田琳

[摘要]長征精神是中國共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴精神財富，是全黨全社會十分關(guān)注的問題。長征精神不僅有著豐富的科學(xué)內(nèi)涵，而且更有著重要的現(xiàn)實意義。在當(dāng)代大學(xué)生中弘揚(yáng)長征精神，以引導(dǎo)其樹立崇高的理想信念、培養(yǎng)其艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)及無私奉獻(xiàn)的高尚品德，為建設(shè)社會主義培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，是學(xué)院肩負(fù)的歷史重任。

[關(guān)鍵詞]長征精神；輔導(dǎo)員；引領(lǐng)

在長征勝利七十周年之際，通過參加由湖北省教育廳組織的以“弘揚(yáng)長征精神，提升學(xué)生工作科學(xué)化水平”為主題的輔導(dǎo)員實踐活動，進(jìn)行了參與式觀察和服務(wù)式體驗，如：紅色路線踏尋、聆聽幾位專家專題報告、高校交流、工作研討等活動，對長征精神有了更直觀和深入的理解。

一、長征精神的內(nèi)涵

長征是中國共產(chǎn)黨的革命力量在政治和軍事上的偉大勝利，是人類歷史上的奇跡。長征中工農(nóng)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個省，歷經(jīng)曲折，以弱勝強(qiáng)，變被動為主動，為中國共產(chǎn)黨的成長壯大積累了寶貴的精神財富。長征精神是激勵當(dāng)代大學(xué)生堅韌不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)的巨大精神動力。長征精神的內(nèi)涵可概括為：對革命理想和事業(yè)無比的忠誠、堅定的信念；百折不撓、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)一致克服困難的精神；獨(dú)立自主地解決問題，一切從實際出發(fā)的實事求是的精神。長征精神是中華民族自強(qiáng)不息民族精神的最高體現(xiàn)，是對人的價值和權(quán)利追求的外在體現(xiàn)。

二、長征精神融入大學(xué)生思想政治教育的重要意義

習(xí)近平總書記指出“青年是祖國的未來、民族的希望，也是黨的未來和希望?！敝袊伯a(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一李大釗同志說過，青年要“為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生”。建黨以來，黨取得的所有成就都凝聚著青年的熱情和奉獻(xiàn)。“全黨要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人?！?/p>

大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的重要依靠力量。長征精神所包含的理想信念、愛國主義和集體主義精神是社會主義核心價值體系的重要組成部分。將長征精神融入大學(xué)生思想政治教育，對引領(lǐng)他們內(nèi)化社會主義核心價值體系和樹立正確的“三觀”具有重要價值。目前在校的2000萬大學(xué)生，絕大多數(shù)出生在改革開放以后，他們成長在對外開放不斷擴(kuò)大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展、以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起的時期，并且其中獨(dú)生子女的比例越來越大。這一代青年大學(xué)生的自強(qiáng)意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識越發(fā)自覺，但同時也在一些大學(xué)生身上不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。他們在成長過程中不同程度地存在一些問題，亟待解決。在現(xiàn)實的社會背景下，長征精神應(yīng)成為他們思政教育的重要內(nèi)容。因此，充分利用長征精神的內(nèi)涵，加強(qiáng)對大學(xué)生的理想信念、艱苦奮斗的作風(fēng)、嚴(yán)明的組織紀(jì)律觀念、實事求是和團(tuán)隊進(jìn)取的精神進(jìn)行教育。當(dāng)今，將長征精神融入到大學(xué)生的思政教育中是時代發(fā)展的需要，具有重要的現(xiàn)實意義。這也是大學(xué)輔導(dǎo)員面臨的一個大問題。

三、以長征精神為引領(lǐng)，發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，創(chuàng)新學(xué)生教育管理新境界

（一）加強(qiáng)長征精神的理想信念教育

理想信念是人們對未來的向往和追求，是確立人生價值取向的最高準(zhǔn)則。理想信念一旦形成，就會成為支配人們行動持久的精神動力。在改革開放深入發(fā)展的形勢下，部分大學(xué)生不同程度存在著理想信念模糊、價值取向扭曲等問題。他們在成長過程中多少會受到社會不良風(fēng)氣的影響，面臨各種困惑，有的同學(xué)有理想，但面對困難信心不足，設(shè)定好的職業(yè)生涯規(guī)劃不能行之有效地完成。因此，要加強(qiáng)對他們長征精神的理想信念教育，讓其明白個人的成長史就是一部長征史，人的一生要面對諸多困難、挫折，在困難的時候要看到自身的長處、看到希望，調(diào)動一切有利因素求發(fā)展。

（二）運(yùn)用好思想政治教育的載體

思政教育的載體包括開會、談心、理論教育、黨群團(tuán)體活動等傳統(tǒng)載體，也包括文化建設(shè)、大眾傳播等新載體。運(yùn)用思政教育管理載體弘揚(yáng)長征精神，加強(qiáng)大學(xué)生思政教育。嚴(yán)明的組織紀(jì)律是長征精神的重要特征。當(dāng)前部分大學(xué)生不同程度的存在無組織無紀(jì)律、行為習(xí)慣隨意的現(xiàn)象。有的學(xué)生對自己不感興趣的課就不去上，對班級活動不關(guān)心，很少參與集體活動，不愛護(hù)寢室環(huán)境，甚至出現(xiàn)留宿異性情況。面對這些問題，學(xué)校要把對學(xué)生的思政教育與管理相結(jié)合，通過日常到課率檢查，召開主題班會，文明寢室評比，與紀(jì)律性差的學(xué)生談心及一些必要的獎懲管理手段等，加強(qiáng)對大學(xué)生的組織紀(jì)律、集體主義教育。運(yùn)用思政教育文化載體弘揚(yáng)長征精神。面對大學(xué)生思想的復(fù)雜化，輔導(dǎo)員采用文化載體不僅能豐富大學(xué)生的精神生活，還能適應(yīng)不同學(xué)生個體的思想實際而對其產(chǎn)生良好的教育影響。首先，要充分挖掘課程文化的教育因素。“將思政教育與本校課程相銜接，充分利用高校及所在地的人文資源，把弘揚(yáng)和培育民族精神、社會公德意識等與學(xué)校的教學(xué)和文化融合起來，增強(qiáng)思政教育的實效性”，進(jìn)一步把含在課程中符合長征精神的價值觀念提煉出來，教育學(xué)生。其次，通過校園文化，在潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良品德和行為習(xí)慣。學(xué)校要努力建設(shè)符合時代文明特征和學(xué)校特色的校園文化，在滿足學(xué)生物質(zhì)和精神文化需要的同時，加強(qiáng)培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的思想意識，以全面發(fā)展為目標(biāo)，弘揚(yáng)長征精神，深入進(jìn)行思政教育。再次，在新形勢下提高大學(xué)生思政教育的實效性，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化為載體進(jìn)行思政教育。高校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，一方面，思政教育者要提高網(wǎng)絡(luò)方面的技能；另一方面，網(wǎng)管人員要提高思政教育水平，兩者取長補(bǔ)短，把校園網(wǎng)絡(luò)建成傳播主流文化，弘揚(yáng)長征精神，強(qiáng)化大學(xué)生教育的陣地。建立思政教育為主題的專題網(wǎng)站，這類網(wǎng)站要深入弘揚(yáng)以長征精神為代表的內(nèi)容，教育大學(xué)生以全面發(fā)展為目標(biāo)。搭建師生交流的平臺，開通學(xué)生思政教育工作網(wǎng)上意見箱，學(xué)生對自身發(fā)展存在的問題、想法等可在意見箱中匿名留言，教師及時回復(fù)學(xué)生的疑問，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。通過校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，抵御不健康的網(wǎng)絡(luò)文化，不斷提高大學(xué)生的思想政治覺悟。

運(yùn)用思政教育活動載體弘揚(yáng)長征精神。大學(xué)生的活動多種多樣，蘊(yùn)藏培養(yǎng)大學(xué)生長征精神的活動可分為：一是政治活動，主要有重大歷史事件的紀(jì)念活動、重要節(jié)日的慶?；顒?。這些活動可培養(yǎng)大學(xué)生熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨的感情，增強(qiáng)他們的責(zé)任和使命感。二是主題教育活動，主要有勵志成才講座、弘揚(yáng)長征精神演講比賽、祭奠紅軍烈士等。此類活動可培養(yǎng)大學(xué)生堅定的理想信念和集體主義精神。三是社會實踐活動，主要有寒暑假社會調(diào)研、青年志愿者活動、服務(wù)社區(qū)的公益活動、學(xué)生社團(tuán)活動等。這些活動讓大學(xué)生廣泛地接觸社會，增進(jìn)對社會的了解，增強(qiáng)社會責(zé)任感。四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，包括舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，設(shè)立創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃類項目，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，大學(xué)生自主完成創(chuàng)作設(shè)計，項目的實施，撰寫研究報告，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動展現(xiàn)新時代的長征精神，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、百折不撓、團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的精神。

四、構(gòu)建“以長征精神育人”的長效教育機(jī)制

首先，高校的主要領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到位。在改革開放的今天，要繼續(xù)弘揚(yáng)長征的艱苦奮斗、奉獻(xiàn)精神和集體主義精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。在不同時期，可以把開辟的新事業(yè)理解為新的“長征”。對此，高校的領(lǐng)導(dǎo)要帶頭把長征精神的理念自上而下地貫徹到日常的工作中。其次，給予高度的參與和投入度。無論是專業(yè)教師，還是管理工作者都要關(guān)注大學(xué)生的健康成長，要結(jié)合教學(xué)、管理、課外活動弘揚(yáng)長征精神。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生的引路人，要深入挖掘長征精神的內(nèi)涵，指引學(xué)生克服在學(xué)業(yè)、生活中的困難，在機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前不斷進(jìn)取。專業(yè)課、思政理論課教師要充分挖掘課本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)校要對弘揚(yáng)長征精神課外活動的開展，在場地、人員和經(jīng)費(fèi)上給予充分的投入，形成常態(tài)教育。如一些革命老區(qū)的高校已將長征精神育人凝練為“十個一工程，即組織學(xué)生聽一場長征題材報告會；看一部長征題材的電影；讀一本長征題材的書；寫一篇弘揚(yáng)長征精神、立志成才的心得體會；唱一首長征題材的歌曲；重走一段“長征路”；舉辦一次弘揚(yáng)長征精神、立志成才的演講競賽；參觀一次愛國主義教育基地；舉行一次祭奠紅軍烈士活動；召開一次以長征為主題的座談會。再次，對高校弘揚(yáng)長征精神，加強(qiáng)思政教育工作的效果要有一個客觀的評價。一是從開展的內(nèi)容和數(shù)量上進(jìn)行評價，看教育活動是否落到了實處；二是通過訪談、問卷等，對學(xué)生在教育活動開展前后的認(rèn)知進(jìn)行評價；三是用人單位對畢業(yè)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解其在工作中具備組織紀(jì)律性、克服困難、不斷進(jìn)取和團(tuán)隊協(xié)作等長征精神內(nèi)涵的程度。通過評價積累經(jīng)驗，并在今后的工作中不斷改進(jìn)和提升教育的實效性，這是構(gòu)建以長征精神育人長效教育機(jī)制的重要手段。

五、結(jié)語

作為高校輔導(dǎo)員，要弘揚(yáng)堅忍不拔的長征精神。以長征精神為引領(lǐng)，全面地為學(xué)生進(jìn)行不間斷的奉獻(xiàn)。并且要把每名學(xué)生都當(dāng)成自己的家人，因為學(xué)生在上大學(xué)之后，一般情況下都是住校的，只有輔導(dǎo)員和學(xué)生經(jīng)常地在一起，兩者的關(guān)系是最為密切的。所以，輔導(dǎo)員就要以愛己之心去關(guān)愛每名學(xué)生，使每名學(xué)生都有著家一樣的感覺?？傊咝］o導(dǎo)員，要時刻保持樂觀、向上的生活態(tài)度，這樣才能從側(cè)面影響到學(xué)生的生活，并樹立起堅忍不拔的長征精神，才能在失敗、挫折和坎坷中不斷地成長和進(jìn)步。用自身的生活態(tài)度，來影響學(xué)生的內(nèi)心思想，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自尊心，喚醒學(xué)生奮發(fā)向上的激情。

[參考文獻(xiàn)]

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