熊薇

摘要：獨立學院的經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗室的建設與管理越來越受到獨立學院各級領導的重視?；诖?，實驗室的建設與管理必須結合學生特點，通過增加實驗室的軟硬件設施的配置，打造一支業(yè)務精湛的實驗教師隊伍和實驗室管理人員隊伍，才能培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高水平人才。以武漢科技大學城市學院經(jīng)濟管理學部實驗室的管理為例，對獨立學院的經(jīng)濟管理類實驗室建設與管理進行探索與研究。

關鍵詞：獨立學院；經(jīng)濟管理；實驗室建設與管理

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.01.083

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對經(jīng)濟管理專業(yè)學生的需求逐年增加，高等院校對經(jīng)濟管理類學生的招生隨之逐步擴大，獨立學院作為高等院校的一部分，獨立學院的經(jīng)濟管理專業(yè)學生人數(shù)也隨之激增。獨立學院的學生頭腦靈活，比較注重個人能力和個人素質(zhì)的提高，格外關注自身實踐能力的提高，培養(yǎng)的潛力較大。獨立學院的學生畢業(yè)后要同普通高校的學生一起接受社會和企業(yè)對他們的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的挑選，社會需要具有創(chuàng)新能力和較強實踐操作動手能力的人才，因此，在對獨立學院的學生的培養(yǎng)過程中，必須結合學生特點，致力于學生實踐能力的提高，加強培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，這就要求獨立學院在實踐教學環(huán)節(jié)中引起高度重視，從而對經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗室的建設與管理顯得格外重要。本文通過以武漢科技大學城市學院經(jīng)濟管理學部實驗室建設與管理為例，對獨立學院的經(jīng)濟管理類實驗室建設與管理進行探索與研究。

1獨立學院經(jīng)濟管理類實驗室的地位和作用

1.1建設獨立學院經(jīng)濟管理類實驗室是培養(yǎng)應用型人才的有效途徑

當前隨著民辦教育的蓬勃發(fā)展，我國高等教育大眾化程度的不斷提高，獨立學院的經(jīng)濟管理類專業(yè)的學生的個人需要和社會需要相結合，獨立學院的培養(yǎng)目標確定為培養(yǎng)應用型人才，人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向職業(yè)化和創(chuàng)新化。這就對傳統(tǒng)的教學手段和教學內(nèi)容提出了改革的需要。實驗室通過計算機軟件模擬商業(yè)運作，可以把各相關課程的知識點串聯(lián)起來，綜合起來，教師通過案例教學、模擬企業(yè)實際操作等教學方法可以引導學生探索問題的解決方法，達到分析問題，解決問題的目的。

1.2建設獨立學院經(jīng)濟管理類實驗室是教學科學研究和大學生科技活動的重要平臺

獨立學院的教師和學生依托經(jīng)濟管理類實驗室開展教學科學研究和大學生科技競賽活動，統(tǒng)籌整合資源優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化的研究平臺，將經(jīng)濟管理類的問題拓展開來，從傳統(tǒng)的定性的，簡單的分析現(xiàn)狀到面向多維角度的、多方聯(lián)合為主體的研究方法和手段。

以武漢科技大學城市學院經(jīng)濟管理學部實驗室為例，學部從2008年成立實驗室以來，著手開始實驗室的軟硬件建設和制度建設。對實驗室建設的投入逐年增加，至2012年初步建立了會計手工實訓室，ERP沙盤模擬實驗室，工商管理綜合模擬實驗室，但是這些實驗室對學科建設與發(fā)展的支持較弱。2014年，通過完善內(nèi)部管理，逐漸完善并優(yōu)化實驗教學和理論教學之間的關系，學部著手經(jīng)管類實訓大平臺的建設。2015年初完成了實訓大平臺的建設，經(jīng)管學部實驗大平臺依據(jù)各專業(yè)的不同特點，建立了會計仿真綜合實訓室、工商管理模擬綜合實驗室、現(xiàn)代物流綜合實訓室、ERP沙盤實訓室、報關實驗室、會計信息化實驗室、財稅綜合模擬實驗室和金融實驗室。通過系統(tǒng)規(guī)劃，突出體現(xiàn)學科之間的關聯(lián)性，實施規(guī)?；逃岣吡藢嶒炇业睦寐?，實現(xiàn)資源共享。

經(jīng)管學部實驗室不僅僅是普通的計算機機房，更是進行情景模擬和沙盤演練的教室，是理論聯(lián)系實踐的重要橋梁，是培養(yǎng)現(xiàn)代信息化人才的基地，也是進行教科研的重要場所。經(jīng)管學部實驗室大平臺基本具備為各專業(yè)提供人才培養(yǎng)和教科研所需要的環(huán)境與條件，能夠依據(jù)專業(yè)特點設立實驗課程，參與實驗的教師也相應的編寫了實驗教材，采用情景式教學和啟發(fā)式教學相結合的教學形式，不斷挖掘?qū)W生的自主學習意識，探索新的教學模式。

學部非常注重對學生的創(chuàng)新、科研能力的培養(yǎng)，為提高教學質(zhì)量，強化教學效果，學部引進多款教學軟件針對性的進行教學情景模擬，幫助學生消化吸收理解理論課程知識點。

2獨立學院經(jīng)濟管理類實驗室的特點

2.1實驗室硬件設備以計算機為主，專業(yè)應用軟件品類較多，維護和管理難度較大

獨立學院經(jīng)濟管理類實驗室除物流類實驗室外硬件設備主要是計算機，物流實驗室里的硬件主要是各種貨架和機器設備，這些設備配合各類專業(yè)應用軟件的使用來完成實驗要求。這些硬件設備通用性教強，因此容易造成零部件的損壞和遺失，特別是內(nèi)存條和硬盤。設備故障率較高的原因多為灰塵影響，要加強實驗室硬件設備的除塵工作，實驗室制度監(jiān)管顯得很有必要。各類專業(yè)應用軟件品種繁多，有的為B/S架構，有的為C/S架構，它們對軟硬件環(huán)境配置都有不同要求，因此管理和維護的難度較大。比較普遍的解決辦法就是在電腦上分配不同的分區(qū)，將有沖突的軟件安裝在不同的系統(tǒng)下。

2.2使用人數(shù)較多，連貫性實驗項目多

以武漢科技大學城市學院經(jīng)濟管理學部實驗室為例，學部學生人數(shù)為3200人，每年的實踐環(huán)節(jié)進機房的人時數(shù)達到24萬課時，因此實驗室的利用率較高，管理和維護的工作量特別大。使用的專業(yè)軟件比如創(chuàng)業(yè)之星、商戰(zhàn)、供應鏈管理等軟件，通常都是連續(xù)多年的經(jīng)營數(shù)據(jù)，后續(xù)實驗必須在前面實驗的環(huán)境和數(shù)據(jù)下進行，而同一實驗室可能有多個班次的交叉實驗的情況，這也給管理和維護工作增加了難度。

3獨立學院經(jīng)濟管理類實驗室的現(xiàn)狀和存在的問題

（1）不同專業(yè)需求不同，因此采購軟件時往往只站在本專業(yè)立場進行申報，導致軟硬件的重復建設。購置設備時未考慮現(xiàn)有的設備條件，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，部分軟硬件購買后，實際使用較少。

（2）實驗教師力量不足。大部分實踐課仍由理論課老師擔任指導教師，在學校普遍存在實驗教師比普通教師“低一等”的觀念，實驗課工作量的計算遠低于同課時理論課的工作量，導致老師們帶實踐課的積極性不高。

4保證獨立學院經(jīng)濟管理類實驗室管理成效的具體舉措

（1）統(tǒng)籌規(guī)劃，資源共享，規(guī)范管理形式。針對不同專業(yè)特點進行需求分析，統(tǒng)一進行資源的合理配置。為避免實驗室的重復建設，武漢科技大學城市學院進行了經(jīng)濟管理類實訓大平臺的統(tǒng)一建設，將各系的需求進行共性分析，將各系共同的實驗課程統(tǒng)一管理，將各系專業(yè)特色課程單獨開設，統(tǒng)一進行實驗設備和實驗軟件的引進，形成資源的跨系流通，避免大量的重復性的資源建設導致的浪費，增加了實驗室的利用率，達到了規(guī)模效應。

（2）加強擔任實驗課程教學任務的教師隊伍建設。學部針對新引進的軟件進行校內(nèi)集中培訓與輸送教師到軟件企業(yè)進行培訓相結合。確保軟件引進來，老師能授課。

（3）配備專門的實驗室管理人員，除了對儀器設備的日常維護，還利用晚上和雙休日針對協(xié)會的學員進行軟件使用方面的指導，以及對實驗教學資料的整理歸檔。保證了實驗數(shù)據(jù)的收集整理的規(guī)范化，保障了實驗實訓的教學效果。

（4）加大實驗室的開放力度。利用課余和周末時間，對學生社團進行開放，為學生參加課外競賽提供有力保證。

5結語

獨立學院的經(jīng)濟與管理專業(yè)實驗室建設與管理工作是培養(yǎng)應用型人才的重要保障，也是學院發(fā)展水平的重要指標，通過增加實驗室的軟硬件設施的配置，對提高教學效果，改進教科研環(huán)境提供了必要的幫助。打造一支業(yè)務精湛的實驗教師隊伍和實驗室管理人員隊伍是當務之急。

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