摘 要：由于中外文化背景差異，在表達(dá)同一事物或概念時(shí)，英語會(huì)選擇不同變化的詞語來進(jìn)行表達(dá)，而漢語的表達(dá)不僅僅在于詞語的簡(jiǎn)單重復(fù)，文化思維習(xí)慣，語音語調(diào)、語篇連貫等方面的不同， 也是造成這種差異的重要原因。

關(guān)鍵詞：英語；漢語；用詞變化；對(duì)比分析

作者簡(jiǎn)介：張笑一（1992.8-），女，漢，遼寧阜新人，山東科技大學(xué)外國語學(xué)院碩士，研究方向：英語筆譯。

[中圖分類號(hào)]：H315.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2017）-05--01

引言：

如今，英語已經(jīng)成為使用范圍最廣的語言，掌握好英語這門語言成為中外交流的敲門磚，因此，掌握好英漢語言差異，才能更好地使用英語這門語言。

對(duì)于英漢兩種語言在表達(dá)同一事物時(shí)的用詞差異， 不少語音學(xué)家從文化的角度來進(jìn)行解釋，比如楊自儉（2000）認(rèn)為“東方人求同、求穩(wěn)， 重和諧， 西方人求異、求同， 重競(jìng)爭(zhēng)等等”， 在語言風(fēng)格方面上，中西方語言差異體現(xiàn)了中西方的文化差異。本文將從以下兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.語音語調(diào)

語調(diào)是指說話人的語音變化，其中的抑揚(yáng)頓挫能夠體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)說話人的心理情緒，我們可以通過語調(diào)變化來觀察其情緒變化，了解當(dāng)時(shí)的說話語境。英語是一種語調(diào)語言，而漢語則是一種聲調(diào)語言，根據(jù)英漢兩種語言的語調(diào)特點(diǎn)，在語氣表達(dá)功能和說話節(jié)奏上對(duì)語調(diào)進(jìn)行分析，可以了解英漢兩種語言語調(diào)差異。

在語氣表達(dá)方面，Peter Roach認(rèn)為，聽話者必須要清楚地理解所聽語言語調(diào)表達(dá)的信息，才能更多地了解語法和句法結(jié)構(gòu)（Peter Roach，2000）英語屬于語調(diào)語言，每一個(gè)英語單詞沒有固定的語調(diào)，在不同的語境當(dāng)中，語調(diào)也隨之發(fā)生變化，雖然，語調(diào)不能改變單詞的意思，但語調(diào)能夠表達(dá)出詞匯、句法結(jié)構(gòu)本身之外的含義。而漢語是聲調(diào)語言，很少單獨(dú)使用語調(diào)表達(dá)語氣，經(jīng)常會(huì)結(jié)合詞匯，結(jié)構(gòu)等共同表達(dá)話語語氣。

在說話節(jié)奏上，一個(gè)漢語語調(diào)單位所包含的完全音節(jié)數(shù)量一般要比英語的多，而英語中經(jīng)常會(huì)涉及弱讀現(xiàn)象，許多人由于忽視弱讀這一環(huán)節(jié)，說英語時(shí)會(huì)不地道，不自然，從而與外國人進(jìn)行交流時(shí)，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生障礙，受到干擾，理解能力也會(huì)相應(yīng)地受到干擾。（劉倩，2010）在英語口語當(dāng)中，弱讀詞語并不是很多，但使用頻率卻很高。因此，在中外語言交流中，把握英語的節(jié)奏特點(diǎn)，避免母語的負(fù)遷移現(xiàn)象更為重要。

2.語篇連貫

在語篇連貫方面，詞語的重復(fù)和語篇的連貫成正相關(guān)關(guān)系；詞語重復(fù)度越高， 連貫性越強(qiáng)；詞語變化越大，篇章連貫性就越可能受到影響，然而英漢兩種語言在語篇連貫上，采用了不同的方式。英語采用連詞，代詞，冠詞，、關(guān)系詞等進(jìn)行連接來保證語篇的連貫。（ Halliday& Hasan ， 1976） 正是有了這些功能詞的出現(xiàn)，英語中既可以追求詞語的變化，而不用擔(dān)心表達(dá)意思不夠清晰，透徹。因此，我們看到的英文文章通常以“散，變”等形式進(jìn)行體現(xiàn)。

漢語的表達(dá)，并非靠形態(tài)變化和這些銜接手段來進(jìn)行的，而是通過主要內(nèi)容來進(jìn)行連接。因此，連貫是隱性的，名詞要以單獨(dú)的方式出現(xiàn)，對(duì)于用詞的穩(wěn)定性有了更高的要求。詞語不清會(huì)導(dǎo)致語義表達(dá)不清，歧義、模糊等現(xiàn)象發(fā)生，因此，漢語需要通過簡(jiǎn)單的重復(fù)來強(qiáng)度句子的主要內(nèi)容，增強(qiáng)句子的凝聚力。

3.結(jié)語

通過了解，英漢兩種語言的語言差異，在未來的英語學(xué)習(xí)中，掃清了不少的障礙；另外，這方面的研究對(duì)中國在校學(xué)生的英語寫作教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義。中國學(xué)生對(duì)于英語文化背景的了解不夠，總會(huì)習(xí)慣地使用漢式思維應(yīng)用在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，造成漢式英語的現(xiàn)象頻繁發(fā)生，與此同時(shí)，我們還學(xué)生作文中用詞重復(fù)的問題，這不僅僅說明中國學(xué)生詞匯量少的問題，而且他們對(duì)詞匯量意識(shí)不夠，因此，我們要多從語音語調(diào)，語篇連貫等方面進(jìn)行分析，寫出符合英式思維的文章，加強(qiáng)中外之間的交流。

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