金建宏

班級是學校的重要組成部分，是學校從事教育教學工作的最基本單位。好班級不僅使教師可以安心教學，而且還能為學生提供良好的學習環(huán)境，進而培養(yǎng)學生的自制能力，促進學生健康成長。班級管理是一門藝術，搞好班級管理在學校教育教學中有著重要意義和作用。它如同對花園里花苗的培育，長勢如何，花期長短，完全取決于管理的是否到位。但不同的是班級是由一個個有著獨立思想的鮮活個體組成的。那么，班主任如何才能搞好班級管理？通過多年的高中班主任工作實踐，筆者以為可以從以下幾個方面入手。

掌握班情，制定班訓班規(guī)

班主任要對班上每個學生進行調查了解，了解他們的家庭、學習、交友、年齡、愛好等情況以及其心理特點，個性特征，為其建立成長檔案。正確及時地把握學生的每一次變化，做好成長記錄，為班級管理打下良好的基礎。通過班訓的制定，營造積極健康的班級氛圍，提升每一個人的言行舉止和思想認識。

制定切實可行的班級公約（班規(guī)）是班級健康有序發(fā)展的制度保障，既可以規(guī)范學生的語言和行為，促使學生在學習和思想發(fā)展過程中不斷自我完善，自我發(fā)展，又可以有效增強班集體凝聚力，提升班級管理效果。筆者給本班提出的班訓是：靜、凈、敬、競。其中，“靜”為寧靜之意，既指教室學習環(huán)境要安靜，也指班內學生要靜下心來學習，取締浮躁之心；“凈”，首先是指教室要達到窗明幾凈，營造良好的讀書、學習環(huán)境，它的另一層意思是指在今天的物欲橫流、信息爆炸的時代，各種思潮蜂擁而至時，學生應保持內心的純凈；“敬”，就是要求班級形成一個平等的、充滿尊敬、互助、團結、友愛的班集體，使每一個人更好地發(fā)展；“竟”為競爭，它需要全班同學都能以集體利益為上，在學習方面開展良性競爭，互幫互助，共同提高，同時也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

強化干部隊伍，形成管理核心

一個好的班集體，必須要有一個好的班風，人人都有較強的班集體觀念。而一個班風的好壞，很大程度上要看班干部的作用能否充分發(fā)揮。要做到這一點，關鍵是組建一支堅強有力的班干部隊伍，形成班級的核心。班主任在班干部的選拔和培養(yǎng)上要舍得花時間和精力。對選拔出來的班干部進行精心培養(yǎng)，指導班干部創(chuàng)造性地開展工作。在當好“導演”的前提下，使班干部分工明確，各司其職。放權給班干部，學生的事情讓學生干部來解決。讓班干部大膽、創(chuàng)造性地開展工作，在實踐中樹立他們的威信，增長他們的才干，同時實現自我管理，不斷提高他們的組織、管理能力。

加強德育，增強集體意識

蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：“要在集體中通過集體和為了集體而進行教育，集體影響著個人，個人又是集體的細胞?！逼渲?，“通過集體”和“為了集體”是密不可分的，馬卡連柯主張只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展。學生的集體主義精神、團結互助等高尚品德，只有通過集體活動才能形成和鞏固。比如：在學校組織的廣播體操比賽等活動中，鼓勵學生踴躍報名，積極排練，為班級爭光。通過組織開展各種活動，激發(fā)學生的集體榮譽感，進而增強班集體的凝聚力，增強學生的自信心。

利用班會、晨會及課堂德育教育主陣地，對學生進行前途、理想及人生觀、世界觀、價值觀的教育；積極開展法律法規(guī)、校紀及《中學生守則》等學習活動；舉辦“五講”“四美”“三熱愛”主題班會及社會主義核心價值觀的主題演講班會活動。鼓勵班會自主設計、組織豐富多彩、形式各異的班會活動，通過歌、舞、小品、相聲等不同的藝術形式使學生明確什么是真善美，什么是假惡丑，從而增強學生遵紀守法的自覺性。

強化家校溝通，理順師生關系

學校、家庭和社會教育是相輔相成的。班主任與家長之間的配合、交流與互動對促進班級管理是大有益處的。多家訪，開好家長會，以主動積極、包容接納的態(tài)度面對每一位學生家長，及時請家長了解自己在班級管理中的種種作為，以及學生在學校的表現、學校的重要活動等事項。積極利用工余、課間等時間同班級任課教師聯系、溝通，了解班級學生的學科學習情況和在課堂上的表現等，掌握一手材料，對每個學生做到心中有數，了如指掌。

建立良好的師生關系，是班主任從事班級管理的首要任務。良好的師生關系不但有助于學生進行知識的學習，而且有助于促進學生形成對班級和學校的向心力。

強化崗位意識，掌握班級動態(tài)

常言道：一個好校長就是一所好學校。同樣的道理，一個好班主任就是一個好班級。班主任的思想品德、興趣愛好、言行舉止等都會對班級學生起著潛移默化的引領作用。作為班主任，應該時時處處以身作則，愛崗敬業(yè)，言傳身教，事事都為人師表，用自己良好的思想、品德、工作作風來感化、陶冶學生。實踐證明：一個優(yōu)秀的班主任，就會帶出優(yōu)秀的學生。要做一個合格的、優(yōu)秀的班主任，必須勤下班、勤觀察。只有這樣，才能及時掌握學生的思想變化、班級最新動態(tài)及所有第一手材料，才能及時調整自己的工作方法，把隱患消除在萌芽狀態(tài)。

班級管理是一門藝術，也是一門學問。對于班主任來說，班級管理工作任重而道遠，需要我們不斷努力，不斷探索，不斷總結出行之有效的方法和經驗，才能使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。

（作者單位：陜西省商洛市商州區(qū)夜村中學）