付媛媛

摘要：滄州市正在集全市之力大力推進“五城建設(shè)”,其中“好人之城”建設(shè)所形成的強大的輿論氛圍與環(huán)境氛圍都將對滄州地方性大學大學生思想政治教育的開展產(chǎn)生積極而深遠的影響。本文將主要對如何將“好人之城”建設(shè)對大學生思想政治教育的積極影響效果最大化進行研究，探索將“好人之城”的建設(shè)成果融入到大學生思想政治教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：好人之城 推進 大學生思想政治教育 意義 途徑

一、滄州市“好人之城”建設(shè)情況

推進滄州市“五城建設(shè)”，是市委、市政府面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，作出的重大戰(zhàn)略部署?！昂萌酥恰苯ㄔO(shè)，著眼于城市精神的培育，著眼于更多正能量的弘揚，著眼于精神文明創(chuàng)建活動的協(xié)調(diào)推進，著眼于社會力量的引導?！皽嬷莺萌恕钡湫痛淼脑u選開始于2007年，此時的滄州，正面臨著成為全省新的增長極和隆起帶這一新的歷史發(fā)展機遇；謀求大發(fā)展，就要轉(zhuǎn)變思維方式，提供發(fā)展需要的環(huán)境，保住斗志和后勁，關(guān)鍵靠人、靠精神。精神文明是一個城市的魂，道德建設(shè)必須要抓好。道德堤壩必須修復與捍衛(wèi)，市委將精神文明建設(shè)提上了重要日程，大力加強核心價值體系建設(shè)。之所以叫“滄州好人”典型代表，一是離老百姓近、親切；二是希望全體滄州人都是好人，選出的只是代表。截至2015年底，全市先后評選出各級各類身邊好人48000多名，累計有157人榮登“中國好人榜”，上榜人數(shù)連續(xù)多年領(lǐng)跑全國地級市，“好人之城”已成為滄州的一張靚麗名片。

二、“好人之城”建設(shè)對大學生思想政治教育的影響

好人就在身邊，學好人做好人，在滄州已成為一種風尚。滄州市為“崇高的小人物”建立道德館，500多名身邊的榜樣展示感人的事跡，蓬勃開展的好人之城建設(shè)，展示著人間真情，演繹著人間大愛，也彰顯著一座城市的道德力量。 大學生是社會正能量的有力傳播者，也是滄州市“好人之城”建設(shè)的重要力量，近年來，滄州市各高校青年志愿者服務(wù)工作如火如荼的開展，愛心組織數(shù)量不斷攀升，愛心援助、義務(wù)幫扶等志愿服務(wù)活動在一屆屆學生中傳承，在滄州市承辦的各類大型活動中（如國際雜技節(jié)、國際武術(shù)節(jié)、省運會等）大放異彩；在日常生活中，志愿者深入到滄州市的各個角落，他們關(guān)注留守兒童、關(guān)注空巢老人、關(guān)注弱勢群體，他們奉獻愛心，捐衣捐款，奉獻著他們的愛心，貢獻者自己的青春力量，“好人之城”在時刻感召著這些大學生志愿者，而志愿服務(wù)已經(jīng)成為大學生思想政治工作的有效載體。

大學是一個人思想成長和成熟的重要時期，能否科學、有效地引導大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立堅定的理想信念，成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，是衡量大學生思想政治教育工作的標準。伴隨著教育制度的不斷改革與完善，大學生思想政治教育發(fā)揮著越來越重要的作用。隨著市場經(jīng)濟大潮的來襲，在重利輕義、以自我為中心等現(xiàn)象大有繁衍之勢的今天，簡單的、傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)很難走近學生的靈魂深處，讓學生在思想上產(chǎn)生共鳴，在行動上形成自覺。而滄州“好人之城”的建設(shè)所形成的強大的、良好的教育氛圍和感召氛圍，對學生思想產(chǎn)生了潛移默化的影響，引領(lǐng)著學生學好人、做好人，不斷實現(xiàn)思想和心靈的凈化與洗禮，使思想政治教育工作春風化雨、潤物無聲。

三、“好人之城”建設(shè)推進大學生思想政治教育的途徑

（一）宣傳滄州好人、學習滄州好人、走進滄州好人，讓學生在入學之初就感受到滄州“好人之城”的氛圍

學生來自四面八方，從小的生長環(huán)境各不相同，對滄州市“好人之城”情況的了解程度也不盡相同。通過團課、班會、參觀、校內(nèi)宣傳等多種形式讓學生了解“好人之城”建設(shè)的背景和成果，通過帶領(lǐng)學生參觀道德館，走訪滄州好人，向身邊的好人學習，使學生身處“好人之城”，感受“好人之城”，從而自覺地弘揚社會正能量，傳播社會正能量。

（二）以志愿服務(wù)活動為抓手，引領(lǐng)更多的學生在“滄州好人”精神的感召下，自覺成為“滄州好人”，加入到建設(shè)“好人之城”的隊伍中來

通過學習“滄州好人”的感人事跡，有很多同學被好人的無私奉獻精神所鼓舞，有強烈加入到愛心組織中服務(wù)的愿望。學校號召在校學生加入志愿服務(wù)隊伍，提倡廣大學生利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，為他人提供更加高水平的服務(wù)。從歷史與旅游管理專業(yè)的學生為游人提供義務(wù)講解到體育學院的學生為市民科學健身提供幫助；從計算機專業(yè)學生為大家提供電腦義務(wù)維修到教育專業(yè)學生為自閉癥兒童提供的愛心幫助；從社會工作專業(yè)學生為多個社區(qū)提供志愿服務(wù)到電子專業(yè)學生為市民免費維修家電；從國際雜技節(jié)到國際武術(shù)節(jié)，志愿者“藍精靈”的高質(zhì)量服務(wù)得到了各級領(lǐng)導和與會來賓的稱贊……高水平、精準的志愿服務(wù)工作贏得了贊譽，學生在志愿服務(wù)的過程中收獲到了快樂，體現(xiàn)自己的人生價值，思想境界和道德水平得到了提升，成為“好人之城”建設(shè)的重要力量。

（三）讓“好人之城”的精神對大學生個人良好道德準則、行為習慣的養(yǎng)成做起到的積極作用

將“好人之城”的工作推進情況以及“好人之城”建設(shè)過程中所涌現(xiàn)出的典型事跡和人物作為大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，開展方式要多種多樣，要在原有教育模式的基礎(chǔ)上，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下所產(chǎn)生的新的宣傳和教育平臺，將QQ、微信平臺、貼吧、微博等多種大學生更易接受的形式運用其中，保證教育效果。時代進步需要健康向上的道德風尚引領(lǐng)，社會發(fā)展需要道德楷模的力量推動。 大學生良好道德水平和行為習慣的養(yǎng)成也需要榜樣的力量。以大學生青年志愿者服務(wù)工作為平臺，以重大活動、重大節(jié)日為契機，組織學生開展好活動，對學生進行正確、科學地引導，有助于學生正確的人生觀、價值觀的形成，使大學生思想政治教育成果內(nèi)化于心，外化于行。

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（作者單位：滄州師范學院）