孫海英

[摘 要]音樂課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價與追求音樂的同時，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的美，從而讓學(xué)生喜歡音樂，學(xué)會正確認(rèn)識和欣賞音樂的美。

[關(guān)鍵詞]音樂教學(xué)；認(rèn)識；音樂美；感受；創(chuàng)造；追求

[中圖分類號] G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）06-0069-01

音樂旨在通過優(yōu)美的旋律陶冶人的情操，讓人感受到音樂的美。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要利用音樂的優(yōu)美旋律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞音樂中的美，正確認(rèn)識音樂中的美，從而陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受美

音樂美的表現(xiàn)形式有很多，如歌曲、舞蹈、器樂、表演等。音樂的美與人的感受是密不可分的，因?yàn)楦惺芤栏接谝魳罚惺艿钠焚|(zhì)取決于音樂的品質(zhì)，且源于音樂風(fēng)格。因此，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美能力，小學(xué)音樂教師應(yīng)充分發(fā)揮欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)的作用，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造聽、看、唱、練的條件，使學(xué)生正確地認(rèn)識音樂的美。

首先，教師要教會學(xué)生在唱游活動中感受美。音樂作為中小學(xué)的重要課程，旨在用音樂的優(yōu)美旋律去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美和欣賞美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣；初步發(fā)展學(xué)生的音樂聽辨能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的注意力、記憶力、想象力、理解力和鑒賞力；激發(fā)學(xué)生喜愛民族音樂、接觸多元文化的欲望，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神與愛國情懷。同時，健康向上的歌曲可以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，如在抗日戰(zhàn)爭中，《黃河大合唱》能激勵人們?yōu)楸Ｐl(wèi)黃河、保衛(wèi)我們的民族和國家而浴血奮斗，最終取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。因此，教師要用健康向上的歌曲、優(yōu)美的音樂進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的精神，陶冶學(xué)生的情操。

其次，教師要教會學(xué)生如何在音樂活動中欣賞美。音樂的美，需要我們?nèi)ビH身體驗(yàn)才能感受到。因此，教師要讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂的美，就必須引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂活動中。例如，在學(xué)校和班級開展娛樂活動時，教師要發(fā)動學(xué)生積極參與，讓學(xué)生通過自己的表現(xiàn)來體驗(yàn)音樂的節(jié)奏，感受音樂的美好意境。此外，課堂上，教師可以組織學(xué)生開展唱、跳、表演等活動，讓學(xué)生通過各種角色的表演去感受音樂的美。

二、引導(dǎo)學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美

音樂教育在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力方面有極大的優(yōu)勢。因此，課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生創(chuàng)造與表現(xiàn)的空間，讓學(xué)生學(xué)會在音樂實(shí)踐中創(chuàng)造美。音樂教學(xué)中的美主要體現(xiàn)在音樂的各要素中，包括節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式、音高及其長短強(qiáng)弱的變化、情感的表達(dá)、裝飾音等。在教學(xué)中，教師要利用學(xué)?，F(xiàn)有的音樂資源，為學(xué)生提供健康歌曲和經(jīng)典音樂。同時，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)，選一些學(xué)生喜歡的且具有學(xué)習(xí)價值的歌曲，讓學(xué)生在健康的音樂學(xué)習(xí)中感受音樂的美。

此外，教師要在音樂教育中為學(xué)生創(chuàng)造美。“鼓勵音樂創(chuàng)造”和“重視音樂實(shí)踐”都是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的理念。而且，吳躍華先生在《怎樣正確認(rèn)識音樂教育以“音樂為本”》一文中提出“中小學(xué)音樂教育必須以音樂審美為核心”，強(qiáng)調(diào)“要將客觀存在的音樂作品的美，通過教學(xué)，喚起學(xué)生意識中的音樂美感”。蘇霍姆林斯基也說過：“教師和學(xué)生共同欣賞，贊美音樂的美，就會變得親近起來。”因此，音樂教學(xué)中，教師在啟迪學(xué)生感知美、欣賞美的同時，更要注重鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造精神，這樣才能真正全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力，這也是落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力必不可少的重要環(huán)節(jié)。

三、引導(dǎo)學(xué)生在音樂中追求美

音樂是人的第二語言，能夠讓學(xué)生意識到生活中的美、大自然的美，以及思考的快樂和對社會各種道德觀念的認(rèn)識與重塑。因此，教會學(xué)生如何在歌曲學(xué)習(xí)中評價美，是音樂教師的必修課。同時，學(xué)習(xí)唱歌和欣賞歌曲是學(xué)校音樂教育中的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生對某一音樂作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感時，音樂作品就會潛移默化地提高他們的道德修養(yǎng)和思想境界。

沒有情感的音樂是蒼白的，無法打動人心的。因此，課堂教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在聽、唱、表演中正確地認(rèn)識音樂中的美。例如，教學(xué)一首愛國主義歌曲時，我讓學(xué)生通過多媒體了解當(dāng)時的歷史背景、現(xiàn)實(shí)狀況及音樂的創(chuàng)作背景，激發(fā)他們的愛國情感。

音樂教學(xué)是學(xué)生獲得音樂美的主要途徑。因此，在音樂教學(xué)中，教師要利用音樂美教育學(xué)生，讓學(xué)生有美的追求，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和對中國夢的美好追求。

（特約編輯 木 清）