石生霞

摘要：隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，健美操成為了一個(gè)必修的教學(xué)模塊在高中學(xué)校中開(kāi)展了起來(lái)。健美操對(duì)參與者的身體素質(zhì)要求較高，不僅要具備較好的協(xié)調(diào)性，還要有一定的表演和集體配合的意識(shí)，單單靠教師的講解、示范是難以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。因此，在高中健美操教學(xué)中，采用合適的教學(xué)方法，對(duì)于提高教師的教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。信息技術(shù)為健美操教學(xué)提供了一個(gè)全新的平臺(tái)與工具，提供了大量信息和多種手段，對(duì)健美操教學(xué)起到了積極的作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；健美操教學(xué)；興趣；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）02-0150-02

正文快照：信息技術(shù)主要指信息的獲取、傳遞、處理等技術(shù)，包括微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。在新技術(shù)革命中，信息技術(shù)處于核心和先導(dǎo)地位。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)正悄悄地對(duì)人類社會(huì)進(jìn)行著一次技術(shù)改革，它在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用正在不斷的發(fā)展與深入。而它的誕生同樣也在悄悄地影響、改變著我們的傳統(tǒng)教育。信息技術(shù)應(yīng)用于教育，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的眾多不足，改變了傳統(tǒng)的知識(shí)存儲(chǔ)、傳播和提取方式，引起了教育新的變革。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的信息技術(shù)給現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，其在教學(xué)中的應(yīng)用與傳統(tǒng)的教育技術(shù)相比，有著更強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和顯著的功能特點(diǎn)：豐富的表現(xiàn)力；有效的資源共享與信息交流；良好的知識(shí)組織形式；自主式學(xué)習(xí)的良好實(shí)現(xiàn)；支持協(xié)作式學(xué)習(xí)；提供虛擬化的教學(xué)環(huán)境；提供良好的教學(xué)管理功能等。

健美操是在音樂(lè)伴奏下、以身體練習(xí)為基本手段、以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，達(dá)到增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂(lè)目的的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。健美操對(duì)提高學(xué)生身體機(jī)能、培養(yǎng)其情趣與氣質(zhì)、提高其對(duì)體育鍛煉的興趣等方面都具有積極作用，它作為一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入高中體育課堂，理應(yīng)深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)和追求，但是在實(shí)際的推廣過(guò)程中卻遇到了不少的問(wèn)題：（1）學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)知程度較低，班級(jí)教學(xué)中男生會(huì)比較害羞甚至抵觸，全校推廣有難度。（2）沒(méi)有統(tǒng)一的健美操教材，大多數(shù)健美操教師主要通過(guò)光碟、書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)內(nèi)容，健美操教師在運(yùn)用教學(xué)方法、手段、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系方面有待進(jìn)一步完善。（3）健美操教師基本能勝任高中健美操教學(xué)和訓(xùn)練工作，但仍需進(jìn)一步提高教學(xué)、訓(xùn)練等多方面能力。（4）健美操教學(xué)的普及率不高，只有少數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)了健美操課程，領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。綜合以上問(wèn)題我校推出選項(xiàng)模塊教學(xué)，我作為健美操模塊的任課老師不敢怠懈，教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷提升自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，合理利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，下面談幾點(diǎn)信息技術(shù)在健美操模塊的應(yīng)用中我個(gè)人的一些見(jiàn)解。

1.合理運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和興趣

子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。" 懂得它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人?？鬃舆@句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。正所謂"興趣是最好的老師"，當(dāng)你對(duì)一門(mén)科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會(huì)學(xué)得比別人好。健美操運(yùn)動(dòng)作為高中體育選項(xiàng)之一，能塑造學(xué)生的健美形體，陶冶學(xué)生的情操和增進(jìn)學(xué)生的身心健康。在健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生掌握的動(dòng)作是否規(guī)范，學(xué)習(xí)了多少健美操動(dòng)作固然重要，但更重要的是學(xué)生是否能保持對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣。因此，作為健美操教學(xué)的教師要將如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放到首位。

1.1運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在高中健美操教學(xué)中利用媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)景，借助美好事物的演示來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和親身實(shí)踐的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行探究。如在講塑造體形時(shí)，可以以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，同一個(gè)人練習(xí)健美操前后的體型對(duì)比圖。就拿鄭多燕舉例，然后插入一些她成功之后創(chuàng)編的減肥操視頻。動(dòng)感的音樂(lè)，優(yōu)美的動(dòng)作，讓人看了就有想跟著動(dòng)起來(lái)的欲望。

1.2利用智能工具及網(wǎng)絡(luò)傳播正面信息，培養(yǎng)學(xué)生自信心。自信心是學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力，是興趣延續(xù)深刻的前提。課堂中教師可以利用智能工具對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，留住她們的美的瞬間，然后利用網(wǎng)絡(luò)反饋給學(xué)生。這種借助媒體的反饋教學(xué)法，不僅可以增加學(xué)生的自信心，也可以給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，不斷超越自我。

1.3借助現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生探究、創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地構(gòu)建內(nèi)部心里表征的過(guò)程，不是把知識(shí)搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)新的理解。教師要想辦法開(kāi)辟新的學(xué)習(xí)空間，將教學(xué)內(nèi)容及拓展資源分享到自己空間里，布置作業(yè)讓學(xué)生們課余去瀏覽、學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以將課內(nèi)外知識(shí)相互滲透。給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在自主探究中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。彼此可以交流觀點(diǎn)、共享信息，相互進(jìn)行觀察、比較、分析、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，既有利于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，知識(shí)的掌握應(yīng)用，又利于培養(yǎng)學(xué)生的互助品格。

2.合理運(yùn)用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)教育的迅速發(fā)展，對(duì)師資提出了新的要求。體育教師要具有運(yùn)用現(xiàn)代信息工具的能力，在現(xiàn)代信息環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和科研的能力，即教師的整合能力。主要包括：（1）不斷更新的信息技術(shù)知識(shí)技能。（2）辯證的信息技術(shù)教育價(jià)值觀和良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。（3）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。（4）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)施能力。（5）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)評(píng)價(jià)能力。（6）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的自我發(fā)展能力：教師應(yīng)能利用結(jié)合校本的"整合"實(shí)踐中，通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)和反思以及系統(tǒng)科學(xué)的研究，不斷提高自己的"整合"能力，并利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在開(kāi)展的信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或者輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種信息化的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以"自主、探究、合作"為特征的教與學(xué)的方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的變革---由教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)?主導(dǎo)---主體相結(jié)合"的教學(xué)結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)與體育學(xué)科的整合，無(wú)疑給我們帶來(lái)了很多便利和挑戰(zhàn)，課堂中我們要勇于去實(shí)踐，最終以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)發(fā)出更多更好的教學(xué)方法，讓我們的體育課堂更有效率，更有質(zhì)量。

信息技術(shù)輔助教學(xué)并與其他學(xué)科整合已是現(xiàn)代化教學(xué)方式之一，它亦是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。但是信息技術(shù)與學(xué)科整合要想有機(jī)結(jié)合并且深入發(fā)展下去，還需要一定的時(shí)間及多種必要的條件。我們體育教育者必須努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，讓信息技術(shù)在體育教育領(lǐng)域發(fā)揮出更大的作用。最后，讓我們努力去研究這門(mén)技術(shù)真正的用途、內(nèi)涵，用好它，為我們的教學(xué)服務(wù)，使我們能利用好這門(mén)技術(shù)，培養(yǎng)出走在社會(huì)發(fā)展前列的健康人才，為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。

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