我覺得在一輪復習時只要把成績保持住，沒必要下很大的功夫去爭第一。到二輪復習，再在原有基礎上加把勁，這種認識正確嗎？

答：這種認識不正確，在一輪復習不僅要把成績保持住，同時，在原有的基礎上提出更高的要求。因為，學習如逆水行舟，不進則退，停滯不前的想法不足取。更何況，第一也是相對而言的，山外有山，樓外有樓。既使你已經爭得了班中第一，也沒有理由自我滿足，一輪復習正是打基礎的好時機，一定不能放松自己。另外，還需要發(fā)展自己各方面的素質，學習僅僅是一個方面。

作業(yè)做錯了，訂正不出該怎么辦？

答：有錯必改才會進步，訂正錯題有時靠自己的力量是不夠的，學問學問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思路，問后再去總結自己錯的原因，查漏補缺，猶未為晚。

很多人說：高中女生會比男生笨，這種說法對嗎？

答：這種說法顯然是錯誤的?？茖W研究表明，從總體上看男女在智力水平上并沒有什么差異，只是因男女性別的差異，會導致在智力上各有特點，各有優(yōu)勢。比如，在思維特點上，男生在抽象思維方面有一定的優(yōu)勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人智力水平還是有區(qū)別的，但不能因此得出女性不如男性的結論，生理上的不同并不能成為智力水平高低的理由，它只是導致智力特點差異的生理基礎。試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。

從現(xiàn)實狀況來看，確實，有一部分高中女生成績有下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況這也不是普遍現(xiàn)象。實際上，女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉。另外，任何學生，隨著知識面的擴展，智力都是表現(xiàn)為發(fā)展的趨勢，到了高中女生就會變笨顯然沒有科學依據。當然，我們也要看到到了高中女生在生理上比男生的變化要大一些，會給學習帶來不利的影響，因此，女生需要更多地努力，需要更多的自制力。

目前，存在我身上最大的缺點是懶，意志力不強，四周如果有人說話，我就參與其中，該用什么方法改正？

答：對癥才好下藥，你已找到了自己的缺點，這也是進步的表現(xiàn)。要改變“懶”和“愛說話”的習性，關鍵在于意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提。以后，要時時提醒自己，如果不改正情況只會越來越糟，同時，確立一個自己學習的榜樣。另外，需要把學習計劃安排得緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機會，并且，努力提高自己的自制力。只要這樣，經過一段時間，必然會有較大的改觀。

在晚自習時，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受，我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了班級的秩序。那么，我該怎么辦呢？

答：一般情況下，安靜有序地晚自習是學校加強紀律性的內在要求，同時，也為鼓勵學生獨立思考，獨立完成作業(yè)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境。因此，首先得維護學校的紀律，但是，學習要進步，好問是必要的，那么，又如何達到此目的呢？我想應安排好問問題的時間，掌握好問問題的技巧，你可以在課外時間進行，同時，問問題也不能每道題不懂就馬上詢問，這樣，也會失去更多獨立思考的機會。

在晚自習時也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學留有充分思考的時間。另外，直截了當?shù)貑柎鸢溉f萬不可取，最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。

一天中的有效學習時間是多少？

答：一天的時間是有限的，作為學生除了休息等日常生活時間的支配外，其他時間都可用于學習。一般來說，可以保證10小時左右，但有效學習時間應是一個變量，以及效果的高低也會因人、因地、因時各有不同。如今，學生之間存在的競爭，是效率的競爭，方法的競爭，一個人的學習動機、學習態(tài)度、學習方法、以及一個人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會影響學習的有效性。因此，提高學習的有效性，增加時間不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素質，特別是一個人的意志品質。

數(shù)理化方面的學習方法不夠好，該如何改進？

答：一是培養(yǎng)對學科的興趣；

二是注重公式。定理的推導過程，領會其實質；

三是必要的練習，練習不是目的，而是掌握定理、公式的手段；

四是記住幾道典型的習題，舉一反三，關鍵是多思考。

我總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己原本計劃好的工作有時也無法完成，我該怎么辦？

答：對于一個有較強求知欲的學生來說，會感到時間非常緊張。記得魯迅先生曾說過，時間好比海綿上的水，只要會去擠總會有的。但擠時間也要講方法，制訂一個切實可行的計劃，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經濟地安排時間的首要條件。同時，要明確計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程，要時常反省自己，是否已按計劃行事，是否具有落實計劃的具體措施。如果計劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因。如果是因主觀上沒有按計劃行事，或堅持了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢，那就得努力加強意志力的培養(yǎng)。

如果以上原因都不是，那么，就得對計劃進行必要的修改，因為計劃的可行性是保證計劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關鍵，如果做到了以上兩點，又能采用一些有效的科學方法，在一天24小時中發(fā)揮出過去要用48小時的學習效果是完全可以辦到的。

如何保持注意力的高度集中？

答：一是認識到保證注意力集中的重要意義。注意力是人智力的有機組成部分。心理學研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課、有效分析問題、解決問題的必要條件。

二是保持注意力的高度集中的方法，即培養(yǎng)對學科的興趣，因為，對越感興趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就必然會保持注意力的高度集中。而興趣產生于需要，因此，要端正學習的態(tài)度，明確學習的目的，使自己保持有較旺盛的求知欲。那么，對不感興趣的東西，除了去培養(yǎng)興趣的努力外，關鍵是發(fā)揮意志力的作用，另外，有一個良好的心情也是非常重要。再次，應及時調整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時不要小看文體活動，盡量做到勞逸結合。

該不該與同學有書信往來，如保持通信最好的限度又是多少？

答：同學間的友誼的維系離不開書信的往來，更何況如今已是開放的年代，問題的關鍵是中學生如何通信更有利于雙方的成長。中學生通信目的應該是為了發(fā)展純潔的友誼，同時應以圍繞中學生的中心任務，比如談一些對社會、人生的看法、學習方法方面的切磋，以及多寫一些互相鼓勵的內容。從通信的次數(shù)來看，要具體情況具體分析。有的同學往往在與同學的通信過程中完全處于被動境地，認為寫信必須是勤而多才顯得朋友情深，其實不然。內容空洞的信要少寫，最好不寫，同時，你也可以禮貌地向朋友建議應注意的方面。只要覺得寫信有利于學習與進步，可適當進行，但需知如果把大塊的時間花在寫信上，把較多的心思用在發(fā)展朋友的感情聯(lián)絡上，你會走上得不償失的困境。