王旭東

小說閱讀的考法有多種，本文以近年來的高考題為例，從5個方面進行列舉，請大家仔細閱讀。

[題型1][把握故事情節(jié)類]

①小說寫吳秋明講述“絨布媽媽”實驗，有什么作用？（2016年山東卷）

②母親和行人的對話在文中出現(xiàn)了三次，這樣安排有何用意？（2016年浙江卷）

③請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程。（2015年安徽卷）

點撥 分析情節(jié)的作用要首先概括小說的內(nèi)容，然后分析人物的塑造方面的作用，最后分析表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。

[題型2][揣摩人物形象類]

①簡析“催，催，催，催；催，催，……”對表現(xiàn)人物的作用。（2016年浙江卷）

②小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。（2016年全國卷Ⅱ）

③文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象？請作簡要概括。（2016年山東卷）

④請依據(jù)小說相關內(nèi)容，概括達子形象的特點。（2015年安徽卷）

⑤概括第三段所描寫人物的形象特點。（2015年浙江卷）

點撥 回答這類題，要注意把人物放在情節(jié)發(fā)展中，抓住小說塑造人物的方法來分析。小說塑造人物的方法多種，閱讀時要注意從文本中進行篩選。還要考慮作者的感情傾向，注意作者對人物的介紹和評價。一般的解題思路：①總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。②畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對這個人物的評價性語句。③看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括。④選擇恰當?shù)脑~句表述出來。

[題型3][辨析敘述角度類]

①“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（2016年全國卷Ⅲ）

②作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為，這樣寫有什么效果？（2015年浙江卷）

點撥 此類題考查我們對小說中人物設置及其作用的分析鑒賞能力。題目問到“我”的作用，可根據(jù)第一人稱的寫法結合文本具體內(nèi)容進行分析。一般來說，小說用第一人稱，可增強故事的真實性。

[題型4][分析細節(jié)描寫]

文中多處寫到“插軍旗”，請說明這個細節(jié)在全文中的主要作用。（2016年江蘇卷）

點撥 分析細節(jié)作用題一般可以從以下幾個角度作答：一是情節(jié)結構上，設置懸念，引起讀者閱讀的興趣為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；照應前文，推動情節(jié)發(fā)展；起線索作用；埋下伏筆。二是人物形象上，刻畫人物性格，表現(xiàn)人物情感。三是主旨表達上，表現(xiàn)主旨或深化主題。根據(jù)要求組織語言表達：XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結構），突出了……，表現(xiàn)了…… （內(nèi)容）

[題型5][梳理小說線索類]

①小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。（2016年全國卷Ⅱ）

②小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處，請簡要分析。（2015年全國卷I）

點撥 此類題審題尤其重要。審題要點如下：一是審清設問的角度，看有無限定角度；如果沒有明顯要求答題角度，此時一般從多角度思考。其中，題干中若此類題有“藝術表現(xiàn)”幾個字，其實名義是限定角度，實則也是多角度。二是審清描寫物象的范圍。小說描寫物象的文字，不是統(tǒng)貫全文，而是限定在特定的區(qū)域文字中，需要把與該物象相關的文字都找出來。

此類題一般按下列步驟答題：自身作用+環(huán)境作用+人物作用+情節(jié)結構作用+點題作用。（“自身作用”指的是它作為小說形象世界的一個組成部分，有它自身的獨到特點、作用和審美價值。“環(huán)境作用”指的是它對時代特點氛圍作了怎樣的揭示或暗示，對人物活動的具體環(huán)境的作用?！叭宋镒饔谩敝傅氖撬鼜哪膫€角度表現(xiàn)了主要人物的什么特點和性格?！扒楣?jié)結構作用”指的是它對小說情節(jié)結構的影響，如是否開頭、結尾各有特色，是否結構嚴謹、完整勻稱，是否用以烘托鋪墊，前后照應，設置懸念，造成波瀾， 形成線索等?！包c題作用”指的是揭示了怎樣的主題）基本作用有： ①突出人物性格，揭示深化主題； ②反復出現(xiàn)、串起相關情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹?shù)淖饔茫?③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。