范益琳

摘 要：音樂文化包含的種類有很多，如流行音樂、古典音樂和搖滾音樂等，其中流行音樂是受到人們關(guān)注最高，發(fā)展趨勢最好的一種音樂文化形態(tài)。因此，在音樂教學中引入流行音樂有非常重要的現(xiàn)實意義。音樂教學不僅可以調(diào)動學生對于音樂的興趣，還能指引學生對流行音樂進行系統(tǒng)化、科學化的學習與認知。

關(guān)鍵詞：音樂教學；流行音樂；系統(tǒng)化、科學化

中圖分類號：G633.951 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）09-0025-01

要想在音樂教學過程中引入流行音樂，就必須重視起現(xiàn)在學生學習音樂遇到的問題。本文通過對現(xiàn)今音樂教學引入流行音樂出現(xiàn)的問題進行分析，并提出切實可行的解決辦法，從而使音樂教學達到更高的水準。

一、音樂教學中引入流行音樂的意義

1. 引入流行音樂能夠促進學生學習音樂的興趣

流行音樂的發(fā)展受到了音樂領(lǐng)域?qū)＜覍W者的一致認可，因此讓學生在初中接觸到流行音樂是非常有必要的。在初中音樂教學模式里，合理引入流行音樂可以調(diào)動學生學習音樂的積極性，激發(fā)學生學習音樂的熱情。傳統(tǒng)的音樂教學的內(nèi)容枯燥，難以調(diào)動學生的學習熱情，而把學生喜愛的流行音樂加入到初中音樂教學內(nèi)容中去，極大地激發(fā)了學生的興趣，能讓學生更早地接觸到流行音樂，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2. 引入流行音樂能夠提升學生的音樂素養(yǎng)

我國初中現(xiàn)有的音樂教學內(nèi)容大部分都是一些傳統(tǒng)的經(jīng)典民謠以及古樸的外國音樂作品，會導致學生對音樂學習的興趣下降，甚至對音樂教學出現(xiàn)抵觸心理。因此，在初中音樂教學中引入流行音樂能夠極大激發(fā)學生的學習興趣，讓學生認真學習音樂文化知識，培育學生的音樂文化理念，從而在根本上促進他們音樂素養(yǎng)的提升。

二、引入流行音樂的音樂教學狀況

伴隨著人們精神文化的提高，開始逐漸認識到音樂理念的概念，很多人開始嘗試著把流行音樂與初中音樂教學相結(jié)合。流行音樂能夠細分為許多音樂類別，可供學生選取的類別豐富，并且每一種音樂類別都會給音樂教學帶來不一樣的效果。比如，《翻身農(nóng)奴把歌唱》《走進西藏》和《唱臉譜》等，這些音樂與流行音樂有很大的不同，因而在傳統(tǒng)的音樂教學模式中引入流行音樂并不是簡單的事。

三、引入流行音樂的音樂教學存在的問題

現(xiàn)在我國的音樂教學引入流行音樂尚處于嘗試的階段，沒有足夠的經(jīng)驗去大力推廣這種音樂教學模式，而且在初中音樂教學模式中引入流行音樂還會有一些未知的因素限制并阻礙初中音樂教學的發(fā)展。

1. 沒有科學的選擇流行音樂的教學內(nèi)容

音樂教學模式受傳統(tǒng)的思維影響，教學內(nèi)容大都是具有政治色彩的音樂，初中學生還沒有足夠深刻的思想去理解這種音樂意圖。而且傳統(tǒng)的音樂教學內(nèi)容沒有或者很少涉及流行音樂的元素，不能從根本上激發(fā)學生對音樂的興趣。初中音樂教學的內(nèi)容沒有結(jié)合學生的喜好選擇，降低了學生對音樂的學習熱情，因此，在音樂教學引入流行音樂是一項長期任務(wù)。

2. 教育理念不能適應流行音樂教學的需求

在音樂教學模式中，通常是以教師為主導，以學生的音樂學習效果作為任務(wù)。在一些傳統(tǒng)的音樂教學里，學生不能深入探究音樂的內(nèi)涵，就需要專業(yè)的音樂教師進行指導。許多的音樂教師是在傳統(tǒng)的音樂教學模式環(huán)境下成長起來的，對于流行音樂缺乏全面的認知，不能對流行音樂理念進行準確解讀，使音樂教學引入流行音樂變得毫無意義，影響了學生對于音樂學習的認知與理解。

3. 傳統(tǒng)音樂與流行音樂不能有效結(jié)合

音樂教學可以啟迪學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。不過教師在這種變革的教育背景下需要面對一些挑戰(zhàn)，那就是如果沒有專業(yè)分析、選擇傳統(tǒng)音樂與流行音樂，在音樂教學課程里不能有效統(tǒng)籌傳統(tǒng)音樂與流行音樂，就會給音樂教學的推廣帶來困難。

四、音樂教學引入流行音樂的方式

1. 要對流行音樂進行合理選擇

在音樂教學中合理引入流行音樂，不僅可以豐富音樂教學內(nèi)容，還能讓學生對音樂有更加深刻的認識，為他們學習音樂打下良好的基礎(chǔ)。引入流行音樂時還要注意學生的實際喜好，選取合適的流行音樂，才有助于初中音樂教學的發(fā)展。

2. 提升教師的流行音樂的理解

初中音樂教學中，提升音樂教師對流行音樂的理解有著非常重要的現(xiàn)實意義。教師可以把對流行音樂正確深刻的理解傳達給學生，讓學生可以接受正確的流行音樂知識。

3. 統(tǒng)籌好傳統(tǒng)音樂與流行音樂的關(guān)系

在音樂教學里，教師要做好傳統(tǒng)音樂與流行音樂的統(tǒng)籌。在音樂教學引入流行音樂不是要更換傳統(tǒng)音樂，而是對音樂教學內(nèi)容的豐富與創(chuàng)新。傳統(tǒng)音樂與流行音樂可以進行無縫對接，促進初中音樂教學更好的開展。

五、結(jié)束語

綜上所述，在音樂教學中引入流行音樂要從整體考慮，把培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)放在首要位置。同時，在音樂教學中合理引入流行音樂，培養(yǎng)學生與時俱進的音樂思想，對于我國音樂教學發(fā)展有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]肖海燕.初中音樂教學的流行音樂引入分析[J].教育教學論壇，2014（18）.

[2]高亞娟.基于初中音樂教學的流行音樂引入分析[J].黃河之聲，2012（10）.