響。在高中班主任人格魅力的影響下無數(shù)的學(xué)生都會對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及正確的人生觀、價值觀有一個全新的認(rèn)識，為實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及人生目標(biāo)有一個良好計劃，這才是班主任在教學(xué)中通過人格魅力的影響所要達(dá)到的目標(biāo)。班主任的人格魅力影響并不只是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更深遠(yuǎn)的是影響到學(xué)生的人生觀，影響到學(xué)生對今后生活的態(tài)度和做人的原則。因此，班主任必須加強自己人格魅力的培養(yǎng)，在教學(xué)中通過艱苦奮斗、上下求索的態(tài)度，影響學(xué)生。班主任要運用優(yōu)良品質(zhì)和良好的作風(fēng)潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生們產(chǎn)生強烈的責(zé)任感和正確的人生觀，從而真正起到人格感化的巨大作用。

（二）加強班干部的培養(yǎng)

一個班集體里不可缺少班級干部，而班級干部的培養(yǎng)就成為班主任的又一個新課題。在日常的學(xué)習(xí)生活中班級干部就像班主任的左右手，不可忽視。在班集體中班級干部的培養(yǎng)非常重要，因為班級干部會為其他同學(xué)起到表率作用，并能及時幫助班主任發(fā)現(xiàn)和反映班級的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生個人學(xué)習(xí)生活上的一些問題，可以說班級干部是班主任的一雙眼睛。而班級干部的培養(yǎng)過程又是艱辛而漫長的，在培養(yǎng)班級干部的過程中要相信他們具備管理其他同學(xué)和辦事的能力，同時也不斷地幫助他們，為他們出謀劃策，在班務(wù)會上為班級干部打氣，樹立班級干部威信，同時，也讓其他同學(xué)監(jiān)督班級干部的一言一行，使班級干部通過同學(xué)監(jiān)督完善自己。同時在班內(nèi)定期開班會，讓同學(xué)們?yōu)榘嗉壐刹康墓ぷ魈嵋庖姡瑥亩瑢W(xué)和班級干部、班級干部與老師之間的距離，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目地。

（三）加強師生間的思想情感交流

在高中的學(xué)習(xí)階段學(xué)生的內(nèi)心開始發(fā)生變化，逐漸由簡單走向復(fù)雜，不經(jīng)常表現(xiàn)出自己真實想法和內(nèi)心的活動。有時還希望家長給出自己的私人空間遠(yuǎn)離他人。有時自己的信件和日記都加了小鎖頭，不希望別人看到。在這種封閉思想下，更增加了班主任的教學(xué)難度。然而這并不是問題的根本原因。從另一個角度去想，他們渴望被人理解，渴望同學(xué)之間有更真摯的友誼。因此，要想辦法使他們排除這種精神狀態(tài)，達(dá)到意想不到的教育教學(xué)效果。高中學(xué)生正處在身體發(fā)育的狀態(tài)中，也就是家長們常說的青春期，學(xué)生長大成人的想法日漸增強，精力和時間都非常充沛，因此比較容易出現(xiàn)過早談戀愛的現(xiàn)象。這個現(xiàn)象一直是班主任比較頭痛，并且不好解決的熱門問題。班主任在對待有早戀現(xiàn)象的同學(xué)時應(yīng)正確對待，不能打壓學(xué)生，行為過激，如果發(fā)生了過激行為，往往會對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的影響，并使學(xué)生在同學(xué)之間產(chǎn)生負(fù)而影響，對處理問題的下一步工作增加了更大的阻力。正確的方法是，使學(xué)生的明白早戀問題的嚴(yán)重性，并轉(zhuǎn)移學(xué)生的情感方向，使學(xué)生明自和理解老師和家長之間的用意，并表達(dá)明確。

（四）以開導(dǎo)為主減輕學(xué)生壓力

對于高三的學(xué)生來說，高考的壓力相當(dāng)大，十年寒窗只為金榜題名，高三的大部分學(xué)生都會把自己的主要精力和心思放在學(xué)業(yè)上，從而降低了班內(nèi)矛盾沖突發(fā)生的可能性。但是高三學(xué)生也是最需要班主任關(guān)心和理解的。高考的壓力使許多學(xué)生在而對矛盾和沖突時，所采取的是壓抑和容忍，這使得許多學(xué)生的精神狀態(tài)不好，如得不到很好釋放往往會產(chǎn)生精神疾病。在而對巨大的高考壓力下，學(xué)生心理會變得相對脆弱。在這個階段學(xué)生出走、焦慮、自殺的情況時有發(fā)生，班主任要適度地化解學(xué)生所產(chǎn)生的高考的壓力。方法其實有很多。在高三階段加強學(xué)生的文化體育活動就是一個很好的方法，集體活動有助于同學(xué)之間友誼的增強，并能緩解同學(xué)之間的矛盾，如組織籃球比賽、歌唱比賽等，形成學(xué)生互幫互助、互謙互諒、互敬互愛的思想，不但不會影響學(xué)習(xí)，而且使學(xué)生在文體活動中休息了大腦減輕了壓力。班主任應(yīng)積極從客觀上開導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)問題，使學(xué)生認(rèn)識到考大學(xué)并不是唯一的出路，人生中還有許多值得做的事情和工作，要以積極的態(tài)度而對高考，只要自己努力了，學(xué)習(xí)了，結(jié)果并不重要。

結(jié)語

高中班主任工作其實還有很多，但主要是從班主任自身做起。用自己的言行和思想去感動學(xué)生，開導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，理解學(xué)生是今后班主任工作的重點。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮建軍.班主任專業(yè)化初論[J].教師之友，2009.（s）.