校本課程建設(shè)與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

策劃人：張俊平 蔣保華 許南欣

【策劃人語】

校本課程是以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。學(xué)生核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。黨的教育方針通過核心素養(yǎng)這一橋梁，可以轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，明確學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力，從中觀層面深入回答“立什么德、樹什么人”的根本問題，引領(lǐng)課程改革和育人模式變革。

研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措，是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革的迫切需要。在價值定位方面，核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。

校本課程建設(shè)指向?qū)W生核心素養(yǎng)的提升。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，學(xué)校層面需要有這樣的課程意識，并在此基礎(chǔ)上形成課程觀。本期刊登了7位校長的思考與實(shí)踐及專家的解讀與點(diǎn)評。期待這樣的討論能讓辦學(xué)者努力借助課程改革、教學(xué)實(shí)踐、教育評價等落實(shí)途徑，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為核心的完整育人。