萬晶晶

烏魯木齊市第四十四小學(xué) 新疆烏魯木齊 830000

小學(xué)“雙語教學(xué)”中段陽光體育運動的有效開展策略分析

萬晶晶

烏魯木齊市第四十四小學(xué) 新疆烏魯木齊 830000

增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生健康成長，是關(guān)系民族未來的大事，在多元文化背景小學(xué)“雙語教學(xué)”中段如何有效開展陽光體育運動是我們民族地區(qū)體育教師需要研究的課題，本文中對此進行了探討。

陽光體育；開展；雙語教學(xué)；研究

近年來，我國的體育建設(shè)取得了一定的成就，“陽光體育運動”在全國大部分地區(qū)得以廣泛推廣，大大提高了中小學(xué)生的身體素質(zhì)。我校也積極對“陽光體育運動”進行了有益的積極探索，以期在多元文化背景下把陽光體育運動作為素質(zhì)教育的突破口，有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，從而促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、影響小學(xué)陽光體育運動有效開展的因素

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長態(tài)度消極

當(dāng)前仍然有不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長不關(guān)注孩子的體育活動，他們認為學(xué)校學(xué)科課程中已設(shè)有專門的體育課程，這已能夠滿足孩子的體育鍛煉需求，因此學(xué)校再開展陽光體育運動，還有不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長甚至認為陽光體育運動是針對那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生的，其他學(xué)生無需參與。

（二）當(dāng)前社會價值觀念認識有誤

目前仍有相當(dāng)一部分人認為只有那些疾病纏身的人才有健康問題，只有人生病了才會重視健康問題，這種思想導(dǎo)致不少人平時不注重日常的體育鍛煉，這種看法違背了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，導(dǎo)致家長與學(xué)生之間出現(xiàn)代溝，甚至有部分學(xué)生出現(xiàn)偏激的情緒，影響了孩子的身心健康。

（三）部分學(xué)校開展活動時走形式

由于在上級對學(xué)校的考核中體育所占的比例不大，部分學(xué)校為了自身的利益，采取應(yīng)付的態(tài)度來對待陽光體育運動。還有在當(dāng)前應(yīng)試教育背景下，考試分數(shù)的指揮棒仍然發(fā)揮著巨大作用，部分學(xué)校的體育設(shè)施投入不多，嚴重制約著陽光體育運動的開展。有的學(xué)校甚至為了追求升學(xué)率，把過多的時間安排成文化課，只有在上級來進行檢查時，才組織學(xué)生開展陽光體育運動，平時幾乎很少開展。有的學(xué)校因為擔(dān)心學(xué)生的安全，教師在組織學(xué)生陽光體育活動時避重就輕，都喜歡選擇一些危險性小、強度不大的項目，導(dǎo)致活動效果大打折扣。

二、有效開展陽光體育運動的策略

（一）改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，重視陽光體育運動

在中小學(xué)開展陽光體育運動是全面貫徹落實黨的教育方針的需要，身心健康是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)，沒有好的體魄，品德、學(xué)問也就無從談起，也就無法幸福地生活，更談不上報效祖國、服務(wù)人民。在平時的教育教學(xué)中，我們可以通過校園板報、板報、體藝社團活動、學(xué)校運動會等形成校園體育文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，增長學(xué)生的體育健康知識，有效地促進學(xué)生主動參與陽光體育運動。

（二）加強制度建設(shè)，落實陽光體育運動要求

為確保學(xué)校正常開展陽光體育運動，學(xué)校應(yīng)根據(jù)相關(guān)文件要求，統(tǒng)一部署制度具體實施細則和方案，切實保證本校學(xué)生陽光體育運動的實施，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，合理優(yōu)化體育課、廣播操、眼保健操等活動，在學(xué)校教學(xué)計劃、課程表上反映出每天鍛煉一小時要求，并形成制度，認真落實。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點，分類實施，將責(zé)任層層分解，具體落實到人，全校師生一盤棋，相互加強溝通，扎實有效地開展陽光體育運動。我們要根據(jù)“健康第一，陽光運動”指導(dǎo)思想，合理安排30分鐘的大課間活動，制訂好“每天鍛煉一小時”等活動實施方案，為保證陽光體育運動的常規(guī)性、制度性與實效性，學(xué)校要組織安排好相關(guān)人員統(tǒng)一督查，納入相關(guān)考評。

（三）開展陽光體育運動內(nèi)容要從生活中選取

我們都知道，越是貼近學(xué)生生活學(xué)習(xí)內(nèi)容，越是容易被學(xué)生所接受，不僅語數(shù)外等文化科目如此，體育運動也同樣如此。在學(xué)生平時的日常生活實踐中，就有許多體育運動素材可供陽光體育運動選取。例如，平時我們經(jīng)?？吹降膶W(xué)生自編的一些游戲：踢毽子、跳格子、跳橡皮筋、悠悠球、陀螺、民族舞蹈等等。這些運動資源豐富、流傳廣泛、容易組織，如果我們能將這些活動引入陽光體育運動中，定能取得良好的效果，進而弘揚民族精神。

（四）陽光體育運動與社會全民健身活動相結(jié)合

學(xué)校的陽光體育運動離不開廣大學(xué)生家長和社會各界的支持與關(guān)注，學(xué)校應(yīng)積極探索陽光體育運動與社會全民健身活動相結(jié)合，通過舉辦具有趣味性、表演性、娛樂性的體育活動，調(diào)動家長與學(xué)生的運動熱情，鼓勵家長積極參與到活動來，提升活動效果。這些活動能夠讓家長與孩子共同參與，體現(xiàn)出了全民性，家長的參與，必將影響孩子參加運動，促使學(xué)生了解體育運動、熱愛體育運動，帶動全社會共同參加體育運動。

（五）加大資金投入，提升陽光體育運動條件

體育教學(xué)資源是陽光體育運動正常開展的必要條件，學(xué)校就根據(jù)自身條件積極向上級有關(guān)部門爭取資金，利用這些資金采購一些適用的體育器材，也可以發(fā)動社會力量進行募捐，更新和完善體育設(shè)備、擴大體育場館。另外，學(xué)校要重視體育教師隊伍的建設(shè)，定期開展培訓(xùn)，提升體育教師的素質(zhì)，從而保障陽光體育運動的質(zhì)量。

陽光體育運動豐富了體育課程內(nèi)容，其先進的理念很好地彌補了傳統(tǒng)教育的弊端，使得體育運動變得更加有趣，學(xué)生更加樂于運動。在多元文化背景下的小學(xué)“雙語教學(xué)”中段陽光體育運動仍有很多實際問題需要解決，相信隨著社會各界的共同努力，各級各類學(xué)校的重視，陽關(guān)體育運動必將在小學(xué)教育教學(xué)中得以順利實施，發(fā)揮更大的作用。

[1]戴雅芳.對小學(xué)體育教學(xué)從“快樂體育”到“陽光體育”的探索[J].學(xué)周刊,2014,04:213.