姜云云

【摘 要】興趣是最好的老師，是獲得知識的最好導(dǎo)師，是求知欲的來源。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)主要動力。古今中外但凡在學(xué)業(yè)中取得成就的人，都對學(xué)習(xí)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠保持濃厚學(xué)習(xí)興趣的人，就能夠認真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題中來尋找快樂。作為高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)成績好壞有著直接的影響，如果學(xué)生對所學(xué)的知識毫無興趣，就會把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當成一種苦役，也就不能有效進行學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)成績下降。因此，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要通過多種教學(xué)方法和教學(xué)手段來誘發(fā)學(xué)生的思維，讓他們能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而形成一種教學(xué)需要的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進而來提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】故事；游戲；操作；數(shù)學(xué)美；小組競賽；激將法

高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科有一定的枯燥感。在數(shù)學(xué)課上我們?nèi)绾蝸硖岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，敲開學(xué)生的活力和激情，讓學(xué)生喜愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。我總結(jié)里如下幾種方法：

一、通過故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

故事對于每一個青少年來說都具極大的吸引力和誘惑力，每一個學(xué)生在很小的時候總會纏著爸爸媽媽給講故事，即使大人的故事沒有什么意義，漏洞也是百出，但他們也會聽得津津有味，深入其中。我在高中教我數(shù)學(xué)的一位周老師在課堂上就經(jīng)常利用講故事的方法，數(shù)學(xué)課總是和故事穿插在一起的，因此上他的課總是感覺很有意思，也不感覺累，而到最后班級的成績在也是排在前面的。我在工作中也就將故事穿插在教學(xué)內(nèi)容中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在三視圖的教學(xué)中穿插了皮影戲，在指數(shù)函數(shù)中穿插了考古的故事，學(xué)生在聽故事的過程中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲是每一個青少年最喜愛的活動。學(xué)生都是在游戲中成長的。在教學(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計符合學(xué)生的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握概規(guī)律，分析關(guān)系，掌握解題思路。把單調(diào)，枯燥的數(shù)學(xué)知識游戲化，有效的調(diào)動學(xué)生積極性，更好的投入學(xué)習(xí)中去。

三、通過操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“要認識一個客體，就必須動之于手。”學(xué)生的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢， 在很大程度上還依靠動作思維，因此我在教學(xué)中要通過實踐操作， 充分運用學(xué)生的實際感知，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)理論。

（一）畫圖

在學(xué)習(xí)了立體幾何的過程中，讓學(xué)生畫幾何圖形，提高空間想象能力，學(xué)生積極性。

（二）操作

在空間點線面的位置關(guān)系中，讓學(xué)生拿筆當做直線，拿桌面或課本當做平面進行操作，使學(xué)生深刻的體會空間的位置關(guān)系，提高了學(xué)習(xí)興趣。

四、通過數(shù)學(xué)發(fā)展史和數(shù)學(xué)美來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)中的歷史故事對吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。數(shù)學(xué)中也有美，只要我們學(xué)會用審美的眼光去看數(shù)學(xué)世界，就會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)原來是非常美的。圓錐曲線的對稱美，立體幾何的空間美，函數(shù)的抽象美，正弦、余弦的周期美，漸進線平行線的分離美，蝴蝶定理的翩翩起舞，它們在那么的富有詩情。從自然數(shù)到整數(shù)，到有理數(shù)再到實數(shù)再到復(fù)數(shù)，數(shù)系的每一次的擴充，都在新的基礎(chǔ)上形成新的美。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美，在美中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

五、小組競賽

每一位學(xué)生都有很強的好勝心，有不服輸?shù)木?，而這在高中生中體現(xiàn)更是突出。每一位學(xué)生在小組競賽中都能盡其所有所的，為小組作貢獻，為拖小組的后腿而恥辱，學(xué)生往往是有一份力出一份力，興致特別高。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績編成若干學(xué)習(xí)小組，保證每個小組總體成績差不了多少。通過這種競賽，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的互助性，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在幫助別人的過程中自己也得到提高，達到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

六、通過幽默，生動的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

幽默生動的語言能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，對引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維習(xí)慣有很好的作用，幽默風趣容易調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛，對學(xué)生有誘惑力，能夠幫助學(xué)生強化思維意識，所以教師要提高自己的語言藝術(shù)。

七、通過激情提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在日常的教學(xué)過程中，如果教師有激情，同樣也能通過激情帶動每一位學(xué)生，讓學(xué)生也提高了學(xué)習(xí)的激情，同時也提高了學(xué)習(xí)的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣。如何來點燃這團火焰，只要我們勤思考，不斷的學(xué)習(xí)，勇于探索，密切聯(lián)系和結(jié)合學(xué)生的生活實際，不斷的改變和提高教學(xué)方法，就能讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美和無窮的魅力，從所謂的枯燥無味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中解放出來，進入到其樂無窮的數(shù)學(xué)環(huán)境。

【參考文獻】

[1]黃燕萍.《點燃學(xué)生心靈的興趣之火》.江西寧都湛田小學(xué)

[2]朱有峰.《如何培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》.山東省日照第二中學(xué)